幼儿园数学动物教案反思.doc

关于小班数学动物幼儿园教学计划的考虑小班数学动物幼儿园教学案例反思主要包括设计意图，活动目的，活动预备，活动过程，活动反映等内容，能正确感知3个内的数字，学会依照要求进展匹配，感受数学活动的乐趣，合适幼儿园老师参加小班数学活动课，看看动物幼儿园的课程计划。设计方案：在工作日，我们经常能够听到温顺的声音'1,2,3 .'。是的，这是小班儿童的年龄特征。他们对四周的许多事情都特别感兴趣。他们经常使用数字来表达他们的探究的开场。利用这个，我设计了一个小班数学活动动物幼儿园.主要基于3个内部的感知数量和依照需求进展匹配，结合子话题幼儿探究式活动中老师的介入的研究，利用老师咨询题，多媒体，游戏操作等手段干涉，合理的活动，实现目的。活动目的：1.能够正确地感知3中的数字。2.学会依照需要进展匹配，感受数学活动的乐趣。3.培养幼儿进展比拟和推断的才能。4.培养小孩的逻辑思维才能。5.激发小孩们学习的兴趣。活动预备：白板课件活动程序：首先，依次绘制动物，同时感知3中的数量。老师：看看小孩们，这里是动物幼儿园。今天，幼儿园正在上学。我们去看看吧！2，老师：这是谁？ （这是一位熊猫老师。）熊猫老师特别早就到了幼儿园听了！ （打羊啼哭）谁去上学？多少只羊羔？什么是白色羊毛？老师：接下来会有谁来？ （聚光灯效果）你如何明白的？猜猜有多少只兔子？兔子如何来的？ （腾跃）假如有两只小兔子，我们会跳两次吗？老师：这是谁？看看几只小鸡？谁明白如何叫鸡？我们有多少次有三只小鸡？学会一起学习。老师：这时，小狗和小猫一起来到学校。算一下，你有多少只小狗？有几只小猫？评论：此链接与活动目的亲密相关。通过听声音来推断动物，同时动物被腾跃同时被呼唤以按顺序引入动物，以引导儿童计数并感知三岁以内的数字。本节的数学气氛特别强烈。小孩们对不同方式的小动物的外观也特别感兴趣。留意力的集中为这些活动开了个好头。 ）第二，匹配游戏，稳固小孩对动物的理解。老师：小动物在幼儿园上课特别快乐。当晚餐时间完毕时，看看熊猫老师为这些小动物预备了什么？ （草，胡萝卜，小绿虫，肉骨，小鱼）老师：这些美味的人应该分开给谁？发几个？老师：你寄这些小动物时能对小动物说什么？请教小孩喂食，并学会说'*只*（小绵羊），* *（绿草）供你吃。4，托儿所。老师：老师给你们每个人喂小动物的食物。请把它们带到椅子下面。想想如何送这些美味的食物？发送时你想说什么？老师：让我们看看碗里的食物是否是最喜爱的食物。 （假如您送错了食物，请将其寄回给小孩）老师：小动物吃了他们最喜爱的食物。我太快乐啦。如今是学校来的时候了，让我们再看看会发生什么？播放录音，熊猫老师说了什么？那些小动物的母亲呢？ （事实证明它们都是隐藏的，让我们一起找到它们。）是吗？你如何明白？我们一起叫她出去！ （*妈妈，快点出来！）（评价：这个链接主要是基于匹配，主要是为了完成教学目的2.同时，喂养和寻找母亲的游戏与3号目的认识严密结合，让小孩们能够在中学玩，这是在原有根底上无形获得的。改良。）第三，活动完毕。小动物找到了他们的母亲，特别快乐。他们特别有礼貌地说'感激你，感激小孩们！ “他们特别感激小孩们，那么我们应该对他们说些什么呢？如今他们回家了，让我们回去吧。（评价：本次会议是活动的完毕。感激小动物的感激，每个无辜的小孩都会感遭到成功和协助别人的喜悦，接着让小孩们对数学活动产生兴趣。）活动反映：在活动期间，我设计了小动物，以便进入田野，母亲寻找白色动物的过程。它用于猜想动物，学习动物腾跃，呼唤和其他方法来引导动物并计算它们。依照动物的相应特点，在图片中找出隐藏的母亲，让小孩们在白板课件的协助下听。猜猜，找到和其他游戏手段，让小孩们上中学，充分享受数学活动的乐趣。小动物的喂食机构将被设计为儿童的动手操作，并安排在使用白板课件的两个环节之间，实现动态和静态的整合和合理的分配。不同的食物被顺序送到不同的动物吃，同时能够在发送时告知，符合小班儿童的年龄特征，也能够使儿童得到认可和表达的改善。通过这项活动，我认识到在活动的设计和施行中，我们应该坚持以小孩为主体，充分相信每个小孩都有特别大的潜力。在活动中，我们还应提供一个自由，放松，和谐的环境，引导幼儿积极探究认知，发觉咨询题，处理咨询题，获取新知识。