幼儿园数学给实物匹配点卡教案反思.doc

小班数学对物理匹配点卡教学计划进展了反思小班数学给物理匹配点卡教学案例反映主要包括活动目的，活动预备，活动过程，教学反思等内容。学习是依照数量排序的，相应的点卡是否与真实的东西相匹配，能够用什么来说几点呢？合适幼儿园老师参加小班数学活动课程。快来看看实物配套卡的教学计划。活动目的：1.学习按编号排序。2.匹配物理对象的相应点卡，并说出一些可由几个点表示的事物。3.培养幼儿进展比拟和推断的才能。4.培养小孩的逻辑思维才能。5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动预备：教具：5张实物卡，5张卡（塑料）。学习工具：每个人都有一张物理分拣卡和一张点卡（塑料封条）。不要使用回形针，将其放在桌子中间的小篮子里。活动程序：一是集体活动。1.点数小于5。老师：我今天带了特别多小照片。请一起来看看。（1），老师（显示狮子卡）询咨询:的图片是什么？年轻（1）：有狮子。老师：那儿有多少只狮子？年轻（2）：有两只狮子。（2），师（显示小鱼卡）咨询：这张照片上有什么？他们有多少？年轻（3）：有四条鱼。老师：你确实有四条鱼吗？让我们一起手工计算。小孩的手数不断计入一，二，三和四。（3）以同样的方式制造青蛙卡，鸟卡和卡片。老师：这些动物卡片想和你一起玩游戏。你是否愿意？杨：愿意。2.按数量排序。老师（显示标记图）这是带有小标志和网格的标记图。你明白旗帜和格子的用处吗？年轻人：排队。老师：小孩真聪明。它从哪里开场？杨：从小旗开场。老师：如今我们要为这些动物排队。请记住，从小旗开场，按卡上的动物数量从一行到多行。那么哪张卡在顶部？哪个小孩愿意来排？年轻;蜻蜓在顶部。老师：为什么？年轻：至少，只有一个。老师：钹后面有哪张牌？ （指定的小孩向前走，强调听说木筏后面的东西。）老师：你认为他是对的吗？Young：是的，两只狮子在蜻蜓后面，而在1后面是2只。老师：你下次如何安排？这名被指名的小孩来到了这个行动。小孩们轮番排队。老师：我们排好了动物卡片。如今让小孩们谈谈他们。如何排队？3.发一个点。老师：接下来，我们要给动物一个朋友，一些动物送一些点？年轻的333,601。老师：我们必须发送并说：蟑螂，我会寄给你一张卡片。两只狮子如何样？三只青蛙-？请小孩在发送时发送卡片并说出来。老师：我们如今谈谈我寄给你的几张卡片？第二，业务活动。1.提出恳求。老师：今天，老师也为你预备了特别多材料。有些小孩是水果卡，有些小孩是动物卡（分别显示卡片）。请先安排水果卡或动物卡，然后发送给他们。在卡片上，记住，你必须并排说，在发送它时说出来，你能理解吗？然后去一起操作。2.育儿，老师指导。幼儿的表现：大多数小孩能够按要求操作，有些小孩先发卡。老师：宝贝，你送卡的人是谁？ （如今，老师的及时指导能够指导小孩考虑如何处理咨询题。）3.活动评估。老师：谁想来到前面告诉大家他们的运作方式，好吗？蹒跚学步（A）：西瓜在前面，两个菠萝在西瓜的后面.西瓜给你一个点，两个菠萝给你两个点.第三，事件完毕了。今天，小孩们特别棒，不仅是动物卡和水果卡，还有他们。教学反思：蒙台梭利长期以来不断透露：“儿童对活动的需求几乎强于对事物的需求。关于小孩来说，行动在考虑。 “小孩们在游戏活动中特别活泼，特别快乐。在活动期间，老师总是以小孩为主体，为小孩提供情感材料。小孩通过动手，大脑挪动和动态学习，享受活动带来的乐趣。