幼儿园教案《蜗牛的一家》含反思（通用）.doc

幼儿园大班教学计划蜗牛的一家带反思大班蜗牛的一家课程包括反思适用于大班的艺术主题教学活动，让小孩们理解和欣赏装饰画的艺术美感，培养观察力，尝试各种外型方法，挖掘制造力，展示本人的作品，并欣赏别人。来看看带有反思性教学计划的大班幼儿园蜗牛的一家。活动目的：进展观察，尝试各种建模方法，挖掘制造潜力。理解并欣赏装饰画的艺术美。能够展示本人的作品并欣赏别人的作品。引导幼儿充实辅助材料，培养大胆的创新才能。活动预备：1.体验预备：观察蜗牛的形状特征，理解蜗牛的生活适应。2.环境规划：蜗牛图片，蜗牛生活背景，儿童观察记录。3.材料：水彩笔，油画棒，线描笔，装饰画。4.视听设备：投影仪。活动程序：导入：（老师）在幼儿园中，寻找一组大小和颜色不同的蜗牛以构成蜗牛。（小孩们）在教室里，让小孩们放大并观察投影机上的蜗牛。知识点：1.提出咨询题并激发幼儿探究蜗牛的生活适应和简单的生物学知识。 （软体动物，吃植物的叶子，会损害农作物和花朵，并生活在潮湿的环境中）2.观察蜗牛的爬行动态。想想他们在做什么？提高情绪。 （螺旋外壳，带图案的半透明软体，两个天线特别灵敏）3.您能想象蜗牛在做什么吗？ （构思一个有趣的“蜗牛的制造”并交换您本人的故事。）外型效果：1.欣赏一些儿童的装饰画。你明白什么是装饰画吗？ （儿童总结装饰画的特征：夸大，变形，富有想象力的设计图案。）2.创立一个带有装饰画的“蜗牛家庭”。您如何装饰图片？ （组成提示：大小，密度，遮挡。形式提示：从教室中找到您四周的各种形式。）3，操作要求：能够选择彩色笔，油画棒，线条画即可。加深渐变：您能留意整个图片的颜色吗？教学评估：1.儿童的自我评价，介绍本人的作品。2，小孩互相评价，赞扬他在哪里？3.老师评估儿童的作品。教学反思：艺术创作源于生活。作品表达了生活的内容。使用投影仪显示小孩们熟悉的蜗牛，小孩们对放大后的蜗牛特别感兴趣，加强了对蜗牛的详细观察，并激发了小孩们积极地进展讨论和探究。通过想像和交流，小孩们运用了联想的思维和创新的思维来创作不同的作品，他们特别自由地设计色彩图案，色彩被夸大，画面更加漂亮。作为艺术领域的艺术教育活动，它倡导自由表达和个性展示。我们必须尊重每个小孩的思想和制造，确信并接受他们独特的表情和审美感受，并分享他们制造的幸福。在评估儿童的美术活动时，我们不应过分强调最终作品，而应将重点放在活动过程上。我们应该看到儿童情绪和行为上的差异，并着眼于积极评价以支持儿童的个性和制造力。通过表达，在艺术花园中展示每个小孩的作品，使每个小孩都有成就感，不断激发小孩对艺术活动的兴趣和热情。这种专注于主题参与的个性化评估方法对儿童有益。学会自尊并尊重别人。小百科全书：蜗牛不是生物学上的分类名称，通常是指所有类型的陆地产品。一般来说，西方语言无法区分水生蜗牛和陆生蜗牛。在中文中，蜗牛仅指陆生物种，而广义蜗牛也包括巨盾。