初一语文教学个人计划怎么写.docx

初一语文教学个人计划怎么写1.初一语文教学个人方案怎么写一、现状分析本学期我担当七1、2两个班的语文课。两班共有xx名同 学。其中有入学成果的xx名，平均分78.46。优秀率43%,及格 率96. 5%,另外有5名同学没有入学成果。假如单看成果还不算 太坏。但是通过一周的了解和分析，发觉如下问题：（一）语文基础学问太差。一篇自我介绍的作文，只有七 名同学没有错别字，超过三分之二的同学错别字严峻。有五分之 一的同学两三句话就完事。（二）语言表达力量较弱。语文课上回答问题词语运用很 关键，而同学表达力量普遍不强，词汇运用匮乏。（三）语文爱好不浓。语文是我们的母语，或许是太熟识， 反而不够重视，语文中含蓄的语言美及人性美很多同学理解肤浅。（四）写作力量较差。二、本学期教学目标1、加强“双基”训练，突破识字、书写、释义的困难。2、增加阅读量，丰富课外学问。3、为同学制造表达的机会，学会说完整话、语文话。4、侧重小作文，小片段、随笔的写作。三、相关措施5.初一语文教学个人方案怎么写一、指导思想。以国家的教育方针和义务教育课程标准为指导，以七 班级义务教育课程标准试验教科书语文为依据，仔细组织教 学，努力体现课程标准的精神。二、同学基本状况。本期担当初一语文教学。从同学的升学会考状况来看，同 学的语文成果和语文素养很不乐观。同学语文上优秀率的不到 10%,且同学的口头表达和书面表达潜力都不高，自主探究合作 的潜力也不行，因此本期语文教学的道路可谓任重而道远。但即 使如此，我仍将坚持根据新课标的理念和要求仔细工作，着眼于 全面培育同学的语文素养，正确把握语文教育的特点，专心提倡 自主、合作、探究的方式，力求为国家培育有用的人才。三、教材分析：1、本册教科书共7个单元30课，其中精读课文16课， 略读课文（标号）14课。其中包括5个现代文单元，每单元4课。 第一单元记事，其次单元写人，第三单元写景，第四单元小说, 第五单元童话与科幻。从文体上看，这五个单元都可归入记叙性 文体一类。两个文言诗文单元，每单元5课，大多数课文也都能 够归为记叙性文体。另外还有名著引读汉字的形体常用 标点符号用法等三个附录。2、写作分整篇写作、片段写作和课外练笔。整篇写作支 配了七次，片段写作结合课后“思索与练习”每单元支配一两次， 课外练笔要求同学构成习惯。口语交际集中支配7次，分散的口 语交际活动在课后“思索与练习”中也有适当支配。3、综合性学习支配3次，资料涉及学习查阅资料、调查 社会用字、探究现代科技给人类带来了什么等。4、写字集中支配了 2次，资料涉及复习正楷字，初步了 解行楷字最基本的笔画组合柜律，分散的写字练习结合课后“思 索与练习”，每单元支配一两次。5、单元目标第一单元：叙事性的散文单元。目标是：唤起同学对生活 的感受，激发他们的写作爱好，引导他们开展实践活动。教学设 计：先对作一介绍，以引起同学对课文的重视，激发他们的爱好。 然后引导他们把握文章的脉络和的写作思路，以及文章的关键部 分。巧设问题，让同学充分发表看法。其次单元：写人的散文单元。目标是：健康的感情、正确 的人生态度和价值观的培育，使同学懂得怎样对待亲人、对待老 师、体会他们的一片爱心；懂得如何处理个人、家庭和国家的关 系，听从大局。进一步培育同学的写作技能。教学设计：帮忙同 学理清思路，把握要点就行。第三单元：写景的散文单元。目标是：了解写景文章的特点，学会写景的方法（抓住景物的特征，合理支配写景的挨次），观赏作品精确生动的语言。教学设计：依据实际状况 组织教学，设计适合同学的教学过程。第四单元：小说单元。目标是：了解小说的一般特点和有 关学问，了解小说是透过塑造人物、支配情节、描述环境来反映 社会生活的。激发同学阅读的爱好，引导同学阅读古今中外的小 说佳作，培育同学的想象力，学会简洁的分析评价人物。教学设 计：充分调动同学学习的专心性，激励同学自主学习，老师只作 精当的点拨。留意在理解课文资料的基础上引导同学体会阅读小 说的基本方法。第五单元：童话单元。目标是：培育同学想象力和创新意 识，透过单元教学，到达落实国家课程标准规定的“熟悉世界” “进展思维”的要求。培育同学的审美潜力。教学设计：以进展 思维和想象力为重点，透过阅读、争论、设疑、解疑等方式，努 力激活课堂教与学的气氛，力求生动活泼。第六七单元：古诗文单元。目标是：让同学逐步接触、了 解我国古代优秀的文化。引导同学养成诚信的品德，做一个合格 的现代公民。在学习中大胆质疑，大胆探究。喜爱祖国的大好河 山，感受古代诗歌的美，初步了解我国古代诗歌取得的辉煌成就。四、总的教学目标新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是同 学的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于同学的情感体验。1、把握七班级（上）阶段要求把握的生字词的音义，并学会运用。2、学习本册书上的课文，完成木学期的教学任务。3、培育同学良好的语文学习习惯，把握常用的学习方法。4、培育同学语文朗读潜力，使之能有感情的朗读课文， 为培育同学语文语感打下基础。5、超多阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。6、指导同学理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想 感情。7、培育同学良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育 和道德教育。五、教学措施1、要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论 轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调学 问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。2、要留意教学资料的开放性。要使语文课由单一转向综 合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了同学学习课文的 深厚爱好，拓展了同学的视野，加深了对课文的理解。3、要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不公平、 单向传输向师生的和谐、民主、公平、互动转变。师生互教互学， 彼此构成一个学习的共同体。4、要留意教学过程（的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成同学的多种活动，不仅仅让同学读一读、 写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做透过同学的自主活动，让同学把握学问，并融会贯穿，烂熟于心。5、留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段,使同学从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界, 要增加了语文课的吸引力，加速了同学盛知过程，促进了认知的 深化。6、开展课前五分钟阅读活动，培育同学积累、表达与沟 通的潜力。7、打牢写作基础。除课堂作文外，鼓舞同学多写心灵日 记，敏捷处理练笔与每两周一次作文的关系。力从激发同学的写 作爱好入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。8、抓实书写。从书写方式方法、习惯等方面指导和督促 他们写好每一个字。每周按要求完成一至二次练笔。9、重视同学课外阅读的培育，要求同学本期读一到两本 文学名著，做好读书笔记。10、组织丰富多彩的口语交际与综合实践课，在进展同学 语言潜力的同时，进展思维潜力，激发他们的想像力和制造潜能。11、要留意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方 设法组织同学运;用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。12、注意教学评价的多元性。要转变以往一刀切的评价机 制，实行全面的评价同学的语文素养。语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子 开头构建或更新同学的言语世界，与此同时，构建或更新同学的人文世界。13、用一颗爱心爱每一个同学，不仅仅关怀同学的成果, 更要关怀同学的心理，爱惜同学的自尊，对同学多褒少贬。六、进程支配1、每个单元支配两周时。讲读课文两到三课时，自读课 文一到两课时。2、每两周支配一次口语交际或综合性学习，课内与课外 相结合。3、搞好阶段性复习和总结。1、加强课前的字词预习，课上检查，课后练习环节，实 行字词单元关制。2、坚持上阅读课，丰富学问，并做读书随笔。3、坚持写周记。不仅能准时了解同学思想动态，而且有 利于真实情感的抒发。4、在备课中尽可能多的设计有利于同学表达的机会。四、活动支配1、书写规范字竞赛。2、主题手抄报竞赛。3、朗读竞赛。4、优秀阅读随笔评比。2.初一语文教学个人方案怎么写一、基本状况本期连续任教七（6）班语文，这个班共有同学xx人，同 学有肯定的学习乐观性，能按时完成作业，但也存在一些问题, 主要表现在：1、同学朗读水平不高，对朗读技巧、文字的处理毫无积 累；2、阅读理解力量不高；3、写作水平还待进一步提高；4、相当一部分同学的语文力量极差，这是本学期教学的重点。二、本课教学目标新课程教材的本课教学目标，不再是教材的本课教学目标, 而是同学的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于同学的情 感体验。1、把握七班级（下）阶段要求把握的生字词的音义，并 学会运用。2、学习本册书上的课文，完成木学期的教学任务。3、培育同学良好的语文学习习惯，把握常用的学习方法。4、培育同学语文朗读力量，使之能有感情的朗读课文， 为培育同学语文语感打下基础。5、指导同学理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想 感情。6、培育同学良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育 和道德教育。三、教学措施首先、要留意本课教学目标的整合性。传统的目标设计有 重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。其次、要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向 综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了同学学习课文 的深厚爱好，拓展了同学的视野，加深了对课文的理解。第三、要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不公 平、单向传输向师生的和谐、民主、公平、互动转变。师生互教 互学，彼此形成一个学习的共同体。第四、要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包 办的讲解、提问转化设计成同学的多种活动，不仅让同学读一读、 写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做 通过同学的自主活动，让同学把握学问，并融会贯穿，烂熟于心。第五、留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手 段，使同学从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩 世界，要增加了语文课的吸引力，加速了同学盛知过程，促进了 认知的深化。第六、要留意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想 方设法组织同学运；用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。第七、注意教学评价的多元性。要转变以往一刀切的评价 机制，实行全面的评价。3.初一语文教学个人方案怎么写一、指导思想仔细落实学校年度工作思路的详细要求，转变教育观念， 在教学实践中不断探究，努力把握新课程标准的特点；学习、借 鉴以往七班级语文的教学阅历，依据班级、学科特点，不断总结 完善教学方法，提高同学语文素养，使他们能圆满完成学习任务， 考出抱负成果。二、教学目标通过学习，使同学对学校阶段的七班级学问有一个明确的、 系统的了解，把握必备的语文基础学问：如，能够仔细规范地默 写古诗词，把握文言文中的重点实词、虚词；强化同学的阅读理 解力量和语言表达力量，提高同学运用语文学问解决实际问题的 力量；加大写作力度，提高同学的写作水平。三、同学状况分析七班级同学经过上学期学习，在听、说、读、写四个方面 得到了很大程度的提高，面对新学期的挑战，以胸有成竹的姿势 投入到学习之中。但面对语文考试，同学在“学问与技能”、“过 程与方法”、“情感态度与价值”等语文素养当中还是存在着许多 的问题：1、部分同学在语音、字形、字义存在着不少的问题；2、在阅读文章时，同学的分析力量和理解力量都需大幅 度的提高；3、文言文学问的积累还不够，尤其是文言虚词和实词的 理解还需不断加深；4、同学在文学常识、语法等方面也存在着不少的问题；5、同学作文是一个最头疼的问题，遣词造句、布篇谋局、 审题立意等多方面都急需提高。四、学习进度仔细阅读语文新课程标准，并了解中考动态。本学期 的学习时间共有15周，我们将对七班级下册语文学问进行学习。1、阅读教学，将对教材进行学习，使同学对教材学问进行全面系统地把握。本册课本共计六个学习单元，方案依据各单 元目标进行教学。2、对古诗、文言文、现代文阅读、文学常识、名著阅读、 写作进行专项训练，提高同学的分析问题、解决问题的力量。3、针对考试要求进行相关复习，做一些相关的综合练习 题、模拟题，争取取得优异成果。圆满完成本学期语文教学任务。五、教学措施1、连续做好学困生的转化工作，要想尽一切方法，克服 同学厌学心理，把不爱学习的部分同学的学习乐观性充分调动起 来，使他们乐学、好学、善学，在日常教学与复习中，肯定要协 作班主任，多找成果不抱负的同学谈心，引导他们树立正确的人 生观、价值观，把全部精力投入到学习中，争取取得满足的成果。2、期中，期末复习还要留意培优工作。部分男同学偏科 较严峻，在课堂教学与课下辅导时应多关注他们，给他们以信念, 关心他们把握科学的学习与复习方法，针对他们薄弱的学问点与 力量点一一攻破，即因人而异，因材施教。3、规范书写，加强写作力度，通过做题培育同学分析问 题解决问题的力量。4、最终，关心同学树立学习的自信念，使他们有一个良 好的心态完成学校语文学习任务。4.初一语文教学个人方案怎么写、同学现状从上学期期末考试状况来看，同学的语文水平总体不是很 高，口头表达和书面表达的力量也不是很高，同学理解力量，写 作力量也不是很高。良好的答题规范未全面养成，大多数同学都 是接受式学习。七（1）班的同学中一部分的思维敏捷一些，能 够较好的实现教学目标。综合来看，这个学期的语文教学，要从 两个方面着手，一方面是连续培育同学学习语文的爱好，包括培 育他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要乐观发 言勇于质疑等等，另一方面，要培育同学自主、合作、探究的学 习方式，协作学校全面提高同学的语文素养。二、教材分析七班级下册全册共六个单元，每个单元照旧包括阅读和综 合性学习、写作、口语交际两个部分。本册书中的六个单元依次 支配了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章。其次单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章。 第三单元中的文章写的是名人故事。第四单元中的文章尽可能广泛地涉及了文化生活的不同 方面。第五单元主要反映的是人类对自然界英勇的挑战。第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物 的文章。三、教学任务1、学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务。2、把握初一（下）阶段要求把握的生字词的音义，并学 会运用。3、了解课文中消失的有关重要作家作品的常识。4、培育同学良好的语文学习习惯，把握常用的学习方法， 了解描写方法、修辞方法和词类的有关学问。5、培育同学的朗读力量，使之能有感情的朗读课文，初 步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用 一般话正确流利地朗读课文，为培育同学语文语感打下基础。6、指导同学理解文章的主题含义和丰富的思想感情，理 解文章的思路，了解基本写法，具有肯定的语言感受力量。语文 学习中贯穿情感教育和道德教育。7、培育同学良好的语文素养，背诵基本课文中的一些精 彩片段，初步具有观赏文学作品的力量。娴熟使用常用字典词典, 养成读书看报的习惯。8、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量，要 了解内容，背诵一些基本篇目。四、教学措施1、从语文学科的特点动身，使同学在潜移默化的过程中， 提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣。2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注 意学问之间、力量之间以及学问、力量、情感之间的联系，重视 积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。3、重视同学思维力量的进展。在语文教学的过程中，指 导同学运用比较、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、 思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育同学的制造性思维。4、教学过程应突出同学的实践活动，指导同学主动地猎 取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量。提倡敏捷多样的 教学方式，尤其是启发式和争论式，鼓舞运用探究性的学习方式。 要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、 学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加同学语文实践的机会。6、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。作业的布 置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同同学的特点。7、实行培优辅差，面对全体同学。让同学互帮互助，共 同学习语文。8、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文 水平。加强同学的阅读量，培育爱好，提高写作水平9、实施课前三分钟演讲，包括自我介绍，小故事，成语 解说等，目的是熬炼表达力量。10、每堂课依据同学实际细心备课，转变繁琐的教学方式, 突出重点和难点。11、教学过程中抓住同学的闪光点多表扬少批判，树立起同学学习的信念。