幼儿园数学穿项链教案反思.doc

小班数学戴项链教学案例反射小班数学佩戴项链教学案例反思主要包括设计意图，教学目的，教学难点，教学预备，教学过程，教学反思等内容，引导小孩依照规模初步认识，锻炼小孩的“穿着才能” '，提高手部部门的灵敏性合适幼儿园老师参加小班数学活动课。来看看项链教学计划。设计方案：我设计了一个小班数学分类课，由于我的班级小孩更年轻。我刚刚在公园里呆了不到三个月，因此我安排了一个简单的大小ababab品种参加整个班级的水果宴会，使用各种水果图片作为教具，并戴着水果项链。锻炼小孩“穿戴”的才能，提高小孩的留意力。教学目的：1.引导小孩们依照大小初步认识规则。2，锻炼小孩“穿”的才能，提高手的灵敏性。3.培养小孩的观察力，推断力和动手才能。4.培养幼儿进展比拟和推断的才能。5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。教学困难：小孩们能够按照大小孩的规则进展分类。教学预备：有非常多苹果，香蕉和西瓜的照片。每个用于佩戴项链的绳索一个，每个小碗一个，两个到三个用于按大小分类的水果项链。教学过程：1.以参加水果宴会为主题昨晚，赵老师接到了水果王国的。我邀请黄先生和黄先生参加本周六的水果派对，但是有必要去派对上如此的水果项链。2，显示已依照尺寸分类的苹果项链，请观察小孩，引导小孩找到上面的东西（大苹果和小苹果）。让我们来看看这些大苹果和小苹果是如何排成一排的（大苹果，小苹果，大苹果，小苹果等）。3，告诉小孩像一个大的，一个小的，一个大的，一个叫做排序的小规则安排。你想和老师一起去参加水果派对吗？然后我要做一堆水果项链，想明白如何做吗？我如今会教你（1）拍摄水果（苹果，香蕉或西瓜）的照片。（2）按大一小一大一大小顺序陈列。（3）将陈列的图片放在绳子上（老师显示穿着方法）。黄老师还制造了一条水果项链。我们能够看看我们的吗？ （小孩发觉这条水果项链没有按大小顺序穿），那么让黄老师改一下吧？ （按照如今的方法再做一次。6.既然你已经学会了如何制造一条项链，那就去做一个星期六和我们一起去参加派对吧！7.老师发布材料，小孩们本人动手操作，老师进展导游指导。8.老师将逐一展示好项链，让小孩们议论规则。9.将项链放在小孩身上，预备参加水果派对。教学反思：幼儿对本课表现出浓重的兴趣。每个链接都严密相连，老师的预设目的已经完成。除了自操作链接之外，假如邀请前一课程中的小孩在黑板上操作，能够看出小孩的情况得到掌握，同时在显示佩戴动作时有更多的语言指导。应该把小孩的留意力放在对老师运动的观察上。