幼儿园科学教案：有趣的根.doc

幼儿园小班科学课计划：有趣的根源1.让小孩明白尝试的活动中称为根的品种。2，协助小孩理解这些根不仅能够食用，还能够使根艺术3.激发小孩的观察力，想象力和在活动中动手的愿望活动预备礼品袋（带根）红薯，土豆，萝卜，胡萝卜，几种小动物活动程序1.以邮包的方式显示主题，并初步感受到根的外部特征1.让小孩们尝试感受根的外在特征。教师：今天，教师收到了礼物。那是什么礼物让小孩触摸并猜想教师正在触摸什么。您认为可能是什么？幼儿：我碰的东西非常毛茸茸。我碰到的东西有点棘手；我的手有点发痒.可能是树枝吗？2.让小孩通过视觉观察来表达树根的外部特征教师：小孩们猜的太多了。你猜对了吗？让我们一起打开礼物袋，看看它是什么？哦!原来是树根！您如何对待根源？幼儿：我看到的根是毛茸茸的.我看到的根是刺痛的.我看到的根又长又乱。教师：小孩们，你明白什么植物有根吗？他们的根源在哪里？幼儿：我看到树木的根，小麦的根，菠菜的根，芹菜的根.它们都在土壤中生长。教师：总结：原始的杆状植物有根，所有的根都生长在植物的底部，同时喜爱生活在土壤中。其次，幼儿试图理解植物的某些根源1.儿童尝试寻找植物的根。教师：（显示盆栽的植物）今天，教师为小孩们预备了许多植物。请找出他们的根源在哪里？找到之后，请考虑一下发觉的内容。植物的根？它在哪里？它的根源是什么？ （小孩们从锅里取出各种植物：土豆，地瓜，萝卜，胡萝卜）。教师：（正在找小孩）XXX您发觉了什么植物？它的根在哪里？它的根源是什么？幼儿：我发觉的植物是番薯。它的根在土壤中，是一串碎片。我发觉的植物是胡萝卜。它的根是红色且发胖。我发觉的根植物是胡萝卜，根是橙红色。教师:您说得非常好，这些根不仅能够吃东西，而且还能够协助植物吸收水分，储水，固化土壤，还能够用作手工艺品。您能够在这里看到土豆和土豆。小刺猬，用猪，鸟做成的萝卜，你看到这些小动物不是非常可爱吗？教师：您想为教师做一个吗？幼儿：考虑。教师：您是否使用这些根茎制造了本人喜爱的小动物？在儿童消费的过程中，适当指导儿童的想象力和技能。3.介绍彼此的自制造品并欣赏作品。1.介绍作品的名称，并鼓舞小孩表达本人的作品。教师：您做的教师非常喜爱您。你能告诉我你做了什么吗？幼儿：教师，我用胡萝卜做成了一只小老鼠。我用红薯做鸽子；我用萝卜做了一个大公鸡。教师：小孩们，让我们把这些可爱的小动物放到陈列室里吗？幼儿：好！