幼儿园大班教案《取皮球》含反思（通用）.doc

幼儿园大班教学计划取皮球带反思泰班课取皮球包括对大班语言教学活动的反思，让小孩们学习“接，拨，钩，浮”的单词，理解团体单词：深化而狭窄，明白得如何考虑事物，大胆地参与讨论，清晰表达本人的观点和办法，并开展不同的思维方式。来看看带有反思性教学计划的幼儿园班取皮球。活动目的1.理解如何考虑事物。2，学习单词“接，拨，勾，浮”，理解组词：深而窄3.大胆地参与讨论，清晰表达本人的观点和办法，并开展不同的办法。4.我特别欢乐考虑与我的同伴一起行动，并激发两个人一起表演的兴趣。活动预备1，儿童读物第一本书28 - 29页。假如有教学挂图4，效果会更好。活动程序：1.出示挂图，引导小孩观察并答复以下咨询题：两个小孩在草地上做什么？发生了什么？他们会考虑采纳哪种方法发球？2.观看挂图并讨论以下主题：当您看到球掉进洞里时，您内心的办法是什么？你会如何做？引导小孩议论关爱同伴以协助同伴的办法和实践；消防钳，鱼钩，竹竿等物品。讨论：您如何使用这些工具来接球？会发生什么？引导小孩理解学习单词：接，拨，钩。组词：狭窄。3.接着恪守挂图并指导小孩们接着考虑“接球”的方法。鼓舞小孩有烦恼并找到处理咨询题的方法。这个咨询题将永远得到处理。向小孩展示各种工具。 1协助小孩在地图上观察小孩手上的各种工具。 2要求小孩们议论地图上的小孩们使用了什么，如何将球从洞中取出。当球从洞中浮出时，激发小孩说出图画上人物的表情，并在协助别人时体验欢乐的心情。4.老师和小孩完成挂图的故事。说话时要留意：1小孩接球时发生了什么事？2有人用什么方法将球带出洞？3结果如何？要求更加完好和一致。在讲故事的过程中，老师会接着协助幼儿正确使用动词并使用活动辅助工具。4老师：刚刚您协助地图上的小孩们提出了各种特别有效的接球方法。但是，假如孔较深，则钳子不够长。假如使用钩子，钩子会钩住球，同时球是圆形的，不容易取出。请告诉我哪种方法最好，既简单又快速地取出球？请让一个小孩讲水球的故事。5.评估幼儿的表现，鼓舞幼儿考虑事情，并协助他们的同龄人做事情。反思：在这项活动中，有必要训练幼儿质疑精神，提出咨询题进展实验验证，并鼓舞幼儿敢于发表与别人不同的意见。作为活动的组织者和指导者，老师应首先掌握科学正确性的原则。其次，老师应摒弃传统的老师尊严观念，营建轻松的处境。这是小孩们在活动中敢于提咨询和敢于表达意见的前提。同时，老师应留意小孩在活动中的观察/认识。提出一些可能使小孩有不同办法的咨询题，并提及一些有不同办法的人，例如:谁来表达他们的意见？鼓舞和引导儿童的积极考虑，这是培养儿童提咨询才能的关键。语言活动与科学实验巧妙地结合在一起。唯一的缺点是，应预备更多的教具以将幼儿分组进展实验。参与的时机特别多，他们的印象会更深。小百科全书：球是一种有弹性的空心球，由橡胶制成。通常由儿童玩的玩具。