幼儿园：大班科学《有用的纸》.docx

大班科学有用的纸目标1 .初步了解报纸、宣纸、牛皮纸的不同承受力并尝试改变纸的承受力，体验探究 活动的乐趣。2 .学习用记录表将实验结果记录下来。3 .发展幼儿的观察力、想象力。4 .学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。准备1 .幼儿操作材料：纸条(报纸、宣纸、牛皮纸)、矿泉水若干；有柄小筐、记录 表人手一份；2 .教师操作材料：报纸做的购物袋一只；有柄小筐一只；矿泉水若干。过程1 .了解纸的材质是不同的(1)今天老师带来了三种纸：报纸、宣纸、牛皮纸，这三种纸一样吗？有什么不 同？(2)师幼小节：它们的颜色、用途不同，有的软软的、薄薄的，有的硬硬的、粗 糙的，它们的材质是也不同的。(3)如果用这三种纸来做购物袋，谁能装最重的物品，为什么？(环节自评：报纸、宣纸是幼儿日常生活中经常性接触到的物品，此环节加上牛 皮纸后直点主题式的导入，鼓励幼儿再现对报纸、宣纸的已有经验，通过观察、比较 感知发现这三种纸的材质不同，形成新经验。在此基础上，大胆进行推测和假设。)2 .纸条提水实验：找出承受力最大的纸(1)究竟谁做购物袋最合适呢？我们来做个“纸条提水”实验。(2)教师讲述操作要求：取一张纸条，两手提起装有水的小筐，看看这张纸最多 能提几瓶水(从装一瓶水开始)，然后，将实验结果记录下来，每种纸条都要试一试。(3)幼儿实验，教师巡回观察。(4)分享孩子实验结果：说说你的发现，那种纸条提的水最多？(5)师幼小结：每种纸的材质不同，他们的力气也不同，报纸和宣纸比较薄，容 易破，做购物袋不合适，牛皮纸最坚韧，力气最大，那么，最适合做购物袋的是牛皮 纸。(环节自评：这是活动重点环节，在上一环节的基础上自然引出验证的方法，激 发幼儿探索最大力量的纸的兴趣。教师实验前的要求明确具体、方法简单到位，促使 幼儿养成边实验边记录、从少到多逐渐递增等科学实验的方法与态度，并在集体分享 孩子实验结果的过程中，找到共同的答案，让全体幼儿都获得了成功的乐趣。)3 .尝试改变纸的承受力(1)如果老师想用废旧的报纸做购物袋，你们有什么好办法能增加报纸的力量， 使它也能提起7瓶水，甚至更多。(2)幼儿实验，教师巡回观察。鼓励幼儿放入更多瓶水。(3)分享孩子实验结果：你用了什么好办法，提了几瓶水？(4)师幼小结：纸的力量是可以改变的，可以把纸条叠在一起或扭一扭增加纸的力 量，那就能提更重的物品了。(5)教师演示自己用报纸做的购物袋能放几瓶水。(环节自评：这是活动难点环节，幼儿凭借已有经验，最先想到多拿些纸条的方 法来增加纸的力量，在讲述理由的过程中，难点得以突破：重叠加厚可以增强纸的力 量。经验提升内化后，幼儿又想到扭转纸条的方法也能增强纸的力量。最后，教师利 用报纸做的购物袋进行演示，不仅巩固幼儿的知识经验，而且回归生活，起到画龙点 睛的作用。)4 .拓展延伸(1)生活中还有很多不同材质的纸，它们做成的物品都能为人们的生活带来方便。 你们见过吗？(2)下次请你们老师再用其他不同的纸跟你们做实验吧！