幼儿园语言教案：家（通用）.doc

幼儿园大班语言教学计划：首页1.小孩们理解诗歌的内容，并感遭到图画的美和语言的美。2.利用教师提供的图片，学习诗歌并传递生活经历，开展纺织品编织活动。3.积极参加纺织品的编织活动，体验纺织品的成功。活动预备：诗歌内容图活动程序：首先，对理解作品的初步认识1.呈现“家”的背景图像，然后尝试讨论：地图上的场景是什么？他们是谁的家？2.教师激动地朗读了整首诗。二，学习作品1.听声带诗词01003010，让年幼的小孩在听时想象诗歌的画面。2，教师指着图片，小孩小声说。3.协助小孩进一步理解每个句子中事物之间的联络。三，小孩的表演，制造1，表演游戏教师放录音，小孩戴上他喜爱自由表演的头饰。通过尝试本人的动作表演，能够提高小孩对诗歌的敏感性。例子：当这首诗说“蓝天是白云的家”时，玩白云的年幼小孩能够想象白云回家的行为，然后飘回蓝天。 （留意：蓝天也由幼儿游玩）2，引导小孩模拟诗歌这首诗说：“蓝天是白云的家，茂密的树林是鸟的家。”除了蓝天，谁是白云的家？茂密的树林能够是谁的家？（小孩自由发言后，教师会结合小孩的模拟经文，并给小孩们诗歌以欣赏）。