幼儿园大班教案《小螃蟹吹泡泡》含反思（通用）.doc

幼儿园大班教学计划小螃蟹吹泡泡带反思泰班课小螃蟹吹泡泡反思大班音乐主题教学活动，让小孩们学习唱歌，尝试小组唱歌，体验欢乐的情感，欣赏歌曲小螃蟹吹泡泡活泼的旋律，有趣的内容，愿意参加唱歌活动，体验和教师和同伴唱歌的乐趣，快来看看幼儿园班小螃蟹吹泡泡，其中对课程计划有所反思。活动目的：1.通过听小螃蟹吹泡泡悦耳的旋律，有趣的内容来欣赏这首歌。2.学习唱歌，尝试小组唱歌和体验欢乐的情绪。3.我愿意参加唱歌活动，并与教师和同伴一起体验唱歌的乐趣。4.在学习歌曲演奏的根底上，结合游戏情节，留意随着音乐的变化而改变动作。活动预备：PPT，图片，音乐等主要难点：让年幼的小孩尝试集体唱歌，理解歌词并体验欢乐的情绪。活动过程：活动导入-欣赏歌曲-表演歌曲活动程序：首先，导入活动教师：春天来了，教师将带大家去郊游。二，欣赏理解歌曲1，感受旋律T：看，我们去哪儿了？C：池塘。他们。原来我们来了池塘。接下来，让我们坐在池塘边静静地听一首歌。T：再听一遍，考虑一下。听这首歌时感受如何？T：听完这首歌，你感受如何？C：特别欢乐。T：嘿，这首歌让你感到特别幸福和欢乐？教师也感到特别欢乐。T：实际上，这首歌中有一些有趣的内容。让我们再听一遍。T：你在歌曲中听到谁？他们在做什么？C：小青蛙在尖叫，小螃蟹在吹泡泡。T：嘿，小青蛙在尖叫，小螃蟹在吹泡泡。教师又来唱这首歌，你细心听2.理解歌词哦，等教师有咨询题要测试大家。T：特别好吗？青蛙是如何唱歌的？C：青蛙尖叫。T：嘿，青蛙在尖叫。让我们学习青蛙唱歌和青蛙how叫。 （让小孩看青蛙，学会跳青蛙）T：以下教师想给你看几张照片。你有与这首歌有关的图片吗？C：这些照片是我们刚刚演唱的歌曲。T：事实证明，这些图片是我们刚刚听过的歌曲的内容。3，教师唱了一句话，转个歌词。T：我们一起看音乐唱歌两次。 （建议唱歌，坐在小椅子前，胸部，嘴巴要圆，特别奇妙的模样。）T：这首歌最有趣的是什么？C：泡沫尖叫并吓到我了。T：哦，你以为泡沫正在响起，它吓到我了。哪个朋友会去做，看看“吓我一跳”的感受。4，跟随音乐观看图片唱歌，并表现出“惊慌”。 （两次）三，歌曲的表现T：你想唱这首歌更有趣吗？C：我想。T：教师必须首先测试每个人。小青蛙唱什么样的声音？C：嘿。（你同意吗？）T：小螃蟹吹泡泡的声音是什么？C：MM。（你同意吗？）T：接下来，教师会用什么方法使这首歌变得更有趣？T：教师的表演有趣吗？教师在哪里加“呱呱”？您在哪里添加了“ MMM”的声音？在图片上标记。T：我们跟随音乐进展表演。 （做手势，呱呱和MMM，两次）T：好玩吗？接下来，教师请朋友们分组表演。男孩唱歌，女孩唱着尖叫声和MMM。 （教师站在中间，男孩和女孩站在左侧和右侧，教师的手势进展指示，唱的哪一侧转向哪一侧。）T：我依然想再去一次，男女交流唱歌。活动反思：这是带有一些游戏性的更生动的音乐。原始歌词更有趣，同时充满情境。另外，歌词中的歌词是画龙点睛的一笔，小孩们能够依照人物进展相应的动作，使歌曲更加合理。这首歌的最后一句话是预兆，表现出幽默感。加上有效使用自制地图，小孩们会喜爱同时易于掌握。该活动使用场景介绍方法来指导小孩们掌握歌词内容。首先，让小孩们欣赏歌曲。在示范唱歌期间，教师能够留意小孩的姿态和呼吸，并感染小孩，但是小孩能够在输入时欣赏表演。然后通过提咨询来使本人熟悉歌词，并在答复时出示一张小地图，以便小孩们记住。然后通过地图稳固歌词，使地图更具形象，节拍明晰，小孩们容易记住。“呱呱”啪啪”的歌词是这首歌的亮点，小孩们对此特别感兴趣，因而这一部分需要强调练习，以满足小孩们表演的需要。深化的方法使幼儿能够边玩边学，并在中班时唱歌，从而减轻了小孩无聊学习的负担，因而歌曲的学习自然会在游戏中进展，活动能够在此完毕。幼儿的最欢乐趣点。小百科全书：螃蟹大多数时候都在寻找食物。他们通常不挑剔。只要能够食用，就能够食用。小鱼和虾是他们的最爱，但有些螃蟹会吃海藻，甚至吃动物尸体。植物能够吃。