幼儿园音乐游戏教案《大鞋和小鞋》（通用）.doc

幼儿园大班音乐游戏教学计划大鞋和小鞋大班音乐游戏课大鞋和小鞋适用于大班音乐主题的教学活动，让小孩们在教师的指导下，在歌曲中表达大鞋和小鞋的不同音乐特性，用小地图记住歌词，学习唱歌，来看看幼儿园大班音乐游戏大鞋和小鞋的教案。活动目的：1.通过使用小地图记住歌词来学习歌词。2.在教师的指导下，用歌曲表达大鞋子和小鞋子的不同音乐特性。3.体验唱歌活动的乐趣。4，感受歌曲幽默的特点，能够听音乐游戏。5.培养幼儿的音乐节拍并开展幼儿的表现力。活动预备：1.年幼的小孩穿过大鞋子和小鞋子。2，地图。活动程序：首先，听音乐进入教室。亲爱的小孩们，脚上的鞋子舒适吗？今天的天气真好，我们出去听音乐吧！跟随音乐的节拍，走进活动室。其次，引导小孩观察和理解大鞋子和小鞋子的不同特征。1.（显示大鞋子和小鞋子的图片）嘿，这是什么？这两双鞋有什么区别？2.你穿这么大的鞋子吗？大鞋子如何样？您正在穿这么小的一双鞋吗？小鞋子如何样？ （大，重，小和轻）3，（显示节拍谱）这里有两个节拍谱，请给本人拍张照片，然后一起拍照。 （大鞋子慢，用四分音符的节拍表示；小鞋子轻，用八分音符的节拍表示。）两个节拍谱之间有什么区别？哪个是大鞋子？哪只合适小鞋子？4，是的，大鞋子又大又沉，节拍慢；小鞋子又小又轻，节拍快。我们还穿大而笨重的鞋子，而又穿小而轻的鞋子！ （做动作，感到沉重，缓慢，渺小和轻快）第三，引导幼儿听音乐，鼓励幼儿学习大鞋子和小鞋子的声音之间的区别。1.教师唱歌，小孩们欣赏这首歌。过渡：教师把一首大歌和一双小鞋子做成了一首歌。请细心听小孩们的话。这首歌我唱了什么？咨询题：1您听到了什么？ （依照小孩的答复显示小地图）2我穿什么衣服，就像我父亲的鞋子？你走路时发出什么声音？3我穿什么像洋娃娃的鞋子？走路时会发出什么声音？2.小孩再次欣赏这首歌。转场：让我们再听一遍，考虑应该如何放置这些小图片？请一个小孩站起来，一起说话和唱歌，以验证对与错。第四，小孩学会唱歌，能够唱歌的性质不同。1.如今让我们一起观看图片并唱歌。听起来太好了！最好再听一次声音！2，唱歌真好！这次我们唱大大小小的鞋子，你能够做到。你能做到吗？五，演唱方式多样。1.我们能够合作和唱歌吗？1请咨询男孩唱歌大鞋子，女孩唱歌小鞋子，如何唱歌大鞋子？ （沉重而缓慢）要唱歌的小鞋子如何样？ （轻跳）2交流，请留意您的声音！2.表演歌曲。你喜爱这首歌吗？为什么？让我们一起播放这首优美有趣的歌曲！教学后的反思：这项教学和研究活动已成功完成。下面，我将反思活动的各个方面以及活动的效果。大鞋和小鞋是一首经典的老歌。小孩们一生中经常穿大鞋和小鞋。歌曲中两节的节拍是比照的。大鞋子和小鞋子不但比照鲜明，而且散发出来。声音也非常比照。大鞋子既笨重又慢，以四点节拍表达。小鞋子又轻又小，它们使用八点节拍。我将此音乐元素用作该活动的主要困难。在活动中，我也把困难和挑战摆在前面，突出学习内容。重点还能够加强学习效果。假如在第二步中将这两种声音的练习放到了歌曲中，让小孩们说唱歌，那么以后就更容易学习歌曲了。链接的设计平滑且严密，过渡自然。通过引导小孩们交流思想和做运动，构成了一个动态的，交替的教室。所制造的图片精巧优美，有效地协助小孩理解和经历歌词，减少了学习歌曲的难度。当要求小孩放置图片错误时，教师能够唱一首歌来协助验证，让小孩发觉小孩放置的错误，请小孩纠正，并带小孩阅读歌词两次，使足以进展背部唱歌。寝具。在小孩唱歌的过程中，采纳了多种方式的唱歌，激发了小孩对唱歌的兴趣，稳固了学习效果，体验了合作的乐趣。设计方案：在小孩们的家庭鞋架上摆着各种各样的鞋子，小孩们特别喜爱穿爸爸的大拖鞋，妈妈的高跟鞋，哥哥的老虎鞋，穿大鞋和小鞋，是小孩们一生中我喜爱做的一件事。我抓住了小孩的兴趣点，并讨论了其中包含的教育要素。我设计了这个音乐活动。歌曲大鞋和小鞋歌词构造简约，旋律生动爽朗，节拍丰富而鲜明。通过学习歌曲，您能够感遭到节拍的变化，力量和弱点的变化，并能够体验音乐活动带来的乐趣。小百科全书：鞋子的开展历史悠久。大约半年前，在仰韶文化时期，出现了用动物皮缝制的最原始的鞋子。鞋子是人们保护双脚免受损害的工具。为了克服特别情况并防止脚不舒适或受伤，最早的人创造了皮鞋。到如今，鞋子的开展已经构成了如今的模样。各种款式的鞋子随处可见。