小学语文古诗教学方法和技巧.docx

小学语文古诗教学方法和技巧小学语文古诗教学方法和技巧究竟有哪些?本文为大家展开介绍:一、建立语言情景，深化阅读感观相较于其他语言知识，古诗词的学习具有一定的抽象性和枯燥感, 对于正处在感性认知阶段的小学生来说，难免存在厌烦、无趣的学习 状态。对此，将古诗词阅读学习以语言情景的方式进行呈现，不仅能 优化学生的学习环境，激发其参与兴趣，还使学生对古诗词的理解更 加透彻、具体，进而保证古诗词阅读活动的有效性。因此,在小学语文古诗词阅读教学中，教师可以利用信息化手段， 为学生建立相应的语言情景，丰富学习内容，深化阅读感官，进一步 提升学生的学习质量和课堂效果。将枯燥的文字转变为趣味化的图片 或者是视频，能够让学生眼前一亮。通过这种视频的引导，逐步激发 学生对古诗词学习的兴趣，引发学生对古诗词的思考。二、加强对比品析，体会诗词魅力古诗词与其他文体不同，具有精练简短的内容特点，其古诗词之 间的语言运用较为深奥，这也是当前小学生古诗词阅读学习的难点之 一。语文教师转变传统的教学观念，能够和学生之间建立良好的关系, 让学生敢于参与到古诗词课堂的学习中，并发表自身的一系列想法, 构建一个高效的互动课堂。因此，在小学语文古诗词阅读教学中，教 师应着重加强诗词语言之间的对比品析，引导学生对关键字词进行深 层次分析，挖掘其中的表达意义，体会诗词之间的语言魅力。三、挖掘诗词寓意，提升理解效果诗词之中，往往蕴藏着的深刻情感和精神寓意，把握这一关键信 息，将对学生的阅读理解产生积极影响。因此，在小学语文古诗词阅 读教学中，教师可以组织学生对诗词语言之中的内在寓意进行挖掘, 了解的内在情感和诗词价值，从而提高学生的理解力和表达力。例如，在夜宿山寺的教学中，教师可以引导学生对"危E高E 不敢E恐惊，等词语进行挖掘与联想，感受寺楼的高大和雄伟，体会" 摘星W天上人,的童趣想法，进一步提升诗词的趣味性和层次感。同时, 婉转流畅的语言表达，极具浪漫主义的色彩展示，更易于表达身处高 出的愉悦、豪放等情感魅力，进一步提升学生的理解效果和感知能力。四、开展趣味活动，保证多元发展游戏往往是小学生非常喜爱的一项娱乐活动，将趣味化的游戏活 动引入古诗词阅读活动之中，不仅能提升学生的参与体验，还使学生 在语言表达、诗词运用方面得到有效锻炼。因此，在小学语文古诗词阅读教学中，教师可以组织学生进行“ 飞花令，游戏接力活动，明确诗词方向，拓展诗词积累。如以“花I为关 键字，让学生将带有“花，字的诗句进行传递："花落知多少E人闲桂花 落"'花谢花飞花满天等，这不仅能加深学生的诗词记忆效果，还能提 升学生的诗词储备量，打牢学生的语言基础。同时，在趣味游戏的组 织过程中，教师还应根据游戏难易程度和互动情况，及时调整相关细 节，给予学生提示和帮助，保证游戏活动的有序进行和有效实施。以上四点就是关于小学语文古诗教学方法和技巧的总结，希望能 够给各位小学教师带来教学灵感。在学习和阅读方面应当以小学生的 理解水平为出发点，选择合适的策略，方能让学生有所感悟和启发。