幼儿小班健康活动教案：我会穿衣服教案(附教学反思).doc

小班健康活动课程计划：我会穿衣服来教案例（反思教学）小班健康活动，我会穿衣服和教案（带教学反思）主要包括设计意图，活动目的，活动过程，活动反思等内容，让小孩明白套头衫和开衫，学习穿衣的顺序和方法通过小孩们的歌曲，获得本人我本人做的成就感，鼓舞小孩制造可洗，梳理和其他生活模拟动作，合适幼儿园教师参加小班健康活动课，来看看我是否愿意穿衣服教案。设计方案：小孩上幼儿园一个多学期。他没学会穿衣服。当他中午起床时，他需要坐在床上等待教师给他们穿衣服。如今天气越来越温和，小孩们穿的衣服越来越小。学习穿着要容易得多。同时，为了培养小孩从小养成良好的自理才能，让小孩明白本人要做的事情，不要求爸爸妈妈的适应协助。我为小班的小孩选择了健康的活动 - 我会穿衣服。为了通过小孩们的歌曲学习，让小孩们在谈话和做的过程中学习穿衣服的才能。活动目的：1.让小孩们理解套头衫和开襟羊毛衫，理解通过小孩们的歌曲穿着它们的顺序和方法，并获得本人的成就感。2，激发小孩们制造可洗，梳理等生活模拟运动。3，协助小孩熟悉节拍音乐，初步学习和音乐拍摄做出动作。4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。5.最初培养幼儿处理现有生活经历咨询题的才能。活动程序：一，导言活动1，小孩们的集体表唱着约翰弟弟.教师：小孩们起床了！教师：早上醒来时，谁穿着你的衣服，裤子和鞋子？（教师：太棒了，非常多小孩的小手都非常聪明，衣服和鞋子都是本人穿的，但有些小孩是妈妈和爸爸都穿的。）第二，引导小孩观察成人的开衫衣服，理解衣领，袖子，纽扣等。1，开衫：抢领，盖房子;一只小老鼠，从洞里出来;偷偷溜进屋里。2.引导小孩谈谈教师如何穿着它，以及如何佩戴它？协助小孩理解歌曲的内容，并将其与修饰动作联络起来，例如“覆盖房屋”（将衣服放在头上）“小老鼠从洞中出来”（两只手伸出袖子） 。3，边看教师在学习儿童歌曲的同时做动作。4，小孩在阅读歌曲时穿衣服，引导小孩参加欢乐，练习。第三，学会穿套头衫1.取出成人的套头衫。请留意套头衫和开衫之间的区别。阅读羊毛衫中的儿童歌曲，穿上套头衫。哦，你不能穿。2.让小孩们讨论套头衫的过程，并尝试将穿着套头衫的儿童歌曲与穿衣动作联络起来，并佩戴小孩们的套头衫的歌曲。 （赶上大方，钻房子;小老鼠，从洞里出来，偷偷溜进屋里）3，教师演示，请小孩们来参加竞赛，穿上套头衫。第四，我们必须学会做本人的事情。如今我学会了穿衣服，早上还要学会做什么？1.鼓舞小孩刷牙教师：'我们如何用牙刷刷牙？ '（个别儿童示范）2.鼓舞小孩们制造洗脸动作。3，听音乐，有节拍的节拍。教师：刷完牙，洗脸，梳头后，我们带一个小书包去幼儿园。活动反映：小孩们在幼儿园上学一个多学期。他们还没有学会穿衣服。当他们在中午醒来时，他们需要坐在床上等待教师给他们穿衣服。因而，这项活动的主要目的是让小孩们理解羊毛衫和套头衫，区分套头衫和羊毛衫，并学习如何依照差异穿上套头衫和开襟羊毛衫。此外，还能够培养小孩的独立性和自我保健才能。在活动开场时，小孩们非常惊奇，为什么吴教师今天手里拿着两件衣服。接下来，我让小小孩找到两件衣服之间的区别，渐渐引导小孩们把留意力转移到衣服是否被打开，明白羊毛衫和套头衫，以及识别衣服的正面和背面。接下来，我将演示如何穿套头衫并背诵一首歌。演示完毕后，我让每个小孩都穿上套头衫并一起尝试。在如此做的过程中，我放慢了我的歌曲和演示的速度，以便小孩们能够清晰地看到教师。示范。由于小孩们的歌非常简单，小孩们一次学习的小孩的歌曲能够和教师一起读几遍，他们能够和小孩们的歌一起穿衣服，但是个别小孩接受的才能仍然非常弱，需要教师的协助。在学习穿开襟羊毛衫的同时，小孩们对“覆盖顶部”的动作充满了好奇心同时也纷纷效仿。但是幼儿只顾本人尝试，没听清教师所讲的要领，因而做的动作不到位。这个环节我觉得也许请一部分幼儿上来和教师一起来示范，教师再适时进展指导，再请每一个幼儿来试试，可能效果会更加的好。通过这个活动之后，当天下午起床，我就请每一个幼儿本人穿衣服，有大部分的幼儿都能够本人穿衣服，还有一小部分的幼儿需要教师的协助或者整理。