幼儿园语言活动教案：找朋友教案(附教学反思).doc

小班语言活动课程计划：找朋友的课程计划（反思教学）小班语言活动，寻找朋友的教学计划（带教学反思）主要包括设计背景，活动目的，关键难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容，会唱歌，在学习儿童歌曲的过程中，依照朋友的名字儿歌，合适幼儿园教师参加小班语文活动课，快来看朋友教。设计背景最近，我们正在施行“学习技巧”这一主题，让小孩们理解一些小动物的特征。同时，考虑到我们班级小孩的特点，小孩们不愿意在小组面前大声表达本人的意见。我设计了如此一个活动。通过情境游戏，让小孩们大声说出“小鸭子”。话语，并在此根底上，通过改变名称来尝试简单的模拟。活动目的1，会唱歌。2.在学习儿童歌曲的过程中，依照朋友的名字改变儿童的歌曲。3.激发小孩们喜爱同龄人的情感。4.与同伴一起感受旋律的气氛和参加团体音乐活动的乐趣。5，能够唱出规律的曲调，明晰的单词，同时能够大胆地在小组面前唱歌。主要困难教学重点：游戏中的中学歌曲。教学难点：交换儿童歌曲中的名称，并尝试更改儿童的歌曲。活动预备课件，毛绒玩具，小鸡，小鸭，小牛皮头饰。活动程序首先，观察树木的场景，激发幼儿的兴趣。教师：这个地点是什么？原来是一片森林。2，师：今天，小动物来到这里，然后让我们听，谁是谁？让我们出来看看它是不是一只小鸭子？ （今天的客人是小鸭子）教师：正是尖叫的小鸭子。你看这是什么样的小鸭子？教师：你看这是什么小鸭子？ （引导小孩用全文表达小鸭的特征）过渡：婴儿确实非常有礼貌并告诉你！今天，我要找一个朋友去玩，找到并找到一个朋友，（点击）看看我找到了一个朋友？其次，欣赏课件，并在中间情况下阅读歌曲。小鸭走开了，走开了，呵呵！它找到了哪位好朋友？ （你如何明白兔子耳朵的外观？）哦！长耳朵是小兔子。小鸭子对小兔子说了些什么？ （放录音）小鸭说了什么？哪个宝宝听得非常清晰，告诉教师。 （单曲）我们也来学习和小兔子交谈，好吗？ （集体歌曲）4，小雅有这么好的朋友，她会用这么好的话会见朋友，好朋友能够快乐。她开场再次寻找它。寻找它，寻找朋友，嘿，地上有两个小脚印。是谁呀？ （显示鸡脚印）你如何明白的？小鸭找到了一只鸡，成了朋友。小鸭刚和兔子结交了一个好朋友，她是否用同样的话与鸡肉交朋友？你是一只小鸭子，我是一只鸡，你对我说什么？ （接着学习儿童歌曲）5，宝宝真聪明，小鸭子接着找朋友，你能看出它是谁吗？猜猜小鸭队如今会对小牛队说些什么？小鸭找到了几个好朋友吗？计数。过渡：小鸭和朋友能够快乐，他们一起玩游戏，宝宝想找到好朋友吗？三，游戏：找朋友小鸭子有非常多朋友，因此我会用好话告诉我的好朋友。你有朋友吗？ （小孩们能够自由地说）赵教师也有一个好朋友。我不告诉你。你在听谁？找到它，找朋友，找朋友，*我爱你，你是我的好朋友。2.谁是我的好朋友？我把他的名字写进来，你明白它是谁。那你也有好朋友。当你找到一个朋友时，你必须把你的名字。哦，然后我明白你的朋友是谁。好的，让我们一起找朋友吧。我们的教室里有非常多朋友。让我们回到教室寻找它。教学反思在设计这项活动时，考虑到小班儿童的年龄特征，在整个活动中使用场景刺激了小孩的兴趣。由于它是一种语言活动，因此小孩的语言要求从一开场就被传递，以便小孩的语言得以开展。有认识地让小孩传播语言，咨询：你看到了什么样的小鸭子。丰富幼儿的话语。