幼儿园语言优质课：我喜欢（通用）.doc

幼儿园小班语言素养班：我喜爱小班素养班观察班图画书教学计划：我喜爱设计计划“小书包”图画书系列是著名图画书大师查尔斯福格的作品。总共有四本书。 我是小袋袋是其中之一。它主要向儿童介绍小书包的动物形象。小袋是一个狡猾，天真爽朗的考拉。它的表情和手势就像一个大约三岁的婴儿。这种形象特别和aff，使幼儿具有发自内心的认同感，小孩们从头到尾都经历着幸福和新颖。将如此可爱的小袋熊作为朋友介绍给小孩本身确实是一件特别有意义的事情。在小组阅读中，我们要求小孩们阅读三遍。首先，引导小孩观察和理解图画书，然后在对图画书的初步理解的根底上进展独立完好的感知，引导小孩通过口语和独立讲述来讲述内容，最后转移学习经历并使用“我喜爱.”句子形式与生活经历结合在一起。为了使图画书更合适儿童阅读和理解，我们对图画书进展了适当的调整：适当减少图画，减少空间，选择几个代表性的活动场景，并依照理解的不同重点进展调整。阅读，排序和调整往常零散的描绘性语言，使之成为同意幼儿独立接听或讲话的语言。另外，由于图画书主要使用短语“我喜爱.”，因而我们将事件名称设置为“我喜爱.”。活动目的1.观察，阅读图片，理解小袋子的喜爱，并感受到小袋子的纯真。2.愿意以行动和语言参与阅读活动，尝试使用“我喜爱.”。这句话被告知。3.我喜爱和同伴一起读书，体验小组阅读的乐趣。活动预备PPT 我喜爱，计算机。活动程序1，明白书中的主要人物-小书包，明白书名，猜小书包喜爱什么。老师：老师邀请了一个新朋友，看看谁是谁？ （小孩们看图片免费讨论）这是只考拉熊。它的名字叫香囊。我们打个招呼吧。小袋特别可爱，它喜爱做特别多事情，猜猜它喜爱做什么？您喜爱输哪种游戏？ （小孩们的猜想）2.第一次阅读PPT（我喜爱它，理解并表达图片的内容。（我将专注于理解和讲述在小袋子中奔跑，玩泥巴，躺在妈妈怀中的故事等） ）（1）跑步老师：谁在跑步？年轻人：小袋子在跑。老师：还有谁在跑？年轻：考拉熊，乌龟，青蛙，小虫。老师：谁在最前面跑？简介：小袋喜爱和好朋友一起跑步，而与之同行的小动物是虫子，考拉熊，乌龟和青蛙。 （左右）（2）鬼脸老师：你为什么笑？笑什么年轻：坚持不懈。老师：小袋伸出舌头，上鼻梁和耳朵。让我们学习一堂课，看看旁边的小孩，好吗？简介：小袋子喜爱做鬼脸，吐舌头，拉耳朵，顶鼻子，这特别有趣。（3）泥老师：书包是什么？杨：泥。老师：小袋子里的泥在哪里？ （上下方向）年轻：在头，手，胃，腿上。 （老师动作提示）简介：这个小书包喜爱玩泥巴，头，手和肚子上的泥巴，确实特别有趣。（4）大树老师：小动物在做什么？年轻：兔子在跳老师：谁不动？它像树叶一样拥有什么？摘要：小袋子喜爱变成一棵大树，站着不动。（5）捉迷藏老师：书包是什么？ （动作引导，头部和手缩成球）谁在隐藏？谁在寻找？简介：小包包喜爱捉迷藏，将本人缩成一个球，如此每个人都找不到。（6）回家老师：玩了一天之后，小动物们就回家了。谁在门口等着它？（7）睡觉老师：天黑了，月亮出来了，小袋要睡觉了。谁拿着一个小袋子？小袋如何躺在我妈妈的怀里？年轻：温馨，暖和.小孩觉得“小书包最好暖和温馨地睡在妈妈的怀里”。3.在先前的理解根底上，完全查看PPT并感知画册的内容和图片。在音乐中阅读我喜爱，每张图片给小孩一点理解时间。4.老师和学生一起阅读和讲课。老师：小书包喜爱玩特别多有趣的游戏，让我们一起来看一下。5.使用“我喜爱.”的句子形式，结合生活经历来讲述。老师：小书包喜爱玩，也喜爱做特别多事情，小孩喜爱做什么？6.活动完毕。从他们最喜爱的游戏中进展选择，以选择他们最喜爱的游戏完毕事件。 （文/南京军区结合效劳部幼儿园杜瑞娟，唐世平）