幼儿园语言教案《想飞的小象》含反思（通用）.doc

幼儿园大班语言教学计划想飞的小象带反思大班语文教学计划想飞的小象在有趣的童话与生活哲学。让我们看一下幼儿园大班语言想飞的小象，对课程计划进展反思。活动目的1.情感目的：理解故事的内容，专心听故事，并对具有生活哲学的有趣童话感兴趣。 （活动重点）2，才能目的：明白人有本人的技能，不要小看本人。3，认知目的：学习完好的句子：“我不会但是我会（活动上的困难）。4.训练小孩大胆说话，说出完好单词的良好适应。5.依照您现有的经历，大胆表达您的办法。主要困难1.理解故事的内容，专心听故事，并对具有生活哲学的有趣童话感兴趣。 （活动重点）2，完好的句子：“我不会但我会（活动中的困难）活动预备想飞的小象故事课件； “我不会但我会”的句型；美术领域：绘画操作材料。（2）上课前预备：活动开场前，幼儿对一些动物（鸟类，大象，蛇，老虎，狮子等）的技能有一定的理解和理解。 （丰富的生活内容和经历是儿童语言表达的源泉和根底。他们拥有丰富的生活经历和经历，小孩们有表达的办法。活动程序（A），开场部分：观看课件，激发兴趣，并引发讨论。1.为什么要飞小象？2.大象能够学会飞行此技能吗？在活动开场时，通过观看课件，激发小孩们的兴趣，使用开放式咨询题，让小孩们猜想这头小象是否能够学习飞行，从而为小孩们制造了轻松的语言环境。（2），执行部分a），分阶段讲故事，观察讨论并初步理解故事的内容。并咨询了以下咨询题：大象爬到树上学习飞行，发生了什么事？大象遇到了哪些动物？小动物对大象如何说？爸爸妈妈如何说？小象是如何做到的？在本节中，引导小孩理解故事中的情节，人物和主题。在对咨询题的自由讨论中，小孩们对故事的内容有了初步的理解。2）完全欣赏这个故事。通过这个链接，在幼儿的脑海中建立了故事内容的完好框架，引导小孩模拟故事中的对话语言，使小孩们能够进一步体验故事的内涵，加深小孩对故事的理解。c），小组讨论-我的技能。故事中的每只小动物都有本人的技能。您对小孩有什么样的技能？在本次会议中，鼓舞幼儿在小组面前大胆和大声说出本人的技能，在轻松愉快的气氛中提高他们的口头表达才能，明白人们有本人的技能，不要小看本人，这是处理活动关键点和打破活动难度的最关键部分。（3），结尾部分：用句子形式说出本人的技能激发小孩使用“我不会但我会”这一短语来更完好地描绘它。当幼儿对故事内容本身具有良好的学习，理解和经历时，老师应进一步制造时机，让儿童制造性地使用他们的语言来表达本人的理解。按照“我不会但我会”如此的句子形式引导幼儿表达语言，并在小孩成功的情况下及时确认让小孩感到成功。（4），活动扩展：绘画技巧引导幼儿在艺术领域选择本人喜爱的绘画材料进展绘画。在绘画过程中，鼓舞小孩在绘画时与同伴交流，并说：“我不会但我会”。以上的教学活动，我跟随文学作品的学习是一个系统的，按部就班的开展过程，是一个从理解到表达，从模拟到创新，从接遭到应用的整合过程。通过这些活动，能够逐步培养小孩对语言艺术的敏感性，能够锻炼他们的想象力，能够加强他们的思维才能，能够促进他们的语言表达才能更好地开展。小百科全书：它有灰色和白色两种颜色，同时形状非常大。它的高度非常多。它的高度是母牛的两倍，眼睛就像猪一样。四只脚就像柱子，柱子粗壮，没有钉子，只有爪子。走路时先挪动左脚，躺下时用手臂着地。它的头不能放低到地面，它的颈项不能旋转，同时耳朵垂下。它的鼻子能够降低到地面，通常弯曲，鼻子非常深，能够打开和关闭。食物和水都来自鼻子，而鼻子的力量就来自一个人。因此我伤了鼻子，我已经死了。