幼儿园大班教案《图案》含反思（通用）.doc

幼儿园大班教学计划图案带反思大班教学计划图案包括对适用于大班的数学主题教学活动的反思，使小孩能够依照已有的图形提高观察才能，发觉物体的对称性，与物体绘制另一半对称性提供，并培养小孩的多元思维才能。培养小孩对数学活动兴趣的才能和动手才能，请参见幼儿园班图案的反思。设计背景大型的有各种图案的挂图。活动目的一种：找到对象的对称性，依照提供的现有图形，绘制与对象对称的另一半。第二：能够提高小孩的观察才能。第三：培养小孩的多重思维才能和动手才能，以培养小孩对数学活动的兴趣。四：能够大胆而明晰地表达本人的观点，并体验形式的欢乐。主要困难首先：寻找图案左右两侧之间的异同。第二：找出形式的不同点。活动预备第一：三张对称的图片，三角形，花朵，鸟类。第二：一些对称的极不对称图片。第三：操作一张纸并绘制对称图案。活动程序过程:首先，猜（分别显示三张对称图片的一半，让小孩们猜猜后面是什么。显示三张图片后，小孩们被引导去观察左右:之间的异同。形状，颜色和图案一样，左右位置相反，同时感受是对称的。）二，找到一个发觉（首先显示几张图片，让他们寻找对称的另一半。然后寻找本人中对称的部分）。第三，做一件事（用身体做对称运动）。工具画（在操作纸上找到一个对称图案，然后绘制一个对称图案，最后绘制对称图案的另一半）。教学反思这是一项理解“对称”含义的活动，生活中四处都能够看到“对称”的对象和图案。只要告知小孩“对称”的条件，小孩就能够轻松找到它们，同时小孩在活动中总是被动的。因而如何让小孩们主动学习，乐于发觉发觉，这是活动设计的关键。因而，在活动开场之前，我细心考虑了原始的活动计划。我总是觉得本人无法实现它。因而，我修正并调整了活动，以便小孩们能够猜想，查找，绘制图片。在几次会议中，他们被引导去发觉“对称”所需要的条件，同时每个链接都明晰，明晰且专注。这是我对“滑稽形式”整个活动的全面反思，只有认真而深化的反思才能找到更好的教学途径。小柯克：图案是依照使用和美化的目的而设计的，依照材料并结合工艺，技术和经济条件，通过艺术设想，对象的设计，颜色，装饰图案等进展设计。然后依照设计方案。窄图案仅指对象上的装饰图案和颜色。