幼儿小班美术活动教案：蘑菇伞教案(附教学反思).doc

小班艺术活动课程计划：蘑菇伞教学案例（带教学反思）小班艺术活动蘑菇伞教学案例（带教学反思）主要包括设计背景，活动目的，活动要点，活动预备，活动过程，活动延伸，教学反思等内容，能够区分不同颜色，鼓舞小孩尝试大胆，初步掌握着色方法，合适幼儿园老师参加小班艺术活动课，来看蘑菇伞课程计划。设计背景依照小的接触年龄，第一次接触艺术从最简单的着色课开场。由于小孩们喜爱蘑菇的卡通版，因此他们选择小孩们熟悉的卡通形象。活动目的1，能够区分不同的颜色。2.鼓舞幼儿大胆尝试并初步掌握着色方法。3.体验艺术活动的乐趣，并为您的成功感到欢乐。4.在创作过程中体验色彩和图案对称带来的平衡美。5.让小孩体验独立，独立和制造性的才能。活动要点重点：感受着色的乐趣。困难：着色的要领，不要在外面涂漆。活动预备几种不同颜色的油画，一些未上漆的蘑菇图案和一些雨伞图案。2，手绘扇画。活动程序一，进口部分：1.咨询题1：今天外面不冷，为什么这么冷？ （留下雨雪。）咨询题2：雨滴或雪花落在我们身上。我们感受如何样？ （身体会湿透，会感冒。）咨询题3：小孩们想一想。在下雨和下雪时，我们使用什么工具来阻挠雨滴和雪花？ （引领伞形主题。）老师：我们能够亲手制造一把小雨伞吗？来吧，打开我们的小雨伞。领先的手指：小雨伞，特别顽皮，爱和雨滴，使游戏，转弯，转弯，滚动，形式，滚动和滚动确实特别有趣！留意手指动作并留意发音标准。加快讲话速度，调动幼儿的情绪。二，根本部分：1.（显示图片1：五颜六色的伞。）老师：这个小雨伞是谁，如何能有人要求呢？猜猜这个小雨伞是什么样的人？鼓舞年幼的小孩做出大胆的猜想，最后说出答案，确实是我们新朋友的蘑菇有点儿。 （显示图片2：彩绘蘑菇有点，特别欢乐的表达）咨询题1：为什么要把它称为蘑菇。在蘑菇的一点点取出花衣。咨询题2：嘿，外面正在下雨，但蘑菇只是不记得了家里的小雨伞，他会如何做？导致小孩猜想蘑菇会变湿，会感冒，最后宣布答案。 （图3：蘑菇正好在雨滴下面，表达着哭泣，身体的颜色被雨水冲走）咨询题3：宝贝，我们新朋友的蘑菇花衣服如何样？小孩观察照片并导致蘑菇着色。老师：作为粉丝打开图片，为每个小孩预备一个画棒和蘑菇图片。请给你的小孩画画。注1：儿童只能涂一点点，不要涂在脸上的头上。不能在黑色边框外面涂上颜色。注2：引导小孩不要去除油性柔和的衣服。注3：指导儿童在着色过程中改变颜色。三，完毕部分：把好作品带给其他小孩看，并做个评论的好地点。画儿把油画棒放回盒子里，老师写下他的名字并拍照。活动延期老师：小孩们为他们的好朋友蘑菇放上漂亮的花朵。但是，小伞也想穿上色彩艳丽的衣服。让我们为小伞穿上漂亮的衣服吧！将第一张照片展示为粉丝画（彩色雨伞）。给每个小孩送一把未涂漆的雨伞。教学反思依照小班的小孩的年龄特点，我选择了着色班。由于小班的小孩刚开场接触颜色，我没有让他们明白颜色。我首先学会区分不同的颜色，并明白如何改变颜色。我做了这个艺术课。以下几点总结:一开场的指尖是一个形象和简单而有趣的介绍。小孩们特别感兴趣，但由于重点是着色，因此不要求小孩通晓手指。我发觉小孩的兴趣。游戏的介绍是活动的关键部分。一旦小孩的留意力集中在老师身上，老师的情绪也会得到改善。2.在示范画中，由于画纸太小，颜色不能完全吸引小孩的留意力。在引导小孩为蘑菇花的时候，有太多的程序，导致小孩等待太久。给小孩一个演讲。时机相对较小，应给予儿童大胆猜想和分散想象力的时机。在课堂评估期间，我发觉这些粉丝画能够扩展到图画书中，让小孩们有更宽阔的想象力，充分吸引小孩。4.在着色之前，应告诉小孩画要素，小孩不应随意画画。这项活动的目的没有得到特别好的反映。由于经历仍然浅薄，对幼儿的反响不能特别好地应对，在活动中的指导不是特别到位，在将来的活动中要观察小孩的言行和心理，多学习经历丰富的老师。