幼儿园大班教案《分析图形特征》含反思（通用）.doc

幼儿园大班课程计划分析图形特征与反思大班教学计划分析图形特征包括对适用于大班的数学主题教学活动的反思，使小孩们能够在反复练习中提高逻辑分析和推断才能。通过彩票游戏，尝试分析和记录图形的特征，并积极参与活动并感受游戏。中学数学的欢乐，来看看幼儿园班分析图形特征对课程计划的反思。活动目的：1.通过彩票游戏，尝试分析和记录图形的功能。2.提高反复练习中逻辑分析和推断的才能。3.能够积极参与活动，感受游戏中学数学的欢乐。我喜爱数学活动，我愿意参加各种操作游戏，培养思维的逆转。5.让幼儿学习简单的数学咨询题。活动预备：1.教具：彩票盒，彩票。2.学习工具：儿童奖励卡，笑脸，工作纸，白皮书，勾线笔。3.知识体验：画画。活动程序：1.初步比拟图形的差异。老师:(显示各种图形）：'今天，老师带给你特别多奖项。看，他们是一样的吗？那些地点不一样？'总结：'是的，它们的大小不同，形状也不同。 '每个小孩都会选择你喜爱的彩票。看看你的彩票是什么？2.彩票游戏分析图形功能。（1）绘制三等奖并分析单个特征。老师：'这是一个彩票盒。现在我要画奖。首先打开三等奖。我会画，谁会赢得奖品？ （拉长方形）'赢了什么？你如何明白的？'是的，这是一个矩形标记。代表所有矩形奖品。恭喜。我会给你一个笑脸娃娃。谁将赢得奖金？你闭上眼睛我会把它拿出来。当你睁开眼睛看到你的成功时，你会站起来。（2）绘制二等奖并分析两个特征。这个彩票游戏特别有趣。现在，请与小孩们交换奖品。我们将接着抽奖并获得二等奖。 （奖品的提取，半开）奖品是什么？ （重新开放）奖品是什么？请让小孩们站起来，我们会给他们掌声并接着抽烟，看看谁会赢得奖品？（3）绘制一等奖，分析三个专业。 （交换彩票）现在我们要开一等奖，'赢得什么标志？'让小孩们抽取2-3次（4）特别奖品，小孩们依照特点做出标记。老师会再给你一次时机赢得特别奖。有特别多奖品。哦，兑换券没有预备好。现在，请查看您手中的图形并制造兑换券。细心看，你的图形特别大。它是小的，什么颜色，什么形状？ （绘制你本人的图形的特征来制造彩票）检查出来并把它放在老师的幸运抽奖箱里。这些材料将在以后一起完成！请让小孩们抽奖并发出2大笑容。3.操作活动（1）老师看到我们的小孩如此强大，并为你奖励你能够做的礼物。我们如何想？来吧，练习你的技能。但是你如何做的？（2）解释性活动（3）操作（4）自我检查，通过互相检查，搜集你收到的礼物，然后再回到练习技巧。活动反思 纲要 中指出，让幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣。 因而，整个活动过程都表达了新 纲要 的精神。老师从小孩的生活经历和实际知识水平出发，选取小孩现在生活中特别常见，同时也比拟感醒悟的抽奖活动，并将'分析图形特征'这一活动巧妙结合，将单调的分析图形特征游戏之中，大大激发了幼儿参与的兴趣与积极性，幼儿在愉悦的游戏中逐步掌握了分析图形的特征，真正做到了让小孩成为活动的主人，整个活动充分表达小孩的自主性。活动遵照了按部就班的原则，从简单到复杂，按照抽奖的等次逐一由分析单一特征到三项特征。尽管难度在逐步增加，却丝毫没有减弱小孩参与活动的热情。俗话说'没有遗憾的活动确实是最大的遗憾。'在整个活动中，虽处处表达着老师的智慧与用心，但是整个活动老师对每个环节的把握应该更加明确，进展及时有效的总结，使本人的语言更加简练，明了。小百科：图形是指在一个二维空间中能够用轮廓划分出假设干的空间形状，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。