幼儿园大班教案《小牧民》含反思（通用）.doc

幼儿园大班教学计划小牧民带反思泰班课小牧民包括对大班音乐主题教学活动的反思，让小孩们学习观看节拍谱，正确使用乐器完全演奏，欣赏音乐，感知音乐的情绪和节拍，并初步学习分析短语和节拍谱，例如进展打击乐活动，感受音乐活动的乐趣，来看看幼儿园小牧民，对课程计划有所反思。活动目的：1.欣赏音乐，感知音乐的情感和节拍，并开场学习分析乐句和节拍谱。2.学习观看节拍谱，并使用乐器完满演奏。3，喜爱表演打击乐器活动，感受音乐活动的乐趣。4.使用地图记住歌词并学习歌曲。5.表演时，您能够与同伴合作完成表演。活动预备：1，小牧民磁带，节拍频谱，录音机。2，一些双鼓，手鼓。 （等于小孩数）活动程序：1.听音乐并导入主题。教师：今天教师带来了一首好听的歌。让我们一起听。听完咨询题：听完这首歌后，你感受如何？看到我看到的了吗？这首歌的名字是小牧民。2.分析短语并感受节拍。教师和小孩们一起分析短语。（1）表演马正在跑音乐的哪些部分？让我们用手把握马蹄的节拍。（2）以下短语表示什么？我能够用什么节拍来表达它？这句话的节拍舒缓而悠扬，我们用较慢的节拍来表达。（3）小牧民特别快乐看到这些心。他们看着本人的心，感到快乐。我们正在合影。（4）最后一句话是什么？教师：小孩们真棒！您能从头到尾听音乐吗？让我们尝试一下。 （提示小孩的眼睛看节拍谱，听前奏）3.展示仪器并说明角色分配。（1）教师：今天，教师为您预备了一个双鼓和一个手鼓。您认为哪种乐器能够表达跑步的声音？ （双鼓）是的，双鼓的声音就像奔马的声音。 （教师指的是节拍谱的第一个短语）下面的句子用什么乐器演奏？你如何明白？这个笑容是什么样的？ （使用两种乐器演奏特别快乐。）小孩学会分析节拍谱，同时明白如何看节拍谱上的角色。（2）幼儿拿出乐器，看地图，本人练习节拍。 （免费练习）（3）听音乐，看地图，玩两次，教师评估并纠正。（4）乐器演奏了两次。4.完毕部分：教师：听了小孩们的表演后，教师确实特别想骑马，立即在草地上奔跑。你认为？好吧，我们一起去骑吧！ （小孩们在教室里学习骑马和听音乐）活动反思：这是一首关于小牧民骑在草原上大声喝彩的优美歌曲。在教室里，小孩们积极活泼。关于把握音乐情感，把握音乐节拍，小孩有特别强的理解才能。但是，由于估计给小孩太多的自由空间，这将使教室难以操纵，因而节拍谱已预先完成，如今我想来：假如您能够给小孩一个编辑的时机本人的节拍，效果会更好。例如Tan的蹄，您能够激发小孩们编辑本人的东西：您想用什么节拍来表达蹄？让我们为大家拍摄！如此，不仅调动了小孩的热情，而且给小孩制造的时机。教育倡导者不是给小孩更多的制造时机吗？小百科全书：牧民，那些放牧家畜和谋生的人。