幼儿园大班教案《小马过河》（通用）.doc

幼儿园大班教学计划小马过河大班教学计划小马过河合适大班主题教学活动，让小孩们明白发生了什么，想方法，理解故事的内容和情节开展，并尝试在图中讲故事，以及理解汉字“马”，“牛”，“松鼠”，快来看看幼儿园班级小马过河的教学计划。活动目的1.理解故事的内容和情节开展，并尝试在图片中讲故事。2，教育幼儿考虑事物，考虑方式3.明白汉字“马”，“牛”，“松鼠”4.理解故事的内容，细心听，并养成良好的听觉适应。5，借助图片和文字，以图片的方式，认真培养小孩的阅读适应，激发阅读兴趣。教学重点，难度通过学习，让小孩们明白如何找到东西，并运用他们的大脑。活动预备头饰，图片，单词卡，课件。活动程序一，对话介绍1.老师：小孩们看过马吗？杨：我看过老师：那马如何跑？2，小孩学会学着跑马。3，引人入胜的故事老师：今天老师带来了一个关于马的故事。请邀请小孩和老师欣赏它。其次，观看课件并理解故事。1.完全享受课件小马过河。2.明白中文字符“牛”，“马”松鼠。（1）老师：故事中出现了哪些小动物？幼：马，牛，松鼠（2）老师展示图片，牛，松鼠，并依次展示相应的汉字。（3）集体读“马”，“牛”，“松鼠”，并用马和牛的词。3.咨询题：小马在故事中遇到了什么困难？4，欣赏课件的前半部分（开场-牛博伯说能够通过）（1）老师：小马在故事里做什么？您遇到了什么困难？年轻：为了协助我的母亲送小麦，这条河堵塞了道路。（2）老师：当小马不明白该如何做时，遇到了谁？年轻：牛叔（3）老师：小马对牛波波说了什么？年轻：牛叔的水深吗？（4）老师：牛叔如何答复？年轻：水特别浅，刚好在小腿上方（5）老师：小马听了叔叔的话后如何做？年幼的小孩能够自由地说过河/不越河（6）老师：最后，小马听了叔叔的话，便越过了河。我们下去，低头。5，欣赏课件的后半部分（1）老师：小马预备过河了，谁来了？年轻人：小松鼠（2）老师：小松鼠对小马说了什么？年轻：别过河，河会淹死你。昨天，我的一个小朋友掉进河里淹死了。（3）老师：小马听了小松鼠的话后如何做？年轻：回去找妈妈（4）老师：妈妈对小马说了什么？Young：这条河是深依然浅，您本人尝试过吗？（5）老师：小马听了妈妈的话，终于跨过河了吗？年轻：过河6，理解高，短，深，浅不是固定的（1）老师：小马通过本人的尝试终于穿过了河。为什么是同一条河，叔叔说水特别浅，小松鼠说水特别深？年轻：牛叔高，小松鼠短（2）师：同一条河，牛叔，因此水特别浅，小松鼠特别短，因此水特别深。（3）老师总结：高，短，深，浅不是固定的，与另一事物相比它是变化的。三，看图片讲故事1.老师：小孩们不断特别认真地观察。请让小孩们看照片，然后一起完好地讲故事，好吗？2，看图片再讲故事，留意动物之间的对话。四，故事说明1.展示动物头饰以吸引儿童的兴趣。老师：老师还预备了小动物的头饰。让我们戴上头饰再次表演这个故事。2.要求：表演过程中动物之间要保持明晰的对话。3.老师和个别小孩再次表演。4，儿童表演。5.每次表演后，老师会及时总结，让小孩体验高，矮，深和浅。五，活动摘要1.老师：小马亲身经历了这次经历。最终，他穿过那条小河，将小麦送到了磨房。通过学习小马过河的故事，我们学到了什么？2，小孩有发言权。3，老师总结：遇到什么事情时，你不仅应该考虑它，还应该尝试它，以便开展本人的才能。4.活动完毕。让我们回到教室接着讲故事教学反思在活动的这一部分中，我依照童话故事“小马渡河”组织了教学。在教学过程中，通过咨询题和课件，小孩们能够对故事有更好的理解。通过分段欣赏，小孩们有了更多的想象力。我认为小孩们的制造力是无限的，小孩们会特别喜爱它。在活动的后半部分，我设计了角色扮演，让幼儿通过本人的亲身经历来体验感受，以便更清晰地理解故事的内容，对小孩表现的渴望特别强烈，同时活动推到*。通过活动的深度，能够充分理解小孩们对故事内容的理解。小孩们的情绪在活动中得到满足。这些咨询题鼓舞小孩们积极学习大脑并体验语言活动的乐趣。通过这项活动，我在幼儿语言教学方面获得了新的成就。重要的是，不仅要为儿童制造一个轻松的语言学习环境，而且还要指导老师和及时的总结。小百科全书；不同品种的马的大小差异特别大。重型品种的重量可达1200公斤，高度为200厘米；小品种的重量不到200公斤，高度只有95厘米。所谓的小马只有60厘米高。