幼儿园音乐活动教案：不倒翁教案(附教学反思).doc

小班音乐活动课程计划：不倒翁课程计划（反思教学）小班音乐活动Tumbler的课程计划（带教学反思）主要包括活动目的，活动预备，活动要点，活动过程，活动总结，活动反映等内容，学会悄悄听歌，理解内容这首歌，感遭到了这首歌的滋味，特别合适幼儿园老师参加小班的音乐活动课。来看看不倒翁的课程计划。活动目的：1.学会静静地听歌。2.理解歌曲的内容，感受歌曲的乐趣。3.学惯用简单的动作'Tumbler唱歌。4.培养幼儿的音乐节拍，培养幼儿的表现力。5.愿意参加音乐活动，体验音乐活动的乐趣。活动预备：玩具'不倒翁'。活动要点：活动重点：幼儿在情感上唱歌。活动困难：幼儿在唱歌时能够添加简单的表演。活动程序：首先，导入活动1.老师出示玩具不倒翁，询咨询有关他外表的咨询题，并将歌曲内容预热为胡须，看起来像个小孩。 “老师：'今天老师带给你一个新朋友。 '（显示玩具）'你看，这位新朋友看起来像我们的小孩？ “预设一个。杨：'喜爱。 “老师：'（观察）哦。老师和你一样，感受就像一个小孩（表演行为）。然后你细心看看，脸上和小孩们有什么不同？这位新朋友脸上留着胡子（表演）。我们小孩的脸上有胡须吗？ “预设两个。杨：'不喜爱。 “老师：'你说的是什么样的？有没有小孩更细心地观察过？原来，这位新朋友脸上留着胡子。 “你看到这位新朋友的脸红了，他的眼睛微笑着变成了一条缝，看起来特别可爱而且不可爱？它像小孩一样可爱吗？ （实践中的第二个预设。）老师：让我们一起学习，看起来特别好。 '胡子，看起来像个小孩（节拍与表演一起）。 “一次又一次地尝试，夸大的表达。 （这个链接略显突兀，你能够让小孩在完全理解歌词后感遭到歌曲的节拍和旋律。）2，引导小孩们发觉不倒翁的特点，预热歌曲内容'推倒你，你再站起来。 '（基于没有科学活动的经历。）老师：'别看我们的新朋友，什么都不说。看起来你特别无聊。事实上，他能够有一个名为'Tumbler'的好名字。有没有小孩听说过'不倒翁'？ （请明白小孩或老师亲身展示推翻翻转杯的情况。）让我们对他说，'推倒你，你再站起来（以表演的节拍）。翻倒的人没听清晰，小孩们大声说话，又说了一遍。 '（同上，能够取消，否则会导致音乐短暂的时间，以及将推车放到马前的趋势。）其次，这首歌学唱歌老师演唱了歌曲'Tumbler'：钢琴再次唱歌。老师：'今天，我们已成为不倒翁的好朋友。老师想给我们的新朋友唱一首歌。你也来学习和老师一起学习和唱歌。他会特别快乐的。依照图片，教小孩们的歌曲'Tumbler'：唱两次。老师：'这首歌完毕了，你还记得这首歌的名字吗？你在这首歌中听到了什么？ ”。 （依照小孩们的句子显示插图，协助小孩们在下一次演唱中发挥作用。）（1）第一次唱歌，小孩们看着图标。老师：'小孩们特别细心地听。然后他们让小孩们看照片，听老师唱歌。 “（2）第二次，小孩们会看到老师的动作。老师：'老师再次唱歌，这次有一些有趣的动作，你来跟老师看歌，好吗？ “三，老师钢琴伴奏，小孩看地图唱歌。活动摘要：老师：'我们的新朋友Tumbler听到小孩们学习这首歌真是太难了，你说它特别快乐吗？时间不早，不倒翁想和我们说再见，我们会再次唱'Tumbler'的歌作为单独的礼物，好吗？因此每个人都喝彩起来，用最好的小孩们的声音辞别不倒翁。 '（小孩说'直截了当'再见'）活动反映：整个活动以老师为主体，在一个方向发挥作用。它违犯了以儿童为主体的概念，缺乏老师与儿童之间的互动过程。在这种情况下，不管是欣赏，理解歌词，歌唱，表演，尽管老师尝试用多媒体课件的方式来吸引和激发幼儿的兴趣，但反复发挥，反复练习让小孩们大部分时间都在被动地坐着，倾听和等待，严峻束缚幼儿的手和脑，阻碍幼儿的思想和情感。在活动期间，幼儿缺乏主动性和热情，更不用说制造力，感到苦恼和难以学习老师教授的内容。所以，没有兴趣参加这个活动，更不用说大胆表达表达音乐的乐趣了。