中学德育工作计划实施方案3篇.docx

中学德育工作实施方案学校德育工作要主动实行素养教育，大力开展教育创新, 培育同学独立思索力量和制造精神，促进同学身心和谐进展, 形成了学校的德育工作特色。学校应把德育工作摆在各项工 作的突出位置，坚持以人为本、育人为本的原则，加强和改 进德育工作，不断增加德育工作的针对性、主动性和实效性， 同时，学校以建设和谐校内为主线，以创建学校特色为目标， 以以环境育人为工作统领，以培育同学良好的行为习惯为学 校德育工作的切入点，围绕学校安全管理，未成年人思想道 德建设、阳完体育运动、读书习惯、劳动习惯和文明礼仪养 成教育等工作重点，通过培训、学习、沟通、研讨等多种形 式提高班主任工作的力量和水平，来不断积淀、涵养、提升 学校文化，建设具有深厚文化氛围的校内，努力办好人民满 足的教育。德育管理：成立德育工作领导小组，由校长、政教处、 班级、团支部、班主任、家长等有关负责同志参与领导小组， 至少在开学、期中、期末召开三次会议，结合学校实际，制 定德育工作方案，检查或总结德育工作。领导小组成员要责 任明确，分工详细。建立和完善德育工作的各项常规制度， 如校会班会制度，班级量化管理制度，卫生、纪律评比制度，.进行劳动教育4 .进行道德教育和良好的心理品质的培养（二）各年级德育工作重点初中一年级德育工作的主题是“迈好中学第一步，做一 个合格的中学生”。初中一年级着重对学生进行集体主义教 育和爱国主义教育。教育他们热爱新老师、新同学，热爱新 的班集体、新学校，着力组织和培养班集体，形成良好的班 风。通过教育活动，加深他们热爱祖国的情感，激发他们为 祖国学习的积极性。新生入学初，着重抓好以中学生守则、 中学生日常行为规范和学校各项规章制度为主要内容的 入学教育。初二年级德育工作的主题是“迈好青春第一步，使德智 体全面发展“。初二年级把高尚的品德和良好的心理品质教 育作为主要内容。通过教育，使学生懂得精神文明建设的重 要性，树立正确的是非观念，能区别美与丑、善与恶、好与 坏、荣与辱，能自觉遵守和维护社会公德。进一步增强他们 的学习责任感，以顽强的意志克服学习中的困难。做深入细 致的思想教育工作，减少两极分化的现象。初三年级德育工作的主题是“迈好人生第一步，做合格 的初中毕业生”。初三年级要把理想前途教育作为重点，通 过教育，使学生初步懂得生活的目的和意义，把自己的理想、 抱负和祖国的需要结合起来。注意培养他们的志趣和热爱科 学、追求真理的热情。教育他们勤奋学习，立志成材。同时 要对学生进行法制教育，增强法制观念。四、加强德育工作的领导（一）成立学校德育工作领导小组。其成员名单如下：组长：XXX副组长：XXX成员：XXX、XXX、XXX、XXX（二）抓好学校德育工作队伍的建设，明确各岗位职责。 学校全体教职工都是德育工作者，都要在不同的岗位上 担负起育人的职责。1 .校长全面负责学校德育工作。2 .学校德育工作领导小组在校长领导下具体组织、指导 德育工作方案的实施。其任务是：调查分析学生的思想品德 状况，制订学校德育工作计划，确定和协调思政课、年级组、 团组织、学生会等各方面的任务分工，组织和协调各教研组、 各科任教师的德育工作，争取家庭、社会各种教育力量的支 持，形成学校、家庭互相配合的教育网络等。3 .学校支部支持校长工作，发挥促证、监督作用，并通 过党员先锋模范作用，影响和带动广大教职工做好德育工作。4 .年级组要定期组织年级教师分析研究本年级学生的思想品德状况，制定有针对性的教育措施，沟通信息，协调 各方面关系，组织本年级教师贯彻学校德育工作方案。5 .班主任是班级实施学校德育工作的直接组织者和领导者，并负责对学生的品德评定。6 .思政课教学要同日常的思想品德教育互相配合，形成 合力。思政课教师要了解和分析学生的思想品德状况、遵循 理论联系实际的原则调整教学方法，引导教学方法，引导学 生做到知行统一。7 .科教师、全体教职工都要坚持教书育人、管理育人, 服务育人。8 .共青团组织、学生会要根据自己的特点，积极配合学 校做好德育工作，团结广大学生走健康成长的道路。9 .教育工会要在本职范围内做好教师的工作，充分调动 教师教书育人的积极性。（三）要建立健全具有活力的科学管理制度，形成有目 标、学期初有计划、平时有检查、学期末有总结及评估的管 理体系。五、德育工作实施的途径和措施（一）德育工作实施的主要途径1 .思政课思政课的教学方法应适应学生的年龄和心理特点，紧密 联系学生思想和社会实际，避免空洞说教、简单灌输。2 .其他各科教学各科教学是向学生进行思想品德教育的最经常最基本 的途径，它对培养学生的思想道德素质具有重要的作用。因 此，各科教师均要教书育人，寓德育于各科教育的教学内容 和教学过程的各个环节中，把德育工作看作各科教师的一项 重要任务，在日常教学中，要注意培养学生正确的学习动机、 学习态度、学习习惯和良好的学风和意志品格。3 .班主任工作班级是进行德育工作的基层单位。班主任工作是进行日 常思想品德教育和指导学生健康成长的最重要途径。班主任 要根据中学德育大纲和中学生日常行为规范的内容 要求，结合本班学生的实际情况，有计划地开展教育活动， 要加强班级管理。组织和建设班级集体，做好个别教育工作, 形成良好的班风。班主任要发挥学生的主体作用，培养他们 的自我教育和自我管理的能力。还要协调好本班各科教师的 教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间的联系。4 .共青团、学生会团组织、学生会是学生自己的组织，是学校德育工作中 一支最有生气的力量。团组织、学生会应根据各自任务和工 作特点充分发挥组织作用，通过健康有益、生动活泼的活动， 把广大青少年吸引到自己的周围，配合学校落实德育工作的 各项要求、引导学生树立远大的理想和良好的道德风尚，继 承革命传统，学会自我教育、自我管理。5 .劳动和社会实践指导学生学会自我服务和必要的家务劳动、组织学生参 加一定的生产劳动和公益劳动，在劳动中切实培养学生热爱 劳动、珍惜劳动成果的良好思想品德和行为习惯，发扬艰苦 奋斗的作风。6 .课外活动课外活动是促进学生全面发民和身心健康的一条重要 途径。学校和班级应有计划地在课余时间组织学生开展丰富 多彩的科技、文娱、体育等活动（包括课外兴趣小组和各科 竞赛活动），每学期进行一次法制教育。每逢重大节日和纪 念日，要从实际出发，有针对性地开展生动活泼、行之有效 的专题教育活动，对学生进行爱国主义和集体主义教育。通 过课外活动扩展学生的知识视野，发展学生的个性特长，培 养学生的良好思想品质、意志性格和生活情趣，提高他们的 审美能力。7 .家庭教育家庭对学生思想品德和心理素质的形成有着重要的潜 移默化作用，家庭教育是贯彻德育要求的重要渠道，学校通 过家访、家长会，举办家长学校，开展家庭教育咨询，建立 家长委员会会等多种方式，密切与家长联系，了解家长对子 女进行教育的情况，向家长介绍教育子女知识，推广家长教 育子女的成功经验，帮助家长创造良好的家庭教育环境，指 导家长提高家庭教育的水平，帮助家长增强对德育重要意义 的认识，使家长了解学校对学生的德育要求，争取家长与学 校教育的配合。（二）德育工作措施.进一步优化校内外育人环境。学校的环境对学生思想品德有着替移默化的熏陶和影 响，要积极创造条件，让师生在整洁优美、富有教育意义的 环境中学习和生活，要充分发挥良好的校风、校纪对学生的 激励和约束作用。利用黑板报、广播、图书室等多种形式和 专用场所，创造良好的育人环境。我校班班有学习园地，每 两周由学生出一期。1 .开好校会、班会，组织好每周一升旗、周五周小结。开学初开好开学典礼，学校领导在会上提出学期德育工 作要求，学期中召开期中工作小结会，总结前半学期德育工 作情况，提出下半学期德育工作要求，学期末在散学典礼上 总结一学期德育工作情况，表彰先进。各班要开好每周的班 会活动，使学生在班会活动中思想道德受到教育。每周星期 一举行升旗仪式，学校提出本周工作要求。星期五放学班主 任做好班级周小结工作，对本班一周工作进行小结，表扬好 的，指出本周存在的问题，提出下周德育工作要求，提出改 进措施。2 .加大值日工作力度，行政、处室、教师三线值日，对 学生日常学习、生活、活动实行“精细化管理”，引导学生 养成良好的行为习惯；提高学生行规养成的自觉性。3 .切实加强教师的思想政治工作。教师肩负培养接班人的历史重任，必须具有坚定的立场、 高尚的道德情操、认真负责的态度和艰苦奋斗的工作作风。 每一位教师都要以此严格要求自己，加强学习和思想道德修 养，做到教书育人、言传身教、为人师表。开展教师职业道 德教育，健全教师学习制度。学校利用每周一例会和学习时 间组织教师进行学习，总结一周工作情况，对下周德育工作 提出具体要求。把教书育人列入教师岗位责任制的职责内容, 作为评价教师工作、评聘教师职务、表彰奖励、晋级的重要 依据之一。对教书育人作出突出成绩的教师和优秀班主任进 行表彰奖励。4 .做好学生品德的评定和优秀学生的评比工作对中学生品德进行评定是中学德育的重要组成部分。通 过评定，鼓励学生发扬优点，克服缺点，促使学生不断进步， 并检查教育工作的情况，促进德育工作水平的提高。品德评 定的基本方法操行评语和评定操行等级。学生品德评定内容 与标准以中学德育大纲规定的教育目标、要求、内容和 中学生守则、中学生日常行为规范为依据。按中学生 综合素质评定办法分为A、B、C、D四等。5 .奖励与惩罚，表扬与批评相结合。学校每学期开展 “校园之星”的评比工作。对违纪学生进行批评和纪律处分。6 .对学生个人和班级进行量化管理。把学生个人量化分 作为学生操行评定、评优的重要依据。以班级量化分确定当 月“流动示范班级”，把班级量化分作为评定文明班级重要 依据之一。7 .进一步完善学校规章制度，并严格执行。8 .学校德育坚持正面教育为主的原则，实行“德育精细 化管理”，促进学生行为规范的自学性行成，对学生进行耐 心细致的思想教育，调动学生的积极因素，注意防止简单粗严禁体罚和变相体罚学生。9 .注意点面结合，抓好典型。既抓常规，又要注意重 点突破，力求使德育工作科学化、序列化、主题化。中学德育工作实施方案根据中小学德育工作指南等文件的要求，切实加强 我校德育工作，强化德育理念，构建全方位学校德育工作体 系，创新德育方法，提升德育成效，结合我校教育工作实际， 制定本工作方案。一、指导思想和工作目标坚持“以人为本”的办学思想，培育和践行核心价值观, 将“立德树人”目标融入全学科教学中。以学生管理条例 学生诚信管理条例为依据，构建三个德育管理平台，积 极开展爱国主义教育、诚信教育、文明礼仪教育、传统文化 教育及志愿服务，整合学校、家庭、社会教育资源，培育德 智体美劳全面发展的建设者和接班人。二、工作重点及实施路径（一）以思政课普及化和德育一体化为载体进行爱国主 义教育我校推行思政课普及化的课程模式。根据德育课程一体 化和新高考形势的要求，我校开发系列思政课程，在全校三 个年级每周开设一节思政课。培养学生的“领袖气质”和 “平民情怀”，主动开展主题鲜明、重点突出的爱国主义教 育系列活动，通过研学旅行组织学生参加爱国主义教育实践 活动，传承红色基因，培养学生爱国、爱家、爱校的道德情 怀。（二）以学生志愿服务活动为抓手丰富劳动教育内容。经上级批准，我校创建"中学生志愿者协会”，以此开展 各类志愿服务活动。学生进社区、下工厂、疏导交通、宣传 政策、感受农村生活、参与爱心工程，足迹遍布荣成大地。 以学生志愿服务为抓手，培养学生的劳动精神、担当意识、 亲社会行为有着重要的意义。（三）以“语文学科基地”建设、特色学校建设为契机 全面开展传统文化教育。我校争创指向人文类素养培育的特色高中，积极创建语 文学科基地，以此为契机充分挖掘传统文化中的育人价值， 形成鲜明的德育教育特色，让学生热爱传统优秀文化，陶冶 精神情操，提高人文素质，增加道德修养。（四）以“信用进校园”试点学校建设为契机开展诚信 教育。我校制订师生诚信教育活动的实施方案，完善信用管理 考核办法，开展一系列诚信教育活动激励学生养成良好道德 素养，并开展系列的诚信奖励和信用修复活动。利用校园网、 公众号等媒介多角度、全方位宣传诚信道德启蒙教育的重要 性和实际意义。（五）打造三个德育管理平台加强学生的常规养成教育。构建三个德育管理平台：学生日常管理平台、学生诚信 管理平台、综合素质评价管理平台实时记录、定期公示，并 将其结果用于各级评优选先、综平招生等项目中。以学生自 主管理、文明班级创建等形式为载体，加强学生行为习惯的 养成教育，调动学生积极性及自我管理意识，树立良好的学 风、班风和校风。（六）重视心理健康教育，使学生形成健全人格。三个年级开齐心理课程，定期为学生推送心理方面的文 章、视频和课程资源，全体师生定期进行心理筛查，充分利 用全员育人导师制，做好学生的心理疏导，定期开展文体活 动、周末社团活动，疏导学生心理压力；建立学生心理互助定期学习制度，理论研讨制度等，全部制度要打印装册，并 建立一整套德育常规管理档案。建立升国旗、唱国歌、国旗 下讲话、每日晨会等制度。一、加强师德建设，做到全员育人学校要坚持以育人为根本，坚持面对全体同学，全面提高教育质量。特殊把的办学宗旨贯穿到学校德育工作之中。1 .不断加强敬业爱生、为人师表为主题的师德建设。一个榜样就是一面旗帜，高尚的师德对同学来说就是一本好教 材、一堂好课。定期组织广阔教职工仔细学习上级有关德育 文件的指示精神，开展老师职业道德全员培训，着力提高老 师思想道德素养。通过开展我喜爱的老师征文活动，演绎教 育的幻想、诠释老师的人生促进全体老师严格遵守老师职业 道德规范，形成敬业爱生、明礼诚信、公平合作、勤学乐教、 廉洁奉献的师德风尚。通过一系列活动，展现了老师新形象, 以德育人新风尚，构筑润物无声，铸师魂的新局面。另外, 利用三八妇女节、母亲节、老师节等大力宣扬优秀老师的先 进事迹，通过这一系列活动的开展，增加了老师队伍的向心 力、凝聚力、战斗力，使全校教职工在政治上有明显进步, 思想上有明显提高，纪律上有明显增加，工作上有明显改观, 为同学树立了学习的榜样。2 .要强化以人为本、努力构建和谐、民主、公平、关爱 的新型师生关系。德育工作要齐抓共管，学校教职工人人都 小组，相互促进，让学生感受集体的温暖。(七)安全教育常抓不懈，让学生形成安全意识。开展各类安全培训和应急演练，增强学生的自护自救意 识和法制观念。严格落实领导、安保值班管理，加强学生课 间、宿舍、晚自习的安全监管，做到安全工作全覆盖。(A)加强家校联系，发挥整合优势。办好家长学校，提高家庭教育水平。通过家长委员会、 家长会及时向社会通报学校各方面的情况，宣传教育理念、 推广教育举措；重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭、留守 学生等的教育、管理及建档工作，让每个孩子都能享受到大 家庭的温暖和关爱。三、保障措施健全领导机制，将全体教师纳入德育工作范畴，任命班 级德育导师，在全体教师中树立“人人都是德育工作者”的 意识。进一步加强班主任队伍建设，开展形式多样的培训和 学习活动，提高班主任老师的师德修养。通过校本培训，强 化德育理念，加强教科研指导和过程管理，针对德育工作的 热点、难点问题，及时总结经验、改进不足。将德育教育内 容纳入学校考核方案，增强德育工作在教师评先评优中的作 用。加强校园文化建设，陶冶学生的道德情操，充分营造浓 厚的德育氛围。是德育工，由此，在学校内部管理中，我们注意以人为本, 坚持以德治校与以法治校相结合，充分调动了广阔干部老师 的主动性、制造性和主动性，努力做到全员管理、全程管理、 最优化管理，全体教职工能将德育渗透在各科教学和各项教 育活动中，并且做到为人师表，领先垂范，以自己良好的师 德形象对同学起着潜移默化的熏陶感染作用。加强与同学的 沟通，走进同学心里，专心去关爱他们、呵护他们、关心他 们，公平公正地对待每一个同学，做同学的良师益友，真正 做到教书育人，管理育人，服务育人。3 .强化班主任队伍建设。班主任是学校德育工作的骨干 力气，是班集体的领头雁。学校特别重视班主任队伍建设, 提高班主任的思想道德素质和班主任工作力量，不断增加德 育工作的实效性。(1)建立理论学习制度。每月写一篇班主任工作札记， 每月进行一次集中的德育理论学习。(2)每学期召开一次班主任工作阅历沟通会，推广先 进的工作阅历和工作方法。(3)每学期每学年召开一次教育科研成果沟通会，老 师们将自己教育教学工作中的胜利的做法写成论文，参与评 比和沟通，相互学习、共同提高，推动了德改和讨论，使学 校德育工作不断上新台阶。(4)学校在年度考核、评优，进展党员等方面优先考 虑班主任、切实提高班主任地位，增加了班主任工作的主动 性、主动性和制造性。(5)坚持召开每周一次班主任工作例会，每周一次主 题班会课，班会课要求有主题、有方案、有记录、见效果, 加强班主任业务理论学习和培训，通过强化主题班会课的设 计、策划、组织开展以及组织观摩、示范、研讨沟通，提高 班主任德育工作理论水平和工作力量。总之，学校要全员抓德育，全体教职工牢牢树立德育在 素养教育中的核心地位的教育理念，将教育价值定位在人的 整体素养提高、人的全面进展上。二、构建德育网络，完善各项制度制度育人加强德育机制，建立健全各级各项规章制度。一是制定 了班主任工作职责，实现责任到人；二是制定了各班级德育 主任岗位职责，使各项工作有规可循；三是制定了各项活 动考核量化标准，保证学校工作有序运作。四是完善师 德师风建设十要十不要、值周老师上岗职责，对仔细执 行道德规范，成果突出的老师进行表彰嘉奖，在评优、评先、 晋级、晋职方面赐予优先考虑；五是制定了班级常规检查 评比细则、校内小仆人岗位职责，规范同学行为。1 .班主任工作常规制度化。班主任作为德育工作的主力 军和排头兵，每天对同学的学习、纪律、仪表、语言行为的 规范进行检查，准时公布结果，并将评比纳入班级量化管理, 每学期末评比出优秀班级，准时总结，奖优罚劣。坚持和改 进班主任例会制度、班主任培训制度，总结推广优秀班主任 的工作阅历。2 .同学自我教育制度化。建立值周班制度，责任到人, 做到课下班班有值班（纪律督察、卫生督察，分工明确，仔 细履行职责）。卫生区、绿地、花草树木都责任到人，负责 管理、除草、浇水。发挥校内小仆人值周班级的主动参加作 用，每天做好常规检查记录，重点对同学礼仪、卫生、广播 操、眼保健操、纪律等各班级检查评比，上墙公布评比结果。 学期末学校汇总评比最佳文明班、最佳间操班；推行同学自 主管理，加强养成教育。3 .亲密校外辅导员的联系，积极吸纳家长、社会各界热 心人士加入到校外辅导员队伍，与校外辅导员形成良好的工 作和研讨氛围，加强学校、家庭、社区的互动沟通，形成教 育的合力，共同营造有利于未成年人健康成长的社会环境, 充分发挥校外辅导员、学校家长委员会、德育基地的作用， 同学们在社会体验活动中得到了校内里得不到的学问。还主 动争取有关部门的支持和关怀，加大校内周边环境的整治, 形成了齐抓共管、共同培育一代新人的局面。4 .大力加强德育科研，使科研工作规范化、制度化。组 织班主任、任课老师撰写德育科研论文，讨论德育活动的新 模式、新途径、新状况、新问题，研讨学科德育渗透，不断 总结阅历，使德育更有成效。要求每一位讨论者深化讨论教 育对象错综复杂的情感世界，了解他们不同阶段的不同层次 的心理需求，注意他们对道德内涵的顺应与同化，引导和激 励他们进行自我管理、自我调整、自我完善、自我实践，实 现自我超越，目的就是要扭转德育的被动局面，使同学从受 教走向自教，从教化转成自化，从他律变成自律，不仅学会 生存，而且懂得驾驭自己，不仅能适应社会，而且能进展自 己，成为生气勃勃的具有鲜亮个性的全面进展的主体，真正 成为社会的仆人。三、开展德育活动，激活德育主体活动育人同时，我们以深化开展班会等活动为载体，加强同学日常行为规范养成教育、法制教育、安全教育。使我校同学逐 步达到行为规范的要求。1 .把好新生入学关，使他们未入校门先懂纪律。我们要 求班主任上好开学后的堂课，以同学的日常行为规范养成教 育为主入手，以环境卫生为突破口，抓住一片纸、一口痰, 大做文章、做好文章。以讲、查、评、比、议一整套行之有 效的方法大力推动同学行为规范养成教育。2 .把好后进生转化关，促进良好品德的形成。为切实做 好后进生转化工作，我们依据学校管理规范要求，建立后进 生转化制度。各班排出重点对象，由学校心理辅导室负责集 中进行日常纪律教育。心理辅导室还定期进行后进生座谈会, 准时了解他们的内心世界，进行针对性的教育，妥当处理他 们思想上存在的问题，对一些屡教不改或违纪状况严峻的后 进生，我们实行集中教育整顿或一帮一，结对子等特别形式 进行教育，我们要求每位员同一名后进生结对子，每天与他 们谈一次话，每周为他们解决一个实际问题。3 .突出校内人文建设，开展系列化文化活动。通过进行 阳完体育运动会、弘扬民族精神月、读书活动、校内艺术节、 诚信教育、感恩教育，活跃同学们课余文化生活，培育正确 舆论导向。4 .加强德育实践，开展内容丰富、形式多样的德育主题 活动，在活动中培育同学的集体主义观念、自办法识和自理 自教力量。组织同学观看法制教育影片；请法制副校长派所 的副所长为同学讲授法律、法规学问，增加同学的法律意识; 进行交通安全讲座；进行消防安全演练，提高同学自救自护 的技能。5 .建立了心理健康辅导室，加强心理健康询问。加大了 心理辅导、心理询问的宣扬力度，使心理询问成为青少年解 除心理苦恼、建立健康心理的有效途径。、实施校内人文环境建设工程，优化育人环境环境育学校始终努力构建良好的校内文化环境，加大校内文化 建设，进一步突出德育氛围，做到人文环境和育人一起抓, 使学校管理整体化和系统化，使环境起到潜移默化作用，形 成符合青少年成长规律的育人环境。本年度我校重点对校内文化进行了建设，转变校容、校 貌，影响师生的精神面貌，利用环境建设和管理过程，培育 同学讲文明、爱劳动，珍惜苦的成果的好习惯，利用校内中 的花草树木，橱窗走廊书香文化的细心设计和布置，各班教 室、办公室中的生态角、人文景观来制造教育气氛，形成健 康向上的教育环境。班级环境做到美化、净化、人文化、教 育化。今年，学校走廊，并固定管理班级、固定人员，支配专 人管理。校内还增加了醒目的园丁榜，优秀同学事迹展，也 在不断激励同学胜利的信念，让同学都能成人、成才、胜利。 通过美化校内，改善教育文化设施，构建美丽干净、具有文 化气息的校内文化，提高人的精神境界，使人爱校如家。总之，在学校德育管理中，应主动探究育人理念，逐步 形成可持续进展同学的共识。对学校软硬环境，包括人、环 境、财物、信息在内的教育资源，进行科学管理、合理配置; 我们动员同学、老师、家长都能参加管理和决策的过程，形 成愉悦、和谐、民主的教育环境，共同营造更加美丽的学习 生活成长环境。中学德育工作实施方案一、指导思想为促进我校学生的全面健康发展，努力培育面向现代化、 面向世界、面向未来，有理想、有道德、有文化、有纪律， 德、智、体、美全面发展的建设者和接班人；切实加强和改 进新世纪、新阶段、新形式、新情况下中学生的思想道德建 设工作；将我校的德育工作和教学工作有机结合，有计划、 有组织的开展并落到实处；在坚持以人为本，以理想信念教 育为核心，以树立正确的世界观、人生观、价值观为重点， 以养成高尚的思想品质和良好的道德情操为基础的总原则 下，我校制定了以下德育工作方案。二、德育目标通过三年的教育，使学生达到以下目标：热爱祖国的基 本路线，初步树立为人民服务的思想和实现现代化而奋斗的 志向，具有良好的道德品质和文明行为，具有诚实、正直、 自尊、自强、勤劳勇敢、开拓进取等品质和一定的道德判断 力及自我教育能力，成为有理想、有道德、有文化、有纪律 的公民。三、德育工作的主要内容及各年级德育工作重点（一）初中阶段德育工作的主要内容1 .进行爱国主义教育.进行集体主义教育2 .进行民主与遵纪守法的教育