人教版（部编版）小学语文一年级上册借助具体事物认识逗号和句号 名师教学教案 教学设计.docx

教师姓名王彬茜单位名称库尔勒市第八中学填写时间2020年08月25日学科语文年级/册一年级（上）教材版本人教版课题名称第六单元7青蛙写诗难点名称借助具体事物认识逗号和句号。难点分析从知识角度分析为 什么难通过观察逗号和句号说出逗号和句号的名称有一定难度。从学生角度分析为 什么难学生初次认识逗号和句号，对逗号和句号比较陌生。学生对逗号、句 号的认知由生疏到熟识的过程需要多种方法多次强化记忆。难点教学方法1 .通过学生找具体事物和逗号、句号的相似之处，使学生认识逗号和句号。2 .通过学生认读逗号和句号的练习，进一步强化学生对逗号和句号的认识。教学环节教学过程导入1 .同学们好，今天老师给大家介绍一个新朋友，它就是小青蛙。来到我们课堂上的这只小 青蛙，不仅会捉害虫，还有一项特殊的本领一写诗。播放雨声。瞧，图片当中的小青蛙， 在田田的荷叶上欣赏着雨中的景色，细细的雨点儿落到荷叶上，变成一颗颗小水珠，滚来 滚去，落到池塘里，变成一朵朵漂亮的小水花，真美啊！2 .青蛙看到这样的雨中美景，忍不住说：“我要写诗了！ ”小青蛙蹲在荷叶上，想啊想啊， 想出了一首诗，瞧，这首诗是由十四个“呱”字组成，中间没有标点符号，请大家试着读 一读。同学们，当你读完青蛙写的诗的时候，你有什么样的感受呢？（生谈感受）是的，我们觉得读起来好累，不好听。小青蛙也觉得写得不好，可是他又想 不出好办法，幸亏他有一群热心的朋友赶来帮忙了。知识讲解 （难点突破）3.请同学们借助小蝌蚪的图片认识逗号。（1）小蝌蚪游过来说：“小青蛙，您好，您要在句子中加入逗号，使一句话中间短 暂的停顿，这样读起来就不累啦。我能当个小逗号。”小青蛙睁着大眼睛，看着小蝌蚪， 说：“小蝌蚪，为什么你能当个小逗号呢？你和逗号之间有什么共同的特点呢？”（2）善于观察的小朋友，请你仔细看一看图片当中的小蝌蚪和逗号的图片，告诉小 青蛙为什么小蝌蚪能当个小逗号呢？生思考，回答。是啊，通过大家认真地对比，我们发 现小蝌蚪有着圆圆的大脑袋和向左斜的细细的尾巴，不正像是一个小逗号吗？ 4 .请同学们借助水泡泡图片认识句号。（1）这时，池塘里的水泡泡对小青蛙说：“小青蛙，您好，句子中间有逗号还不够， 要在一句话结尾加上句号才能表示您写的第一句诗说完了。我能当个小句号。"小青蛙又 睁大眼睛看着水泡泡，想着：咦，水泡泡和句号有什么相似的地方呢？为什么水泡泡能当 个小句号呢？(2)爱动脑筋的小朋友，请你和小青蛙一起思考一下图片当中的水泡泡和句号有什么相 似的地方呢？生思考回答。对，同学们的观察能力真强，水泡泡圆圆的，句号也是圆圆的, 所以水泡泡能当个小句号。1 .最后，荷叶上的一串水珠对小青蛙说：“我能当个省略号。”青蛙的诗写成了！ 让我们一起来读一读青蛙写的诗吧！“呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱”小青蛙说：“请同学们和我一起再读一遍吧！”课堂练习(难点巩固)学生读：“呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱”2 .小青蛙还想出一道题来考考大家：出示逗号和句号的图片，请同学们辨认哪个标 点符号是逗号，哪个标点符号是句号。小结同学们，在这节课当中，小青蛙和我们一起借助小蝌蚪和水泡泡认识了逗号和句号, 感谢小蝌蚪和水泡泡热心地帮忙。在我们的书中，大家会发现有很多逗号和句号的身影, 请同学们认真地阅读，和他们做个好朋友吧！