人教版（部编版）小学语文一年级上册 区分声母bdpq 名师教学教案.docx

学科语文年级/册一年级上册教材版本部编版课题名称区别声母b d p q难点名称声母b d p q的区分难点分析从知识角度分析为 什么难声母b d p q外形相似，小朋友很容易混淆，而且在书写的过程中也容易在 四线格里占错位置。从学生角度分析为 什么难一年级的孩子才步入小学，在学习上还没有主观意识，理解能力较差，对于 直观的图像、图片或着儿歌小游戏比较感兴趣。难点教学方法1 .看图区别：通过图片上与字母相似的物体对字母进行外形的记忆；2 .书写比较：通过四线格里的书写进行区分；3 .做游戏，用手指操区分教学环节教学过程导入直接导入：小朋友认识我们吗？我们是拼音字母b, d, p, q,在音节中总要排第一，大家都叫我 们声母。知识讲解 （难点突破）方法一、看图区别星期六小红在家里听广播。知道天气晴朗就约了小明去爬山坡。小明举着小红旗带头爬到了山顶。听到远处传来了一阵阵滴滴嗒滴滴嗒的队鼓声。还有小朋友在玩气球。有趣的气球已经飞上蓝天去了。故事听完了，你找到我们了吗？b,藏在收音机里。d,藏在队鼓里。P，藏在小红旗里。q藏在气球里。教师姓名单位名称填写时间你把我们找出来了，但你发现了吗？我们长的很像。除了用图画区别我们外，还有一些好方法，可以把我们来区别开。方法二、读儿歌下面我们一起读儿歌，读的时候要把我们的名字记住哦！听广播b、b、b敲小鼓d、d、d爬山坡p、p、p七个气球q> q、q。儿歌帮助你记住了我们的名字，如果能把我们的样子也记住就更棒了。方法三、书写比较你看这是四线格拼音字母都住里面。请你细心的看看，b, d, p, q他们住在哪里？先写一竖，再写右下半圆是b。先写左下半圆再写一竖是d。b和d都住在上格和中格里。先写一竖，再写右上半圆是P先写左上半圆再写一竖是q。而p利q住在中格和下格里。方法四：数字对比如果你还分不清我们可以请数字6和9来帮忙。正6是b,反6是d,正9是q,反9是p。再记一次吧！正6是b,反6是d,正9是q,反9是p。方法五、手指操还有一种很有趣的区别方法，我们一起来做手指操。伸出双手，紧握拳头，竖起拇指，准备开始。课堂练习左手是b,右手是do（难点巩拇指朝下，再读一组。左手是p.右手是q, 一口气读完b、d、p、q 我们再来一遍 伸出双手, 紧握拳头, 竖起拇指, 准备开始。左手是b,右手是do 拇指朝下，再读一组。左手是P， 右手是q, 一口气读完b、d、p> q小学生大部分在学前班没有学过汉语拼音，对于外形相近的拼音字母很容易混淆，所以先采用方 法一看区别：图片中的广播(b),队鼓(d),山坡(p),气球(q),进行外形的对比和记忆，方 法二读儿歌进行强化记住读音，方法三书写比较，既有四个字母的相互比较又有书写占四线格位 置的指导。难点的巩固采用正6是b,反6是d,正9是q,反9是p；与数字对比进行强化，还采用手指操 伸出双手，紧握拳头，竖起拇指，准备开始。左手是b,右手是d。拇指朝下，再读一组。左手是 P.右手是q，用打手势的方式加强记忆。小结最后小结：小朋友哪一种方法更适合你区别我们呢？快试一试吧！大声叫我们的名字，读对了我们就交个朋友吧b, b,d, d,P，P，q，q，你读对了，小朋友再见！进行激励激志。