河北省河间市十2022年高考仿真模拟语文试卷含解析.docx

2021-2022高考语文模拟试卷注意事项：1 .答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2 .答题时请按要求用笔。3 .请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。 4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5.保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。1、阅读下面两首词，完成后面的问题。寒食江畔白居易草香沙暖水云晴，风景令人忆帝京。还似往年春气味，不宜今日病心情。闻莺树下沈吟立，信马江头取次行。忽见紫桐花怅望，下邦明日是清明。注本诗与琵琶行写于同一时期。下邦，在陕西渭南，是白氏家族的聚居地，族人及后皆养于此。1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.首联描写江畔风景，从嗅觉、触觉、视觉着笔，洋溢着醉人的春天气息。B.颌联中“往年”紧承“帝京”，但未展开，即以“不宜”转折，点出此刻心情。C.颈联树下闻莺，江头信马，表现出在美景中作者心情逐渐平复、愉悦的过程。D.全诗虚实转换，曲折有致，勾连起过去、现在和未来，平淡中意味深沉。2.本诗尾联说“忽见紫桐花怅望”，请结合全诗分析作者“怅望”的原因。2、补写出下列句子中的空缺部分。疫情爆发后，很多人谈“鄂”色变，几乎忘了湖北之美，西起重庆奉节、东至湖北宜昌的长江三峡便是盛景之一。 三峡中从色彩上对三峡景物进行了精妙的描写：“,"。黄州赤壁更是因苏东坡的赤壁赋而名 扬天下，其中，“, ”写出了江水无边无际和远方天际相接的壮阔景观。除了自然景观，湖北还具有丰 厚的历史文化底蕴，屈原更是生长于此。如果屈原目睹疫情之下百姓的生活，必然会伤心感叹“,”（离 骚）。3、下列各句中，表达得体的一句是A.欢迎你到我家来拜访。B.你的报告对我们有一定的帮助，特此致谢！C.令兄这次光临寒舍，不知有何见教。向秀、沛国刘伶、籍兄子威、琅邪王戎，遂为竹林之游，世所谓“竹林七贤”也。康尝采药游山泽，会其得意，忽焉忘反。时有樵苏者遇之，成谓为神。至汲郡山中见孙登，康遂从之游。登沉默 自守，无所言说。康临去，登日：“君性烈而才隽，其能免乎！”康又遇王烈，共入山，烈尝得石髓如饴，即自服半, 余半与康，皆凝而为石。又于石室中见一卷素书，遽呼康往取，辄不复见。烈乃叹日：“叔夜志趣非常而辄不遇，命 也！”山涛将去选官，举康自代。康乃与涛书告绝，此书既行，知其不可羁屈也。 性绝巧而好锻。宅中有一柳树甚茂，乃激水圜之，每夏月，居其下以锻。东平吕安服康高致，每一相思，辄千里 命驾，康友而善之。后安为兄所枉诉，以事系狱，辞相证引，遂复收康。*初，康居贫，尝与向秀共锻于大树之下，以自赡给。颍川钟会，贵公子也，精练有才辩，故往造焉。康不为之礼,*而锻不辍。良久会去，康谓日：“何所闻而来？何所见而去？ ”会日：“闻所闻而来，见所见而去。”会以此憾之。 及是，言于文帝日：“嵇康，卧龙也，不可起。公无忧天下，顾以康为虑耳。”因谐“康、安等言论放荡，非毁典谟, 帝王者所不宜容。宜因衅除之，以淳风俗”。帝既昵听信会，遂并害之。*康将刑东市，太学生三千人请以为师，弗许。康顾视日影，索琴弹之，日：“昔袁孝尼尝从吾学广陵散，吾每 靳固之，广陵散于今绝矣！”时年四十。海内之上，莫不痛之。帝寻悟而恨焉。初康尝游于洛西暮宿华阳亭引琴而 弹夜分忽有客诣之称是古人与康共谈音律辞致清辩因索琴弹之而为广陵散，声调绝伦，遂以授康，乃誓不传人，亦不 言其姓字。康善谈理，又能属文。其高情远趣，率然玄远。撰上古以来高土为之传赞，欲友其人于千载也。 .对下列句子加点词语的解释，不正确的一项是A.有风仪，而土木形骸 B.不自藻饰 C.知其不可羁屈也 D.康善谈理，又能属文 土木：以 为泥土木头。藻饰：美化词句。羁屈：束缚屈服。属文：写作文章。1 .下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是A.余半与康，皆凝而为石B,后安为兄所枉诉，以事系狱c.精练有才辩，故往造焉D.宜因衅除之，以淳风俗 A.余半与康，皆凝而为石B,后安为兄所枉诉，以事系狱c.精练有才辩，故往造焉D.宜因衅除之，以淳风俗 悠悠乎与顾气俱，而莫得其涯既而以吴民之乱请于朝一日克己复礼，天下归仁焉沛公起如厕,因招樊哙出*2 .下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是A.第一段简要交代了嵇康的文才学识、风度仪表、性格特点以及生活追求，较为全面地给读者呈现出一个与众不同 的风流名士一一嵇康的形象。B.山涛离任吏部选官前，举荐好友嵇康来接替自己，可嵇康竟然给他写了封绝交信，从中可知嵇康刚烈傲岸、任性 不羁的个性。C.吕安事件是嵇康由快乐人生走向悲剧命运的的转折点，后来更因为得罪了晋文帝的亲信钟会而被他进谗诬陷，最 终招致了杀身之祸。D.作者赞颂稽康鄙薄名利，崇尚真性情；回归自然喜好打铁，超然物外得自在；不为虚伪世俗所拘，又重视真正的 情谊。3 .用“/”给文中画波浪线的部分断句。初康尝游于洛西暮宿华阳亭引琴而弹夜分忽有客诣之称是古人与康共谈音律辞致清辩因索琴弹之而为广陵散.把文中画线的句子译成现代汉语。（1）烈乃叹日：“叔夜志趣非常而辄不遇，命也！ ”（2）其高情远趣，率然玄远。撰上古以来高土为之传赞，欲友其人于千载也。11、阅读苏武传节选文字，完成各题。单于使卫律治其事。张胜闻之，恐前语发，以状语武。武日：“事如此，此必及我。见犯乃死，重负国！ ”欲 自杀。胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者。左伊秩誓日：“即谋单于，何以复加？宜 皆降之。”单于使卫律召武受辞。武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武, 驰召整。雷地为坎，置燃火，覆武其上，蹈其背以出血。武气绝半日，复息。惠等哭，舆归营。单于壮其节，朝夕遣 人候问武，而收系张胜。武益愈，单于使使晓武。会论虞常，欲因此时降武。剑斩虞常已，律日：“汉使张胜谋杀单于近臣，当死，单 于募降者赦罪。”举剑欲击之，胜请降。律谓武日：“副有罪，当相坐。”武日：“本无谋，又非亲属，何谓连坐？ ” 复举剑拟之，武不动。律日：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王，拥众数万，马畜弥山，富贵如此。苏 君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之！ ”武不应。律日：“君因我降，与君为兄弟，今不听吾计，后虽欲 复见我，尚可得乎？ ”武骂律日：“汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以女为见？且单于信女， 使决人死生，不平心持正，反欲斗两主，观祸败。南越杀汉使者，屠为九郡；宛王杀汉使者，头县北阙；朝鲜杀汉使 者，即时诛灭。独匈奴未耳。若知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸从我始矣。”.苏武传选自，它是一部（体例）断代史书。1 .写出下列加点词在句中的意思。（1）武益愈（）（2）会论虞常（）（3）马畜弥山（）（4）畔主背亲（）.下列句中与例句“剑斩虞常己”中的“剑”用法相同的一项是（）A.乃使其从者衣褐（廉颇蔺相如列传） *.范增数目项王（鸿门宴）C.秦伯素服郊次（秦晋骰之战） *D.函梁君臣之首（伶官传序）4 .下列四组虚词的用法和意义相同的一项是(.)A.见犯乃死项伯乃夜驰之沛公军B.单于壮其节尔其无忘乃父之志C.空以身膏草野愿以十五城请易璧D.与君为兄弟如今人方为刀俎，我为鱼肉.用现代汉语翻译句子。(1)即谋单于，何以复加？宜皆降之。(2)屈节辱命，虽生，何面目以归汉！5 .根据第段文字，从对比的角度简要分析作者是如何刻画苏武这个人物形象的。12、根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌饱受苦难却有坚强的心，举世混浊却有清纯的心，平平凡凡却有高昂的心叩经问史，唯有立心，世界才会为 你鼓掌。参考答案1、1. C2.远离故乡，思念亲人。清明将至，忽见紫桐花开，自然而然思念起家乡亲人来。遭遇贬谪，远离帝京。诗人听 见莺声后的沉吟、信马江头，可知诗人遭遇贬谪，不禁伤感，思忆京城。仕途不顺，愧对祖先。诗人因仕途不顺而 心情郁结，又临近清明，诗人在思念亲人的同时，也觉得愧对祖先。【解析】.本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。采用了客观 选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要 求，如本题的题干要求选出“下列对这首词的赏析，不正确的一项是"，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译 诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了 哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。C项，“表现出在美景中作者心情逐渐平复、愉悦的过程”说法错误。颔联写出了诗人感觉今年的春季和往年并没有 什么不同，但是在今年的春天，诗人却遭遇贬谪，心情郁结；颈联中诗人在听到莺声后沉思站立，可知诗人心情仍然 忧伤，并未平复、愉悦。故选C。1 .本题考查考生把握诗歌思想感情的能力。赏析诗歌所表达的思想感情，要善于抓住带感情色彩的关键词语，还应该 联系作者的生平遭遇及诗歌的创作背景来考虑，即我们平时所说的要“知人论世”。够准确表现作者情感特点和情感 基调的词语来概括作者的思想感情。平时也要注意积累一些常见的诗歌情感规范用语。本题题干要求“结合全诗分析 作者'怅望'的原因”，作答本题，首先对全诗作整体感知，然后结合白居易的生平，可以大约勾画出诗人“仕途不 顺，遭遇贬谪”的生命轨迹。把握住诗歌的写作背景之后，结合首联“草香沙暖水云晴，风景令人忆帝京”和诗人听 见莺声后的“沈吟”“信马江头”随意而行的“取次行”中，可以知道诗人“怅望”的原因之一是“忆帝京”，即是 遭遇贬谪，又逢春天，诗人不禁伤感，思忆京城；而尾联中“忽见紫桐花怅望” 一句，紫桐花是清明节时开的花，诗 人忽然看见了紫桐花开，想起来”明日是清明”，自然而然地思念起家乡的亲人来。再结合注解，知道“下邦”是白 氏家族的聚居地，族人及后皆养于此，再结合“今日病心情” 一句，可以推断出诗人因为仕途不顺，所以心情郁结， 恰好时近清明，诗人在思念亲人的同时，也觉得愧对祖先。根据这三点，整理出答案即可。【点睛】对于诗歌情感题，一般的考查方向有二，一是考查情感的体现方式，二是考查情感的内容。一般答题的时候，尽量两 者都涉及。对于情感的把握，可以从题材入手，同类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这 些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了 诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景 抒情；可以从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。故考生在答题的时候，应 先借助题干明确考查的是哪个方面的内容，有无暗示。2、（则）素湍绿潭回清倒影白露横江 水光接天长太息以掩涕兮哀民生之多艰【解析】本题考查默写古诗文名篇名句的能力。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助 字义来识记字形。注意重点字，如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法。考查常见的名篇名句默写常常分为 两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写）。其中识记式默写考查字形默写；情景式默写主要考查在语境中的具体 运用，具有一定难度，理解和记忆同时考查。名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字 形。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。另外，较长的句子不能掉字。从历年高考题来看，名篇名句考查的内 容基本上诗词文兼顾，立足课内，也涉及少量课外名句。从考查的倾向来看，主要是富有教育意义和警策作用的哲理 句。本题要注意如下字词：湍、潭、倒、横、太、涕、兮、艰。【点睛】本题既考查学生名句名篇记忆默写情况，又考查学生对于名句意思的理解掌握情况。题目中所涉及的名句名篇都是课 内要求背诵掌握的。这就要求学生在记忆背诵名句名篇时，不但能正确地书写出来，还要注意领悟其含义，结合名句名篇的含义和具体语境记忆。同时还要特别注意通假字、生僻难写字、同音异义词、同义异形词，留意语句顺序等。3、C【解析】试题分析：A拜访：敬词。只能用于自己，不能用于他人。B称对方为“你”，缺乏礼貌，“有一定的帮助” 不够得体。D恭候光临：敬词。说别人等待自己时不能说“恭候”，自己前往某地也不能说“光临”。4、1. AA2. C【解析】.本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选出“正确”或“不正确” 的一项，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误。第一处，丰衣足食：形容生活富裕。安家立业:安置家庭，建立事业。文中强调的是“贫困”问题，“丰衣足食”更符 合语境。第二处，改天换地：指从根本上改造大自然，也比喻巨大变革。改头换面；比喻只改形式，不变内容（含贬义）。此处 是用来修饰“雄心壮志”，用“改天换地”符合语境。第三处，前所未有：历史上从来没有过。空前绝后：以前没有过，以后也不会有，多用来形容非凡的成就或盛况。此 处用“前所未有”更贴切，因为以后我们还会发展得更好。第四处，谋划：筹划，想办法。谋略：计谋策略。“谋划”是动词，“谋略”是名词，文中应用动词。故选A。1 .本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。本题命题者在题干所 给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“下列在文中括号内补写的语句， 最恰当的一项”，选项都有一定干扰性，难度适中。本题可先从句意的表达上分析，分析选项可知，“先民响彻历史 的天空”属于搭配不当，应是“呼唤响彻历史的天空”，依此可排除C项；”历史的天空中涌现了呼唤”属于搭配不 当，故排除D；从与括号前面的内容衔接紧密的角度分析，要接的句子应是一句话，要有主语，而B项“使得”导致 主语残缺，故排除B。故选A。2 .本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、 表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病, 再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题，题干明确指出“画横线的 句子有语病，下列修改最恰当的一项“，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变的。 画横线的句子有三处语病：一是双重否定造成不合逻辑，“谁都不能不否认”改为“谁都不能否认”，因此可排除D 项；二是搭配不当，“书写”的主语应为“中国”，因此可排除AB两项；三是成分残缺，在“最成功的脱贫”后加“故事”，可排除A。故选C。5、1. A2.耻于闲居又无所事事而无奈。正值当年，因遭人陷害，耻于疏懒闲居，志向难伸。面容憔悴，白发上头而无奈。 正在应当为国家效力之时，胸中纵有激愤不平之气，奈何华发改朱颜。想隐居又怕有人猜疑而无奈。词人想隐居沧 浪亭，做一名寒潭钓翁，又怕一些政敌和无事生非之人猜忌。撑船而行面对世间波澜而无奈。词人在进与退的矛盾 中，流露出既有反抗又有无奈的深深惆怅。【解析】.本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考 点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和 艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本提要求选出“对这首词的理解和分析，不正确的一项”。A项，“写出了太湖岸和洞庭山的雄奇”中“雄奇”错误，如上阕词人用“潇洒” “淡伫”来写“太湖岸” “洞庭 山”，湖水是充盈的，洞庭山是静静伫立的，所以这里展现的太湖岸和洞庭山的特点应为“秀美”。故选A。1 .本题考查学生理解概括诗歌内容，分析品味诗歌情感的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如“词的 下片从哪些角度来写词人的无奈的”，然后梳理下片的内容，看哪些内容能展现词人的无奈。如“丈夫志，当景盛，耻疏闲”意思是“胸怀着干一番事业的大志，如今正当身强力壮的年华，耻于投闲置散隐居水 乡”，由此可知，词人对于当下的闲居生活是无奈的，他的内心是抗拒和排斥这样的生活方式的。如“壮年何事憔悴?华发改朱颜”意思是“为什么壮年时就面容憔悴，容颜变得衰老，白发苍苍”，词人想要为国效力, 却无法抗拒年华的逝去，这是因年华流逝的无奈。如“拟借寒潭垂钓，又恐鸥鸟相猜，不肯傍青纶”意思是“真想在寒冷的潭水中垂钓，但是又担心鸥鸟猜疑妒忌，使 鱼儿都不肯游近钓丝旁”，词人欲凭临寒潭隐居，却担心不被鸥鸟信任和接纳，这里流露出的是想要隐居又怕人猜疑 的无奈。如“刺棹穿芦获，无语看波澜”意思是“还是划着小舟穿过芦荻去，默默地观看湖面浪涌涛荡”，此处的“波澜”既 是指自然界的水波，也是指世间的波澜，面对这些波澜，词人“无语”的背后展现出的是进退的两难，既想要反抗， 却又无法反抗。6、如怨如慕 如泣如诉君子不齿今其智乃反不能及 筋骨之强下饮黄泉疏林不做美淡烟暮霭相遮蔽闲云潭影日悠悠 槛外长江空自流【解析】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句 的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。本题要求直接 填写上下句，作答时注意重点字的写法。比如“慕、诉、筋、疏、做、霭、蔽、潭、槛”等字。【点睛】此类试题解答时，要看清要求，答题时从最有把握的题做起；要看清出处，根据出处提示回想原文信息，搜索所需语 句。确定语句后，默写要注意易错字、生僻字及语气词的写法，学生记忆时应该结合诗句的意思。7、1. C. A2 .国家应继续出台扩大开放的举措。国家在产业政策、财税等方面为企业松绑，降低企业成本。落实“一带一 路”的发展策略，强化对外贸易发展新动力。保持人民币汇率基本稳定。加大“中国制造”的技术含量增强其核 心竞争力国内企业提高产品的品质，打造国际品牌。【解析】.本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。 在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意 结合语境。C项，“2017年进口电商交易情况远不及前几年”理解错误，2017年的增长率虽降低了，但总量却在增长；“发展态 势不容乐观”是对材料的误判。故选C。1 .本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所 述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。B项，“必然会带动促进全球经济进一步开放、交流、融合”，这是中国市场开放带来的结果，并不是“首届进 博会”这一次活动带来的结果。C项，“根本原因”的分析错误，国内商品品质不高只是其中的一个原因，无法判断其是根本原因。D项，“失衡状态得到了有效改变”表述不当，原文为“一定程度上改变进出口的失衡状态”。故选A。2 .本题考查把握文章内容要点和筛选整合文章信息的能力。解答本题，应根据对文意的理解，从文本中筛选出主要信 息，然后运用文中词语概括作答。本题中，根据文本“中国市场的开放，不仅意味着对国内不同行政区域、行业领域、所有制形式的开放，更指向对全 球的全面开放”可知，国家应继续出台扩大开放的举措。根据“要从产业政策、财税等方面为企业松绑，为创新提供 更好的环境”可知，国家在产业政策、财税等方面为企业松绑，降低企业成本。根据“企业要主动适应消费需求变化, 提升产品品质，打造国际品牌”可知，要加大“中国制造”的技术含量增强其核心竞争力，国内企业提高产品的品质, 打造国际品牌。同时，还要落实“一带一路”的发展策略，强化对外贸易发展新动力，保持人民币汇率基本稳定。【点睛】信息筛选题的答题步骤是：把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注 意对选文中心句的理解；把握题干，确定答题区间；将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言 与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符 合题干的选项。8、1. BC【解析】.本题考查欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。文学类文本阅读的选择题往往涉及内容（写了 什么、为什么这样写）和艺术特色（怎样写的）两个方面。内容方面包括对文本有关内容的理解、对主旨的理解等；特色 方面主要是解读艺术手法。具有一定的综合性。考生抓住两点（内容+艺术特色）去读文，速解选择题，题干要求选出“下列对文章相关内容和艺术特色的理解，正确的一项是”，做此题，要着重了解选项的常见错误类型和题干中的敏 感点，并注意把握二者间的关系。A项，“其中的仰脸'与仰望的含义是一样的”错误。仰脸：抬起头看，只是一个动作，仰望：表达对阿育王 树和菩提树的敬慕、敬仰和向往之情。所以二者的含义是不同的。C项，”用细腻的笔触描写了各种树的外在形态”错误，作者并没有在文中用细腻的笔触描写了各种树的外在形态， “牙买加樱桃树、亚历山大椰子树以及在中国北方广泛种植的石榴树”只是一笔带过，只是个别的树用了细腻的笔触 描写。D项，”书中曲折的情节让都他舍不得读完”错误，文中只是说微物之神那印度式的、细致绵长的笔调将一个位 于印度南部的家族故事写得泪斑斑血淋淋，并未说“情节曲折”，而且“不忍卒读”常用于形容内容悲惨动人，不忍 心读完，而不是“舍不得读完”。故选B。1 .本题考查学生理解句子的作用的能力，做此题，首先审题，题干要求”下列对文中第（10）段介绍还魂草习性情节 在全文中所起作用的分析，不正确的一项是"；那就意味着四个选项的内容或是内容上的作用，或是结构的作用，或 是艺术效果；那么，考生要知道，文段的作用通常从内容和结构两方面来答。内容方面要先概括句子的内容，然后分 析这个内容能表现所阐述对象的什么特点，有什么作用，如是人，则分析表现人什么形象特点，表现作者对他什么情 感态度。如是景物，则分析表现景物什么特点，渲染什么气氛，能烘托人物什么心情或形象。分析结构，则考虑其和 上下文这间的关系，是否照应前文，是否为下文某内容做铺垫，是否与什么内容形成对比等。A项，由原文句子由句子“遇到大旱之年，濒临渴死的时候，它们能硬生生地把自己的根从土壤里挣脱出来，卷身成 一个圆球，借助风力游走，直到遇到水源才恢复身形，扎下根，继续生长”可知，介绍还魂草习性，从内容上讲，作 者通过描写还魂草为了生存，在恶劣环境中不懈抗争，最终找到适合自己生存的环境的过程，是来述说印度人为了寻 求生路而逃到非洲的血泪斑斑的历史：故此项表述正确。B项，从结构上说，由植物的自我迁徙过渡到人类族群的迁徙；故此项正确。D项，说法正确。C项，没有“对比”，由原文可知，阿育王树、菩提树和还魂草都属于能迁徙的树，作者对迁徙的树呈现出的坚韧和 蓬勃生命力都是赞颂的。因此可知二者内在是一致的，不存在对比。故选C。9、1. AA2. B【解析】.本题考查考生筛选文中信息的能力，能力层级C级。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项， 到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变 未然为已然等。B项，“中国封建时代”扩大范围，文中说的是“从六朝到晚唐宋初”“这七八百年”；C项，“因而最使人感兴趣”，强加因果，原文是“最使我们感兴趣的是敦煌壁画中的极其生动而具有神魔性的动物 画，我们从一些奇禽异兽的泼辣的表现里感知到世界生命的原始境界，意味幽深而沉厚”；D项，“虽然没有体”有误，敦煌人像有“体”，只是侧重在飞腾的舞姿。故选Ao.此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据 之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。A项，“总分式结构”有误，第一段是“总”，写的是“中国艺术有三个方向与境界”：但二三四段并没有逐一对应 “总”去“分述”。二段说的是敦煌壁画竟在西陲敦煌洞窟里得以保存；三段说的是敦煌壁画中的极其生动而具有神 魔性的动物画；四段说的是敦煌壁画在处理人物时与希腊不同。故选A。1 .本题考查学生理解概括文本信息的能力。做选择题，基本方法是排除法和比对法，就是把选项内容与原文有关内容 认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。B项，“如果没有战乱原本土的佛教艺术也会像敦煌壁画艺术一样，完好地保存下来”错，从文中“因历代战乱及佛教之衰退而被摧毁消灭”可知，战乱只是其中的一个原因。故选B。【点睛】 论述类文本阅读常见设误类型：（D无中生有。把文章里没有的内容加进答案中去。（特别提醒：关注未然与已然、原 因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别）（2）主次颠倒。把次要的说成主要的。（3）以偏概全、张冠李戴。 即偷换概念，明明是那件事，答案里却说成是这件事。（4）因果颠倒。或者把因说成果，或者把果说成因，这一点最具 有干扰性，望同学们认真甄别。10、 1. B. D2 .C/康尝游于洛西/暮宿华阳亭/引琴而弹/夜分/忽有客诣之/称是古人/与康共谈音律/辞致清辩/因索琴弹之/而为 广陵散5. （1）王烈于是叹息道：“嵇康志向与情趣都不同常人，却总是不能遇上（好时机），（这真是）命中注定啊！ ”（2）他的高尚的情怀远大的志趣，全然便达到了神妙悠远的境界。（他又）撰写了自上古以来的高雅人士的事迹，并 为他们作传称颂，（他这）是想把千年以来的那些人作为自己的朋友啊。【解析】.本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题 “对下列句子加点词语的解释，不正确的一项”，然后应结合具体的语境，运用语法知识进行辨析。B项，“藻饰：美化词句”错，“不自藻饰”的意思是“从不对自己进行美化修饰”，知“藻饰”应是“美化修饰自 身（仪表）”。故选B。1 .本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。解答此类题目，首先应明确题干的要求，如本题”下列各 组句子中，加点词的意义和用法相同的一组”，这是考查虚词的用法，然后根据虚词在句中的位置和虚词前后词语的 词性来分析用法。D项，两个“因”都是“趁（机）”。A项，第一个“而”，表顺承，然后，接着；第二个“而”，表转折，去队B项，第一个“以”，介词，表原因，因为；第二个“以”，介词，表方式，用（的罪名）。C项，第一个“焉”，代词，他（嵇康）；第二个“焉”,句末语气助词，表陈述，了。故选D。2 .本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”D.贵校师生热情地请我作报告，校长亲自在门口恭候光临，使我深受感动。4、阅读下面的文字，完成各题。回望历史，一直是中国人民最朴素的愿望。从孔子的富民思想、屈原的“美政”理念，到朱熹的“足食 为先”、康有为的大同之道，历代先贤对富民裕民的追求从未停止。无论是“民亦劳止，汽可小康”的美好憧憬，还 是“五谷丰登，物阜民康”的热切企望，无论是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的深沉情怀，还是“无处 不均匀，无人不饱暖”的政治理想，（ ）o照见现实，一个不忘初心、牢记使命的百年大党，正带领亿万人民向着消除绝对贫困的目标发起最后的总攻。中 国的脱贫事业，既彰显着 的雄心壮志，又实实在在改变着亿万人的生活。谁都不能不否认，中国的今天，书写了 “最成功的脱贫“。改革开放40多年来.8亿多人口实现脱贫；全球范围 内每100人脱贫，就有70多人来自中国。党的十八大以来，贫困人口由9899万人减少到600多万人，连续7年每年 减贫规模都在1000万人以上，相当于欧洲一个中等国家人口规模，脱贫攻坚力度之大、规模之广、成效之显著，、 世所罕见。成绩的取得都不轻松，每一个脱贫故事背后，都倾注着以习近平同志为核心的党中央的顶层、善作 善成，都凝结着亿万人民团结一心、艰苦奋斗。1 .依次填人文中横线上的词语，全都恰当的一项A.丰衣足食A.丰衣足食改天换地前所未有谋划B.安家立业改头换面前所未有谋略C.丰衣足食改头换面空前绝后谋划D.安家立业改天换地空前绝后谋略.下列填入文中括号内的语句衔接最恰当的一项是A.无数先民对殷实生活的呼唤响彻历史的天空B.使得无数先民对殷实生活的呼唤响彻历史的天空C.对殷实生活的呼唤让无数先民响彻历史的天空D.历史的天空中涌现了无数先民对殷实生活的呼唤2 .文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.谁都不能否认，中国的今天，书写了 “最成功的脱贫”。B.谁都不能否认，中国的今天。书写了 “最成功的脱贫故事”。C.谁都不能否认，今天的中国，书写了 “最成功的脱贫故事”。D.谁都不能不否认，今天的中国，书写了 “最成功的脱贫故事”。5、阅读下面这首宋词，完成下面小题。水调歌头沧浪亭的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。C项，“后来”说法有误，文中“后安为兄所枉诉，以事系狱，辞相证引，遂复收康。初，康居贫”“帝既昵听信会, 遂并害之“，知得罪钟会在前，吕安事件在后，“初”的意思是“在这之前”。故选C。3 .本题考查文言文断句的能力。断句是解读文言文的重要环节，常见的断句方法有名词断句、修辞断句、对称结构断 句、虚词断句等。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段 中动词的宾语或补语等断句。画波浪线句子的意思是：当初，嵇康曾经在洛阳西边游览。晚上住在华阳亭，拿过琴来弹奏。半夜时分，忽然有位客 人来造访他，自称是古人，跟嵇康一同谈论音律，把乐理说得既清楚又明白，接着又要过琴弹奏，于是弹奏了一曲广 陵散。初，表时间的词语，应在后面断开；“洛西”与“暮”，一个表示地点，一个表示时间，中间应该断开；“暮宿华阳 亭”与“引琴而弹”，虽主语一致，但是两件事，故中间应断开，“暮宿华阳亭”后应断开；“夜分”表示时间，应 该在后断开；“之”是嵇康，“称是古人”的是客人，故在“之”后断开；“与康共谈音律”的是客人，不是古人， 故在“古人”后断开；“辞致清辩”主语是“辞致”，而“因索琴弹之”主语为客人，故在“辞致清辩”后断开；“因索琴弹之”的“之”指琴，“而为广陵散”的主语是客人，不是“之”，故在“之”后断开。4 .此题考查学生翻译文言文的能力。翻译句子，第一，理解文句大意，将所要翻译的句子放入原文中，前贯后连，把 握大意；第二，确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言知识点，如词类活用、特殊句 式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题意图，确定考查点；第三，连缀词义成句，直译求“字字落实”（留、删、 换），意译求“文从字顺”（调、补、变）；第四，认真审读检查，书写规范清楚。在确定文言句子中的语法现象全部 落实到位后，做到书写规范清晰。第一句中，乃叹，于是叹息；非常，不同常人；辄不遇，却总是不能遇上。第二句中，高情远趣，高尚的情怀远大的志趣；率，全；玄远，神妙悠远的境界；为之传赞，为他们作传称颂；友， 意动用法，当做朋友。【点睛】掌握正确的阅读文言文的方法一一遵循三个步骤：在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个 步骤：第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、 什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很 少人能够办到；第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干得要求，结合各选项的具体内容，一一落实, 理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容 易的题目；第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一 步深入和复核的过程。参考译文：嵇康，字叔夜，谯郡锤县人。嵇康早年丧父，他有着奇异的才华，才情高远豪迈与众不同。身高七尺八寸，文采 优美，风度优雅，但是他视自己的形体为土木，从不对自己进行美化修饰，人们认为他像蛟龙的花纹、凤凰的姿容一 样，天生的本质自然生成。他闲适安静，清心寡欲，能忍受屈辱，不在意别人的过错，宽容简约有大度量。学习不用 老师传授，博览群书，所读书没有一本不是全部理解的，长大之后喜欢读老子庄子。嵇康跟魏朝皇室结亲，官 拜中散大夫。常常研究调养性情、服食丹药之类的事情，平时弹琴咏诗，自得其乐。能与他进行心灵交流的人只有陈 留人沅籍、河内人山涛，后来参与到他们中间的还有河内人向秀、沛郡人刘伶、阮籍哥哥的儿子阮咸、琅邪人王戎， 于是七个人经常在竹林进行聚会宴游，这就是世人所说的“竹林七贤”。嵇康曾采草药游览山川湖泊，每逢心领神会之时，便全然忘记了回去。当时正好有砍柴的人遇上他，都称（他） 为神人。游到汲郡的山里遇见了孙登，嵇康就跟着他游览。孙登沉默不言，只管做自己的事，对嵇康什么都没有说。 嵇康要离开了，孙登才说“您性情刚烈并且才华俊逸，怎能幸免于祸呢！”离开孙登后，嵇康又遇到了王烈，两人一 同进山。王烈曾经找到一堆像软糖一样的石髓，于是就自己吃了一半，剩下一半给嵇康吃，但是石髓一到嵇康手里全 都凝结成石头了。王烈又在一间石屋子中看到一卷白色的书，赶紧叫嵇康去拿，可是嵇康等赶过去，书马上又不见了。 王烈于是叹息道：“嵇康志向与情趣都不同常人，却总是不能遇上（好时机），（这真是）命中注定啊！”山涛将要离任吏部侍郎了，他向朝廷推举嵇康来代替自己。嵇康竟然给山涛写信宣布绝交，这封信被传播后，（人 们）知道他是不可以被束缚屈服的。嵇康生性非常灵巧，并且喜欢打铁。宅子中有一棵柳树长得十分茂盛，于是他挖了个水沟绕着柳树。每当到了夏 天，（嵇康）就呆在柳树下面而打铁。东平人吕安钦佩嵇康的高雅情致，每次一想到他，总是让人驾车不远千里来拜访, 嵇康把他当作朋友并和他很要好。后来，吕安被他哥诬告，因为这事而被关进了监狱，吕安在供词里请嵇康来作证， 于是官府把嵇康也抓了起来了。在这之前，嵇康生活贫寒，曾经和向秀一起在大树下打铁，来供养自己。颖川人钟会，是个贵族公子，精明干练 有口才，有一天，他特地去拜访嵇康。嵇康没对他行礼，而是继续打铁不停。过了好长时间，钟会要离开了。嵇康对 他说：“你听到什么才跑来的？又看到什么而离开？ ”钟会说：“听到了我所听到的才来，看到了我所看到而走。” 钟会因此对嵇康怀恨在心。到这时（嵇康下狱时）。他对晋文帝说：“嵇康，是条睡卧着的龙，不能让他腾起。你不用 担心天下人怎么样，只是要把嵇康当作必须忧虑的人罢了。”接着钟会趁机进谗言说：“嵇康和吕安言谈放纵，毁谤 社会公德和国家政策，这是做帝王