教导处范文实验小学经典诵读实施方案.doc

教诲处范文之实验小学经典诵读施行方案 一、指导思想中国传统文化源远流长，博大精深，它是陈旧文化的精华，是中国文化和中华民族精神构成的根本根源，也是我们应该生生不息传播的珍宝。为了深化施行素养教育，创立良好的校园文化，营建浓郁的读书气氛，我校通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，潜移默化地构成优良的道德思想，并逐步完善本人的人格。二、施行目的：1、通过经典诵读工作的施行，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，熏陶情操，丰富想象。2、建立经典诵读、古诗词吟诵教学方式，寻找更合适学生学习经典作品、古诗词的途径，并带动学生良好学习适应的养成和自学才能的培养。3、通过对大量经典作品、古诗词的吟诵和经历，锻炼并提高学生的经历力，激活并开展学生的思维力。三、诵读内容学前班三字经。一至六年级诵读课本。四、详细施行（一）诵读时间1、学前班每天上午第一节课。采纳老师带读为主。2、一、二年级每周一晨读时间；三、四年级每周二晨读时间；五、六年级每周五晨读时间。采纳老师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种方式，让学生吟诵。3、每天回家诵读30分钟，和家长一起读，营建浓重的家庭诵读气氛。（二）诵读要求1.经典诵读应遵照以下原则：模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。差异性原则：整体推进，承认学生个体间经历思维等的差异性。自主性原则：同意学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，给予相应的评价。鼓舞性原则：评比鼓舞，平时鼓舞，引导学生热爱经典为根本。2.各班诵读力求做到：学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与鼓舞相结合；总结与提高相结合。3.古诗文背诵之“三要”：心要专专心致志、不可分心；眼要准细心看准、全神贯注；口要到边看边读、通畅流畅（三）诵读措施1、制造诵读的气氛通过诗文图展以及利用宣传栏、黑板报等方式让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句，在有意、无意之中将古诗文记住。学生能够在课前3分钟，和睡前10分钟进展朗读吟诵。班级和学校组织学生依照诗文，进展诗配画活动，办手抄报、进展再制造。即按班级、年级、学校逐层举办诵读竞赛活动，全体学生参加。诵读会分指定内容背诵、接龙赛、抢答、自由发挥表演等多种方式，并有接力赛、抽卡赛等品种。通过举行这一活动选拔出明星班级和个人。2、积极开展经典诵读专题校本教研活动，研究学生的经历规律，讨论经典诵读教学的方法，配合学校的“书香校园”建立，让学生先背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，充分汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发把经典诵读、古诗吟诵与语文教学结合起来，引导学生学以致用。3、建议学生在老师的引导下，建立读书档案册。鼓舞学生多阅读。4、借助于家长的协助，发动家长为小孩课外诵读经典给予支持，如此，小孩在家长的协助下会更留意积累，并会在不知不觉中把所学“内化”。（四）、检查评比措施1.教诲处不定期抽查晨读情况，老师是否盯班、是否读学校规定内容。2.教诲处于期中、期末两次对学生诵读内容进展测验。