兰州市教师“每日研修”《从“应变”到“求变”我的线上课堂我改变》培训笔记.docx

培训主题：兰州市线上教学“每日研修”培训时间：2022年11月4日9： 30-11： 00培训方式：线上培训培训教师：田黎参培教师：张为军培训记载：从“应变”到“求变”，我的线上课堂我改变二、技工谏嚏二法血定位线上教育的目的：L.坚持德直为先;一2二提升筌直水壬;&.加强体直为基；生加强美直为要；5：.落实劳动教直;一义务教.直的学课素养决定了线上教直的目的,义务教育课程标准（282年版）54务数育各学科学科核心、素养54务数育各学科学科核心、素养文化自信 语W运用 思维傕力 审美创造化学 化学题念 科孚电维 科孚沟k与实蹉 科孚芯度与贝任比： 眼量番K 密窑窑 姜姜姜 蹙量赘 SS 会观室会表 辛孚孚言化维习谙文忠孚力识腐力的惠品曜物理观念科孚思维寿m等探灾科孚态度与责任去生物洛德冶金任政迤法fitm“传观人定同并缶格炽唯物史现 时空观念 史料实证 历史N修 家呼1M怀生命观念 科孚电维 *3实践 宓度45任学科核心素养就是立德树人:以正 确价 值 现、 李科 现为 统领政治认同 国家情怦 注泊观念 文化百佰 物理观念 化学观念 科孚观志 人地协酒观 时空观念 唯物史双 文化J®识 态度与比任孚知熊培为托一 以科识力并依语言运用 语言fig力 现京表达 历史融赛 区位认知运动能力以实 践忠 维训 练为 抓手思缁臃力 思维品质 科学思维 科孚琼交 他理实践力 劳动能力 劳动品质审美鉴赏与创造 而美感知审共判断 审美t梃 文化传承劳动植神 科孚精神我的线上教育课堂参与的元素L教直行.政部门区域教直的,顶层设让蜜»萱理童上精心，设 计 统签规划'上工衔接'质资一培训专项督检查一考核评价22.学校 课程实施的主体：育人环境、文化熏陶、理念引领、 覆缎萱理、校本课,程规划、体系构建、优化师资“家校协同、3教师一教堂改堇、教奖技术实践的主力.案、至程标准的践 任意»宣有创造性的筌慧劳动者工构建和谐共长的师生关系、剧 导赞助促进学习发生，激励思维培直-素养一、培养二三有二一社会 主义建设者和接班人二二生家一长学生教育的第二责任人一学生终身三师:一示范,陪 件创设.良妊的家庭宜入环境，参与创.设家校胡隹一.5：.我的教研团,队教直的筌屋二方法的指导老，优化者,三、线上课堂二我的成长L 一成.长的.背景居家残上教.学历史和变化;丛.2022年3月开始至今一软件 生台丛一 QQ、微信之钉宣系统;丛国家资遮壬台观看至堂校在线 课堂的开展幺.线上教学犯资源库的建立2是未来数直的基础和发展趋势2 区成长数据分析；老一匝的提升和收获;h钉钉和.希汉白板的应用说明线上教学趋于稳定,B,教师对于匝生的互动要求直所提尢丛而相对的对钉钉 .的需求有所增加.总C： 一老一匝们对于千一台熟练使用有所提升工但丕是很乐观入仍然 直在二房问题一老师们缺乏宣信乩,上老师们的课前.逑备情况和要求有所提升工但仍然存在有要 求无计划情况可是2学生太多却做丕到提升.例如预习、作业 .等,但能说明，教一匝的成长促进了学生.的成长二区老匝更关注左法的应用把翻转用堂的应用2强化工学生 能力的提升和应用3但面壬网络流量的约束一老质的进授仍然直 比较太，3：.教.匝的.长对学生.的成卷把收.获:A学生的宣主能力和学Z方法得到工提升二B-学生的成就感有所收获和提升,4.教师的长对作业的成长和收获：k隹业优化设计把自主设计能力有所提升z.说明.我们的隹业 设计注重工双减二和隹业实效、区祚业壬富性，针对性，实用性有所提升,5： 一教师线上授课的习惯有所改观提升:£一出镜率有所提fh授课的亲切感和距离感有所改观, 区视频资源应用率有所提升八在线互动时间增能?一 泰线上教堂研究有所提fL更.注重壬教学实践, 3与线工授课的教学感受; 卜对一课前暹备.的要求增高；B-隹业任令量有所提升一泰网络卡顿现象的壬扰苦恼巳Z.对线上教学的感受j对线上教学成效仍然套在丕满足感，这是受很多因素壬扰的2 只能在未来得到改叠9一区一学生对线上教学的感受;很多学生感受教学效果能达到预期需要入但部会学生仍然需 要课后给于辅导2二、线上课堂二我们二起成长.存在问题；.请勿拖堂；1 .丕.想玉顿;.更想互动;2 .更有趣；.一更想恢复线工授课，线上授课丕仅会鬃响二位老姬的授课技术和方式工也会鬃响 .学生的学习方式和途径的装变z.我们都是走在线上教学一成长路上 的那个人，无所谓好坏，只要你有信心。