师德演讲稿 用智慧去读懂每一个孩子.docx

用智慧去读懂每一个孩子身为老师，我具有极大的力量，孩子们可能根据我的一 句话、一个表情而开心或伤心。我可以是制造生气的工具， 也可能是启发灵感的媒介。因此，做一个智慧型教师尤其重 要。智慧，是一个人所具有的全部能力，集中体现在他所具 有的思想与观念的创新能力、获得知识与应用知识的能力、 选择方法及使用方法的能力、掌握技术与技术实践的能力、 承担外界压力与把握心理平衡的能力，体现在他的个人意志 品质、性格、气质，体现在他对自己的准确评价、他对人生 的策划、自我管理、经营人生的能力，体现在他对事物的评 价、美感与审美意识。我认为做一名智慧型教师，首先需要 主动学习，不断学习。教师的学习应当是持续的学习。只有 持续的学习，才能赢得教师的持续发展。其次，是教学实践。 如果说，学习是一个人成为智慧型老师的前提的话，那教育 教学实践，则是教师获取智慧的必要载体和重要通道。因为, 实践出真知，实践长才干。教育教学实践活动，不仅会逐步 形成教师外在教育教学行为的不断改善，而且会对教师内在 素质修养的提升起到催化作用。正如每人各有一种思想，互 相交换每人就同时拥有多种思想。只要我们相互之间多交流 多探讨，并在实践中加以验证我们也一定能够取得和许多的 教育家一样的成就。再次，要学会反思。教师的反思，主要 是指教师对其教育教学及其管理实践的过程和结果，不断进 行自我诊断与自我修正的过程，也就是通过连续地自我追 问、自我剖析、自我肯定或自我否定，从而实现自我提升、 自我超越、自我飞跃的过程。如果一个教师只有实践而没有 反思，那是很难有进步与发展的，更别说能体现教育教学智 慧了。作为一名教育者，我们需要“用智慧去读懂每一位孩 子”。我们要拥有教育者的智慧与情怀，我们不能以成人的 逻辑去分析孩子的行为，而要以一颗宽容的心维护每一个幼 小生命的尊严。教育是一门个性化很强的艺术，每个孩子的 精神世界都是一本独特的非常耐读的而又不易读懂的书，需 要教师勤读、细读，用智慧与理性去读。我认识到智慧型教 师需要在不断地积累经验、不断研究、不断反思的过程中形 成，也需要我们教师时时处处做个有心人，去发现孩子们心 中那无数的梦想。智慧的教师不是与生俱来的，也不是别人 给的，智慧要靠我们自己去创造。它需要在读书中启迪，在 历练中感悟，在反思中升华。要不断学习，要思考，要执着, 要研究，要创新.“做一辈子教师，一辈子学做教师”，这样教师智慧才能 慢慢积累起来。亚里士多德有句话说得特别好：“智慧在于 深思熟虑中，在厚积薄发里。”所以亲爱的老师们，我们要 勇于打破常规，要积极鼓励、正面引导我们的孩子们，当他 们展示的是不完美的创造性劳动成果时，不轻易的否定他们 的努力，往往我们一个肯定的眼神，一句表扬的话语，一个 温柔的微笑，都会对学生产生潜移默化的影响，也会让学生 的创造活动焕发精彩。我们应目光执著脚步坚定，在脚踏实 地迈出新的一步时：用心思考，在思考中创生教育智慧，做 一个有智慧的教师。我分享那些教育家的故事和感受，用榜样的力量，更鼓 励我自己，并时刻告诉自己，还不够，还要做的更多，还不 行，还能做的更好，我愿意在教学的路上慢慢探索，勇敢尝 试，为了接近理想的教育，为了让自己成长并且开心的教育, 更为了让孩子们有所收获，请你，做一名智慧型教师，一路 高歌，勇往直前！多一把尺子就会多出一批好孩子。“大树有大树的风采,小草也有小草的魅力，地球正因为生物的多样性，才显得如 此生机勃勃，如此美轮美奂”。