2023五四制人教版六年级全一册道德与法治练习--第1课时　感受生命的意义.docx

第四单元生命的思考第十课绽放生命之花第1课时感受生命的意义基础过关全练知识点1生命的追问.小明的学习成绩较差，总觉得无论自己怎样努力都差人一等，无法实现人生意义，因此，他得过且过。对此，你想跟小明说（）如果不明白人生意义，人就会感到彷徨、空虚有目标的人生才有动力人生意义的显现要看天赋和机遇应承担自己应负的责任，努力学习，自我完善A.B.C.D.“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，两者皆可抛。”匈牙利著名诗人裴 多菲的这首诗很多人都熟知。怎样的一生是值得的？这首诗的后一句话启示我们 要（）A.珍爱自己的宝贵生命B.为建设和谐家庭出力C.将个人理想与国家发展、民族复兴结合起来D.追求独立的、不受任何约束的自由自在的生活1 .（2022江苏高邮期末）怎样的一生是值得的？你认为下列观点正确的是（） 各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜确的选项。A错误，每个人的生命意义都是不同的；C不符合题意；D "只有 才”说法太绝对。故选B。7 .D张银龙的行为是勇于战胜挫折、实现自己生命价值的表现，正确。 故选D。8 .答案(1)能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值；当别人需要帮 助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任；能够将个人理想与国家发 展、民族复兴和人类命运结合起来。(2)驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。在自己的生活经历中一点一 点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。靠自己去发现和创造生命的意 义。解析 本题要求我们阅读材料，从中得到启示，考查我们的阅读理解能力和对所 学知识的运用能力。第(1)问要求学生帮助文中的“我”回答问题：生命的意义究 竟是什么？运用“怎样的一生是值得的”知识回答即可。第(2)问要求学生根据题 目要求谈启示。玫瑰向人间播撒芬芳，蝉儿绽放生命的绚烂，小溪 奔向大海、成就浩瀚，玫瑰、蝉儿、小溪的回答启示我们，创造生命的意义需要 选择自己的人生道路，需要在自己的生活经历中一点一点地建构自己。根据上述 分析，运用所学知识组织答案即可。能力提升全练.C本题考查实现人生价值。符合题意；错误，观点太绝对，能够活 出自己的人生，实现自我价值，这样的一生也是值得的。故选C。9 .C本题考查怎样的一生是值得的。正确；错误，这是自私自利的表 现。故选C。10 .A 29名同志获得党内最高荣誉，他们的事迹告诉我们，生命的意义需要自己 发现和创造，生命的意义是独特的，生命的意义是具体的，他们都崇尚和追求有 意义的人生，正确；错误，每个人对生命的理解都是不同的。故选A。11 .C根据教材知识可知，符合题意。说法错误。故选C。12 .C观点是对生命是不可逆的正确认识，不符合题意；观点体现的是对社 会的价值，正确，符合题意；观点反映了生命是短暂的，不符合题意；观点 体现的是活出自己的人生，实现自我价值，正确，符合题意。故选C。13 .答案 生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献；能够活出自己的人 生，实现自我价值，这样的一生是值得的；当别人需要帮助时，付出自己的爱 心，无论事情大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的；将个人追求建立在 人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。解析本题考查生命的意义。联系课本知识，结合材料，从奉献社会、书写自己 的生命价值等方面回答。素养探究全练.答案(1)生命是脆弱的、艰难的，生命又是坚强的、有力量的、崇高的、 神圣的；我们的生命是宝贵的，生命的价值高于一切；生命至上，并不意味 着只看到自己生命的重要性，也必须承认别人的生命同样重要，自觉珍爱自己与 他人的生命。(2)能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值;当别人需要帮助时， 付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任；能够将个人理想与国家发展、民 族复兴和人类命运结合起来。(3)例如：努力学习、帮助他人、孝敬父母等。解析 本题考查敬畏生命、实现人生价值等，同时考查“珍爱生命” “社会责任” 的核心素养。第问考查对敬畏生命的体会。结合材料内容及教材知识，可从生 命是脆弱艰难的、坚强有力量的、崇高神圣的，生命价值高于一切，我们要承认 他人生命同样重要，珍爱自己和他人的生命等方面考虑作答。第(2)问考查怎样的 一生是值得的。结合教材知识作答即可。第(3)问考查让自己生命有意义的做法。 本问为开放性试题，言之有理即可。授人玫瑰朵朵，手留余香萦绕活出自己的人生，实现自我的价值承担家庭责任，立志奉献社会A.B.C.D.（2022陕西宝鸡凤翔区期末）某校七年级同学围绕“怎样的一生才是值得的”话 题展开热议，下列认识正确的是（）序号热议内容要活出自己生命的精彩，不要为别人而活活出自己的人生，不计手段实现自我价值将个人理想与国家发展和民族复兴结合起来在别人需要帮助时，积极承担属于自己的责任A.B.C.D.知识点2发现我的生命.每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。这启示我们（）A.生命的意义是抽象的B.生命的意义是具体的C.生命的意义是缥缈的D.生命的意义是变化的6.曾经数次登上央视春晚舞台，被观众称为“春晚小品最美女演员”的金玉婷，在接受记者采访时说，除了不停地演戏，演员也可以换一种工作状态。我的人生要靠自己书写，做自己愿意做的事情。现在的她热心公益事业，用传统文化丰富 内心。这告诉我们（）A.每个人的生命意义都是相同的B.生命的意义需要自己发现和创造C.探索生命的意义，离不开优秀传统文化D.只有热心公益事业，才能创造生命的意义.他曾经是村里人眼中的“残障人”，如今却成为手捧硬石雕刻产品挣大钱的雕 刻艺人。一块普普通通的石头经过他的巧手，摇身一变成了 “金蛋子”。而这些 改变全因他坚如磐石的信念，他就是残障人创业的典范山东枣庄峰城区吴林 街道李庄村的张银龙。张银龙（）在自己的生活经历中建构自己，形成自己的人生活出了自己的人生，实现了自我价值自己发现和创造了生命的意义活出了自己的精彩，让生命更加绚烂A.B.C.D.7 .我问花园里的玫瑰：你年复一年重复着同样的色彩，单调吗？玫瑰笑答：向人 间播撒芬芳是我生长的理由。我问树枝上的蝉儿：你长时间生活在黑暗中，只能尽情歌唱一夏，遗憾吗？ 蝉儿笑答：绽放生命的绚烂是我唯一的愿望。我问山间的小溪：你一直朝着不变的方向寂寞地奔流，孤独吗？小溪笑答:奔向大海、成就浩瀚是我毕生的追求。我不由得陷入了沉思，生命的意义究竟是什么呢？生命的意义究竟是什么呢？请你帮助文中的“我”回答这一问题。（2）玫瑰、蝉儿、小溪的回答对于文中的“我”创造生命的意义有何启示?能力提升全练9.（2021湖南株洲中考，8,检）5月22日“杂交水稻之父”袁隆平，在湖南长沙 逝世，享年91岁。感动中国给袁隆平的颁奖词曾写道：“他是一位真正的 耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名 满天下的时候，却仍然只是专注于田畴、淡泊名利。一介农夫，播撒智慧、收获 富足。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。”这段颁奖词表明（） 只有创造出伟大，这样的一生才是值得的能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的当别人需要帮助时付出自己的爱心，这样的一生是值得的将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的A.B.C.D.10 .（2022辽宁抚顺新抚区期末改编，25,笛）张桂梅老师扎根边疆贫困山区教育 一线40余年，默默耕耘，无私奉献。为改变贫困地区女孩失学辍学现状，她创 建一所免费女高，帮助1800多位女孩走进大学，将教育理想融入民族复兴之中。 张桂梅老师的事迹带给我们思考，值得的一生应该是（）能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值仅仅追求个人利益，实现个人利益能够将个人理想与国家发展、民族复兴结合起来当别人需要帮助时，付出自己的爱心，自愿承担责任A.B.C.D.11 .（2022山东聊城荏平区期末，19,检）2021年6月29日上午，“七一勋章”颁 授仪式在人民大会堂隆重举行，29名同志获得党内最高荣誉。一个又一个震撼人 心的故事，让我们看到了榜样的力量，在全国范围内产生广泛影响。他们的事迹 告诉我们（）生命的意义需要自己发现和创造生命的意义是独特的，生命的意义是具体的他们都崇尚和追求有意义的人生每个人对生命的理解都是相同的A.B.C.D.12 .（2020四川广元中考，6,检?）“如果生命是一粒种子，生命的意义就是用它所 有的力量努力使自己茁壮生长，无论在怎样的情况下，都能够绽放生命的精彩。” 那么，你觉得怎样的一生是值得的（）能够实现自我价值，活出精彩人生只有为别人而活的生命才是值得的要承担自己的责任，奉献爱心、帮助别人将个人追求建立在人类共同需要的基础上A.B.C.D.13 .（2020内蒙古呼和浩特中考，3, 力）价值，从某种角度上来说，是事物对主体 的积极意义。下列内容能够体现生命价值的是（）人生没有返程票，一旦动身，绝不能复返人的一生，应当像美丽的花，自己无所求，却给人间以美人生包含着一天，一天象征着一生我爱生活，为了它的美好，我参加了战斗A.B.C.D.14 .（2022江西玉山期末，19,馈?）新冠肺炎疫情发生以来，上饶市3000多名医务 人员主动请缨，“逆”流而上，义无反顾站在疫情防控第一线，夜以继日、连续 奋战，实现123名确诊患者“零死亡” “零返院”和医护人员“零感染”，用实 际行动致敬生命，圆满地完成了防控和救治任务，展现了救死扶伤、医者仁心的 崇高精神。结合材料中上饶市医务工作者的先进事迹，请你谈谈对生命意义的理解。素养探究全练.(珍爱生命、社会责任)【感悟生命】材料一新型冠状病毒肺炎使人类生命安全和健康面临重大威胁。“只要是 为了人民的生命负责，那么什么代价、什么后果都要担当。”坚持生命至上，从 出生仅30多个小时的婴儿到100多岁的老人，从在华外国留学生到来华外国人 员，每一个生命都得到全力护佑，人的生命、人的价值、人的尊严得到悉心呵护。材料二“共和国勋章”获得者钟南山在新冠肺炎疫情发生后，他敢医敢言， 提出存在“人传人现象”，强调严格防控，领导撰写新冠肺炎诊疗方案，在疫情防 控、重症救治、科研攻关等方面作出杰出贡献。结合材料一，从“敬畏生命”的角度谈谈你的体会。(2)通过钟南山的英雄事迹，你觉得怎样的一生是值得的?(3)钟南山的生命意义非凡,请你向同龄人推荐一种做法，让自己的生命更有意义。答案全解全析基础过关全练1.B题干材料体现了树立目标的重要性，目标是人生的方向标，目标是前进的 动力，如果不明白人生意义，人就会感到彷徨、空虚，所以我们应承担自己应负 的责任，努力学习，自我完善。是正确的。描述错误，人生意义在于奉 献、学习、创造。故选B。2 .C 通过审题不难发现，A、B两项不符合题意。D项对自由的理解错误，不能 选。诗中的自由是指国家的存亡。可见，这首诗的后一句启示我们要将个人理想 与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。故选C。3 .D 分析可知，授人玫瑰朵朵，手留余香萦绕；活出自己的人生，实现自我的 价值；承担家庭责任，立志奉献社会，这样的一生是值得的，正确。错 误，这是自私自利的表现。故选D。4 .C能够活出自己的人生，自食其力实现自我价值，这样的一生是值得的；当别人 需要帮助时，付出自己的爱心，承担起自己的责任，这样的一生是值得的；能够将 个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。所以 说法正确。中“不要为别人而活”说法太绝对，不选；中“不计手段”说 法错误。故选C。5 .B每个人的生活不尽相同，说明了生命是独特的。我们都是在自己的生活经 历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。这主要说明生命的意 义是具体的，选项B是正确的。A不符合题意；生命的意义不是虚无缥缈的，C 错误；D不符合题意。故选B。6 .B材料体现了生命意义是具体的，生命的意义需要自己发现和创造，B是正