《红与白》备课资料.docx

红与白备课资料课文研讨整体把握“红也喜事，白也喜事”,在我国的一些地方，男女成婚 是喜事，老人归天也是喜事，统称“红白喜事”。文章从婚丧仪式的颜色切入，一下子就把读者带入了浓重的婚丧氛E中。接着，“千古绝唱哭嫁歌”，用简单的叙述和评论串起 媒人” “媒人哭” “哭嫁” “哭上轿”等。而“死亡摇 滚”，记叙土家人办丧事的跳丧和丧歌。“死亡摇滚”由绕 棺歌舞、过“奈何桥”仪式、唱丧歌等组成，其中，丧歌包 括歌头、歌身和歌尾三部分，又以歌身的内容最为丰富。最 后，作者用“或许，这是一支胸怀豁达的民族对生命哲学的 逆向解释”表达了对土家人奇特的操办红白喜事的方式的 思考。了九支哭嫁歌，包括“女哭娘”“娘哭女“姊妹哭哭嫁歌是一种口头文学形式，主要存在于湖南、湖北、重 庆、四川、贵州等地的土家族地区，尤其以湘西永顺、龙山、 保靖等县为最。土家姑娘如果不会哭嫁，会被人耻笑。哭嫁 歌年代久远，相沿成俗，是历代土家人集体创作的文学珍品。 哭嫁时，哭者、陪者都可以尽情地抒发感情。哭嫁的唱词， 内容极为丰富，语言精练质朴，多为对骨肉分离的眷念，其 间蕴涵着丰富的人情美和人性美。姑娘们告别人生的一个阶 段，在踏上一个新的人生旅程之前，总会对熟悉的环境和亲 人产生无限眷念的情感，通过唱哭嫁歌，来尽情宣泄郁积于 心的情感，表达父女母女至真情爱，是淳朴自然的人情美的 流露。这些歌唱，来自社会底层，带着泥土芳香，有质朴的 民俗美。哭唱还有曲牌、调式，但多如山歌、灯歌及小调类, 虽然旋律比较简单，却也优美、流畅，委婉动听。歌词以长 短句为主，一般五字句、七字句结构为多，押韵上口，通俗 明快，易于传唱。生活气息浓郁，内涵深厚。本文例举的九支哭嫁歌，非常具有代表性，凝聚着土家人 的智慧。如女哭娘词，以衬词“了了呐”开头，直呼娘亲， 这一声“我的娘哎”，牵动了万千思绪。“野雁一声蛮啼落秋，月移花影上木楼”起兴，兴中带比，秋雁的悲啼、清冷 的月光与亲人分离的伤悲正相契合。娘也曾经青春美貌，但 为抚养女儿白了头发，添了皱纹，燕子尚能反哺，而“我” 出嫁后，再也不能像以前那样，每天为母亲梳头，孝敬娘亲 的机会很少了，想到这里，不禁痛哭流涕，眼泪像堤坝水, 奔流不已。起兴手法的运用，恰当的夸张，形象的用语（如 “啼落秋”“苦瓜皱”等），每句的押韵，使这支曲子充满 了艺术魅力。其他如“娘哭女”体现出的母性的光辉、“骂 媒人”和媒人陪哭幽默风趣、“哭穿露水衣”无理而趣（“世上三年逢一闰蛮，为何不闰五更里”，可与金昌绪名 诗春怨中的“打起黄莺儿，莫教枝上啼"媲美），都有 较高的艺术水准。与“哭嫁”不同，土家人的丧事办得十分热闹。山寨里, 无论谁家老人去世，必请歌师傅打丧鼓。当夜，啖呐高奏, 锣鼓大作，鞭炮阵阵。丧鼓一响，相邻数寨齐来奔丧，所谓 “人死饭甑开，不请自然来”。灵堂上的舞者，每人手执一 件乐器，由掌鼓师指挥。鼓声一起，奔丧者几人一组，踏着 鼓点，合着唱词，在灵堂上高歌狂舞，叫做“跳丧”。跳丧 从音乐、舞蹈到歌词内容，少有悲沉之感，音乐高亢欢快， 舞步健美勇武。歌词内容十分广泛，死者生平、历史传奇、 爱情故事、日常生活趣事等都是歌唱的题材。本文再现了土 家人跳丧时的欢乐气氛，时而热烈，时而高亢凄婉，时而诙 谐幽默，总体上一派喜气洋洋。“热热闹闹送亡人，欢欢喜 喜办丧事”，充分表现了土家人豁达的生死观，反映了土家 人为老人进入另一世界而欣慰和在祭奠亡灵、安慰生者时高 歌狂舞的特殊感情方式。问题探究“死亡摇滚”中四次提到笑声有什么作用?本文在再现土家人跳丧时，注重气氛的烘托。文中共有四次写到笑声：“舞者稍有一走神，就会相互碰撞，自然也碰 撞出阵阵轰然大笑喝彩！此刻，丧场也成了作乐的露天舞台, 欢笑声淹没了亲人的哀号悲鸣。” “大俗中不失机智，荒诞中不无幽默，唱到精彩处，逗得观者们捧腹大笑”“若数字加错了，就要引起听众哄笑。” “插科打浑，有情有色，闹得满堂笑声。”有色，闹得满堂笑声。”这四次笑声出现在本应悲伤的丧场,凸显了土家人丧礼与众不同的精神内涵：欢送亡灵，慰藉和 激励生者。语言品味课文前两段，语言生动，节奏感强，意象鲜明，又运用排 比、比喻的修辞方法，让人过目难忘，值得细细品味。红色,是吉祥喜庆的象征,它充满了勃勃的生命力和热情, 是太阳，是火焰，是生命之血，是婚礼上的主色调；白色， 素雅庄严，是飞雪，是雪松之躯，是哀悼的颜色。文章从人 们熟悉的婚丧仪式的主色调切入主题，进而详述土家人与众 不同的精神世界。教学建议一、通读课文，找出“千古绝唱哭嫁歌”和“死亡摇滚” 两部分所列举的歌词，体会它们在艺术表现方面的特色。可 以补充其他地区或不同民族的歌谣进行比较，看看它们在风 格上有没有不同。二、找出“死亡摇滚”中的四次笑声的描写，体会它们在 烘托气氛方面的作用。三、这篇文章介绍了土家人独特的婚丧风俗，为什么有这 种情感的逆向表达是学习和理解的重点、难点，可适当补充 这方面的材料，以帮助学生正确理解。四、在喜庆的婚礼上唱哭嫁歌不仅仅是土家族才有的习 俗，可搜集我国其他民族的哭嫁歌，与土家族的哭嫁歌进行 比较，看看它们在内容和风格上的差异，并探寻这些差异形 成的原因。