统编一年级下册《动物儿歌》教学设计含教学反思.docx

统编一年级下册动物儿歌教学设计含教学反思教学目标:1.借助各种识字方法，认识"蜻、蜓”等12个生字；会写“间、网” 2个生字。2 .正确、流利、有节奏地朗读儿歌。3 .通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性。教学重点：1 .归类认识带有虫字旁的生字，运用多种方法识字。2 .有节奏地朗读儿歌。通过表演，了解小动物的一些生活习性。教学难点：运用形声字的构字方法识记生字。教学准备：多媒体课件、生字卡片教学过程：一、猜谜导入出示谜语“吐出细银丝，织成天罗网，摆下八卦阵，专捉飞来将。” 谜底：蜘蛛。创设情境，观察插图，认识小动物。二、识记生字，发现规律L指名读带拼音的动物名称，全班齐读；2、 重点识记“蜻蜓”、“蚂蚁”、“蜘蛛”，再次全班读词语，引导学生发现这些字相同的地方，进一步引导发现形声字的构字 规律；3、 转盘识字游戏，巩固本课虫字旁的字；4、 拓展虫字旁的字；5、 发现生字条中其他的形声字。三、朗读儿歌，随文识字学生自由朗读，读准字音，读通句子，把小动物的名字用 横线画出来。1、 分句学习，随文认识“迷藏"、"造"、"食粮"、“网结合生活识记“迷藏”，加一加的办法识记“造”，结合生活识 记“食粮”，图文演示“网2、 多种方式朗读儿歌：拍手读、一问一答读。3、 指导发现儿歌的规律。四、书写观察"间”和“网”的共同点，都是半包围结构的字，者除 共同的笔画“竖、横折钩”。1、 师范写“间、网”，生书写。2、 展示评价。板书设计教学反思：动物儿歌是一首充满童趣的儿歌,介绍了 6种小动物的生活习性。 在教学时，我创设去动物王国的游玩的情境，激发学生的兴趣，充分 利用教材中生动有趣的插图，归类学习“虫”字旁的生字。在识字教 学时，重点引导发现形声字的特点，并鼓励学生运用多种识字方法识 字，提高了学生识字的效率。采用拍手读，我问你答，你问我答等多 种方式朗读儿歌，既达到了把儿歌读准的目标，还无形中弓I导学生发 现儿歌的规律，为第二课时做好铺垫。在写字教学时，重点从“间”、“网”的结构和关键笔画指导范写，放手让学生来评价。不过，本堂 课还有需要改进的地方。比如，教学评价语言单一，语速也有些快。 板书显现后还可以让学生根据板书内容再回顾一遍。