《生活处处有规则》观评课.docx

生活处处有规则观评课执教在生活处处有规则一课中，我很佩服执玉杰老师 对素材的挖掘。第一，选取学生感兴趣的素材拉近学生和教材 的距离。引入萌宝的卡通形象贯穿整节课堂，串联起学生的认 知发展。最初以视频“萌宝游戏的烦恼”引出学生烦恼，初步 激发学生“离不开”规则的情感。中间以萌宝对规则的反对唤 醒学生类似的生活经验，“为了保护草地不能捡球”“明明赶 时间却要等红灯”“马路上无车却必须等红灯”，从学生的发 言中，我们切实地感受到执玉杰老师捕捉住了学生内心的矛盾 点一矛盾点正是学生的道德生长点。打破了学生对规则限制自 由的观念，才能从被要求守规则转化为主动地需要规则。第二, 善于链接生活，从学生的生活实际出发选取素材。“冠状病毒 的自述”、“小女孩遵守网课规则的自述”、“学生照片合集 规则带来的安全、快乐、有序”，对学生来说都是非常鲜活的 生活经验，也能最直接地打动学生的内心。第三，敏感地把握社会新闻:踩踏事故、桑枣中学案例、国外疫情。新闻是真实发生的事情，更有说服力。执玉杰老师也十分注重让学生参与讨论，发表观点。