《综合性学习》评价反思.docx

在语文综合性学习中师生互动、学生主动一一义务教育课程标准实验教科书三年级上册第五组“综合性学习”教学反思广州华美英语实验学校小学部王宝琳“综合性学习”是学生形成“自主、探究、合作”的学习方式和整体提升语 文能力的重要途径。在语文综合性学习中，教师应该积极与学生互动，发挥组织、 调控、指导、示范的作用。在三年级上册第五组中华传统文化的综合性学习 中，我注重师生互动，让学生主动地了解中华传统文化，激发学生了解中华传统 文化的热情，对本次中华传统文化综合实践活动进行反思性汇报。一、成功之处（一）师生互动，学生自主明确综合性学习目标在课堂上，我注重把学习主动权交给了学生。学生在小组讨论、展示、汇报、 自评、点评他人、反思等每个环节中都表现得非常主动。整节课上，作为教师的 我，始终和学生积极的互动，激发学生探究问题的热情使学生处于自主学习状态。 如：学习目标的提出。我不是直接把教学目标直接抛给学生，而是问学生这节课 想要解决什么问题。学生听了我的话，都兴奋起来，有的说：要把收集到的漂亮 实物拿出来给大家看；有的说：要说说在实践活动中遇到的困难，让大家帮忙解 决；有的说：要说说在活动中的收获。同学们争先恐后地说了许多。我归纳了学 生提出的目标，提出了本次课的三点学习目标：1.交流、汇报活动成果。2.总结 活动过程中的收获与存在的问题。3.谈谈今后在语文综合性学习中的改进。（二）师生互动，学生合作参与综合性学习的实践整个活动过程，我始终保持和学生互动，激发学生自主参与综合性学习的 愿望。同学们所在的研究小组都是根据自己的爱好组成的。在收集、整理资料时 分工明确，责任到人，充分发挥了小组合作精神。在课上学生，讨论、汇报、展 示、反思在师生积极的互动中，充分体现出了合作精神。在学生交流、汇报的材料中，我们非常欣慰的看到，学生自主参与、团结合 作共同融入综合性学习实践中来，所了解到的内容综合而广泛。在汇报中，我们 看到每个小组通过各种途径获取信息，从多个角度来向大家介绍博大精深的“中 华传统文化”。这就是课前自主参与、团结合作的成果。（三）师生互动，学生自主参与听、说、读、写综合训练语文综合性学习，离不开“活动”，但与综合实践课不同的是，它的活动充 满了语文味。课堂上听、说、读、写的综合训练，始终在师生的互动中进行。在活动过程 中，同学们不但积极地汇报、提问、评价、讨论、交流、而且每位同学都认真、 仔细地倾听他人发言；课上学生展示了大量收集来的文字资料，并把这些资料分 门别类地插在文件夹里。课前，学生仔细阅读了这些资料，并请我指导把资料分 类。课上的展示活动，不仅是资料的展示，同时也是前期自主阅读资料的展示； 在各个小组汇报结束后，我安排了一个写的过程。让学生讨论本次综合实践活动 中的收获和存在的问题，并把讨论的过程记录在中华传统文化综合实践表中。 学生记录时特别认真，条理非常清晰。写的训练在听、说、读的基础上得到了很 好的落实，学生做起来水到渠成。（四）师生互动，学生自主探究反思与调节在师生互动中，学生学会了探究与反思。如：我让学生谈谈在活动中的收获 与存在的问题时，剪纸组说：我们在这次活动中收集了许多剪纸，只是我们不知 道怎样保护资料，我们的剪纸坏了许多。我马上向大家求助，请同学们小组讨论， 怎样保护剪纸？同学们经过讨论，纷纷献计献策，有的同学说：把剪纸像相片一 样过塑，有的同学说，把剪纸放在一张硬纸上，再插到文件夹里。在自主探究与 反思中学生解决了问题。在师生互动中，学生学会了自主调节。如：一个同学对另一个同学的评价： 他汇报时，一会说，一会不说，老是停。我马上问同学们：一会说，一会不说， 可以用哪个词语来表示啊？经过几位同学的发言，最后同学们终于找到了 “断断 续续”这个词语。在师生互动中，学生学会了自主调节。二、存在的不足与思考（一）“中华传统文化”主题升华不够突出本次“综合性学习”的主题是“中华传统文化”，学生在汇报时，只是谈自己 组研究的内容，没有升华“中华传统文化”主题。在这种情况下，我没有及时引 导学生回到“中华传统文化”主题上来，使学生只顾说自己研究的主题，而没把 研究的主题和“中华传统文化”紧密地结合到一起。如果我在总结时，升华中华 传统文化这一主题，不但会使学生加深对中华传统文化的理解，而且还会激发学 生对祖国的热爱。（二）捕捉学生思想并及时给予反馈的能力还有待提升师生互动，是学生和老师的双项调动，在教学中教师我们不但要调动学生自 主学习的积极性，还要有被学生的思想和语言所触动，及时给予学生反馈的能力。 我在这一点中，还需要努力。如：在谈活动收获时，国画组的同学说我们收集了 许多画家的国画。话音刚落，一个同学马上起来发问，你们说收集了许多画家的 国画，可为什么只展示了齐白石爷爷画的虾呢？（三）小组汇报时参与的学生不够多每个小组上台汇报、展示时，只有一个到两个学生，涉及的面太少，如果我 组织小组中每个成员都能上台参与汇报、展示，那课堂的气氛、和学生的自主学 习热情就会更加高涨。（四）教学时间的分配有待调整由于汇报的时间过长，第三个教学目标”谈谈今后在语文综合性学习中的改 进。”没有时间落实，这是一件非常遗憾的事。三、教学理念及教学目标的落实本节课落实了教师发挥组织、调控、指导、作用，并积极与学生互动，学生 自主学习这一教学理念，使学生在自主学习状态中完成了本节课的教学目标。在今后的语文综合性学习教学中，我会吸取经验，尽力弥补不足，不断地学 习、探索，让综合性学习在语文教学中得以拓展、提高。