七年级上英语Unit 3.docx
各位领导、老师、你们好!我是来自高谷中学的李延琼，首先,我将从以下五个 方面展开今天的话题。一、教材分析（说教材）：1.教材所处的地位和作用：这是仁爱英语七年级上册第三单元第一话题A部分的内容，本课内容主要围绕 Does he speak Chinese?来组织教学活动，其内容与学生实际生活联系紧密二 而且在此之前学生已学习了（谈论人物外貌用Do和Does提问为）基础，这为 过渡到本节的学习起着铺垫作用。因此，本课是这个话题）的重点，起着承上启 下的作用。2、学情分析：因为我的学生都是来自农村，英语基础两极分化严重，但他们有共性：形象 思维能力强而抽象思维能力差。在教学中多采用肢体语言和直观教具，有利于学 生学习语言。还有，学生的好奇心强和进取心强，教学中应该充分利用这两点， 激发学生的学习兴趣，引导每一位学生参与任务型教学活动，对表现好的学生给 予及时的表扬。3、教学目标(1)知识目标A、学习单词和词组could, tell, sure, pen pal some, with, help sb with sth, problemB、掌握句子Excuse me, could you please tell me your name?Could you help me with it?Do you like Chinese?C.实义动词like/speak/want一般现在时第一、第二人称单数的陈述句、一般疑 问句及其肯定和否定回答(2)能力目标提高学生听、说、读、写及知识自学能力。(3)情感目标：a学生能增进对彼此喜好的了解,能乐意帮助别人，并善于与他人结交朋 友。b培养学生的交际能力，让学生在完策划功能任务中学会分工，合作，树立团队观念。4、重点与难点重点：学会用“Could you please”来表示请示；用“Do you like”来谈论个人喜好难点：Doeshe/she+实义动词?及肯定、否定回答是本课的教学重点及难点；同时对正确 使用实义动词like/speak/want 一般现在时第一、第二人称单数的陈述句、一般疑问句及其 肯定和否定回答二、说教法为了更好地突出重点，突破难点，我主要采用了：1、教学方法：任务型教学法，以学生为主体、辅助情景教学法和合作教学法。2、教学手段：借助多媒体，通过引导、展示和同学们的大量演练，完成本课时的学习 任务。三、说学法1、鼓励学生积极参与，通过师生、生生对话，不断呈现本节课的重难点。2、小组合作，本课设计几个简单的任务，小组对话、演练。学生很感兴趣并且积极地 参与其中，从而合作完成任务，培养了团队精神。四、教学步骤Step 1 ReviewAsk and answer between the teacher and students, then review the useful expression in last two units.Where are you from?弓入 Where do you come from? Does he / she have?Can you?(目的：通过复习之前的内容，引出新的句型，导入新课。)Step 2 PresentationA: Could you please tell me your name?B: Sure. My name isA: Do you like?B: Yes./ NoA: Could you help me with it ?B: No problem.3、Let Ss practice the dialog in pairs and then call some pairs to act out the dialog.（目的：师生、生生之间的对话操练，不断呈现本课的重点，让学生在不断操练中掌 握本课的重点句型）Step 3 Listen , read and say1、Let Ss listen to 1a and answer the questionsWhere is Jane from?Is Jane's Chinese good?2、Listen and repeat3、Explain the language pointsTell sb sthSpeak some ChineseHelp sb with sth4、 Paractice the dialog in pairs and then act it out. Finish 1b.（目的：让学生感知课文，培养听力及口头表达能力）Step 4 Consolidation1. Discuss in pairs. Practice the dialog and fill in the blanks with own words.And then ask some pairs to act it out.2. Let Ss say what they learned today.（目的：根据实际情况编对话，并能过笔头练习，将所学知识真正落到实处，同时让 学生归纳本课所学的重点句型，得以巩固，加深印象）Step 5 Homework1. Finish 2 on page 562. read the dialog五、板书设计1、一Could you please tell me your name?一 Sure. My name is3. Do you like?4. Could you help me with it?-No problem.5. Help sb with sth6. no problemcould tell sure pen pal some with problem well often结语：各位领导、老师们，本节课我根据初中年级学生的心理特征及其认知规律, 采用情景教学和实践活动的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导” 立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到 知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认 识水平，从而达到预期的教学效果。我的说课完毕，谢谢大家。小学美术教师教学工作计划【二】美术课程教学是对学生进行美术教育的主渠道，根据美术新课程标准，为了 让全体学生生动、活泼、主动地发展，提高学生的审美能力，使学生成为有健全 人格、有创新精神的合格人才，特制定本期教学计划如下：1、注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局 上注意开放性和立体性。2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力。3、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。教学重点难点：教学重点：培养学生的创新意识和动手实践能力。教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养一、教材分析本册教材共安排了 14课，其中有欣赏课2课，绘画课8课，工艺美术课4课。本册绘画课中安排了三课学画中国画，工艺课中安排了版画，由于实际情况和授课条件的关系，完成有一定困难，拟据实际情况选学。其它的和学生生 活息息相关，可以完成。二、学生情况分析：学生学习任务比以前更重一些，时间不多。但是本年级 学生对美术这门课有着相当浓厚的兴趣，愿意学。还有部分同学特别爱好，在这 方面也有特长。针对这些优势和不足，只要扬长避短，适时点拨，点滴渗透，学 生在美术方面的知识和技能都可以有一定的增长和提高。三、重点难点：根据学生情况和地域的情况，我决定把本期重点放在工艺课 上。本期工艺课中的美化板报、墙报与学生活动关系密切，有实用价值，所 以把这一课及其相关内容作为重点。本学期教材安排的素描基础：物体的结构比 例和透视基础。这两方面的内容共有四课，专业性很强，概念抽象，学生没有接 触过，比较难于理解。这是本期学习的一个难点。四、教学模式结合美术学科特点和学生实际情况，在本期的教学活动中，以多种方式进行 教学，室内和室外教学相结合，知识讲解与实际操作技能相结合，想像与写实相 结合，教师引导和学生自主学习相结合。
