小学综合实践活动《快乐剪纸》案例设计.docx

快乐剪纸短期主题课例教学目标：1 .指导学生学会剪纸的基本技法，能剪出对称图案、连续图案, 尝试设计创作剪纸作品，培养学生的动手能力和创造能力。2 .通过让学生经历剪纸技法的探究过程，培养学生主动感知、大 胆实践的能力，提高观察、协作和交往能力。3 .了解剪纸历史，激励学生热爱剪纸工艺，继承传统文化。教学重点：指导学生学会剪纸的基本技法。教学难点：引导学生剪出对称图案和连续图案，尝试设计创意作 品。教师准备：多媒体课件、剪纸作品、彩纸、剪刀、胶棒、双面胶、 纸板、垃圾桶等。学生准备：剪刀、彩纸、垫板、橡皮、铅笔等。教学过程创设情境，激趣导入师：这儿有几张纸，现在老师要用它们来变魔术了。仔细看！师：老师刚才是怎样做出来的？生：剪出来的师：是呀！这就是剪纸作品。那同学们，在生活中，你们都见过 剪纸作品吗？在哪儿见过？什么样子的?师：看来你们对剪纸的了解还真不少！剪纸作品色彩艳丽、图案 精美，象征着吉祥美好，深受人们的喜爱。？从古至今，中国剪纸是 怎样发展的呢？请看短片！下面，就让我们开启快乐剪纸之旅吧！【课件】【贴题目】【设计意图：上课伊始，通过让学生观察教师的现场剪纸，欣赏 剪纸视频，使学生对剪纸艺术有初步了解，将学生带入课堂氛围，激 发学习兴趣。】二：合作探究，学习技法观察蝴蝶外形师：都说“花儿芬芳、蝴蝶自来”。【手指着】老师，也特别喜欢 剪纸。我在课下剪了很多蝴蝶。【拿板】看，漂亮吗？生：漂亮师：那你想不想自己动手剪一只蝴蝶？生：想师：想要剪好蝴蝶可不简单，我们要先来认识它们。【课件】仔 细观察，这些蝴蝶的外形有什么共同特点？生：对称、翅膀、颜色、触角师：同学们真了不起！用善于观察的眼睛发现了蝴蝶的外形特点 是：？【PPT外形总结】。发现了蝴蝶的外形特点了，对于剪蝴蝶至 关重要！那蝴蝶到底是怎样剪出来的呢？2 .小组讨论师：请听要求。现在老师给每个小组发一支剪好的蝴蝶作品。【手举起来】请你仔细观察，并结合课本20页，小组内讨论【课件】“剪 蝴蝶一共需要几个步骤？每一步的具体方法是什么？ ”听清楚了吗？ 开始讨论吧！（12分钟）.汇报交流师：好，刚才同学们讨论得非常热烈。【课件】剪蝴蝶的步骤和 方法，哪个小组来说一说？生：2人说师：同学们真不简单，通过自己的观察思考，就研讨出了剪蝴蝶 的方法。我们再来一起说一说【课件】哦，对折，用一个字代替就是折。手拿纸演示注意两 边要对齐。接着要干什么？（让生接说）生：画图案师：是呀！画决定了你剪的蝴蝶是否漂亮，所以这一步很重要。【课件】同学们蝴蝶应该画在哪个位置？【手举起对折纸】生：有折痕的一侧师：画在有折痕的一侧。同时注意，要画在纸张的背面。【大纸 举起来，画好的】因为蝴蝶是对称的，所以我们只需要画它身体的一 半就可以了。画好了之后呢？生：剪师：【点课件】剪这一步可不简单，是最关键的一步。请同学们 仔细看，老师来操作。【换投影仪】剪蝴蝶时，我们需要用什么工具?生：剪刀师：剪的时候，【拿半成品】一只手拿纸，另一只手握着剪刀， 沿着画好的轮廓剪。同时注意,要把边剪得圆滑。当剪到转弯的地方， 通常转动纸张，剪刀的方向保持不变。看，触角细细、长长的，剪这 儿的时候要小心，沿线把触角剪好，这样的蝴蝶才漂亮。剪好了外部轮廓，里面还有像这样细小的花纹，为了方便, 我们就要用到刻刀。现在看老师是怎样使用刻刀的。使用刻刀时要 注意，为了防止刻到其他地方，我们要在下边垫一张垫板。【拿垫板】 刻时，一只手按住纸张，另一只手紧握刻刀，沿着画好的轮廓，小心 把它们刻下来，一定要注意安全。刻下来之后，随手将纸屑放入垃圾 桶内。【随手放垃圾桶】。这样，剪刻一步就完成了。师：接着呢？生：展开师：（手展开）【关投影】瞧，蝴蝶就剪好了。师：（又回到ppt）我再来一起完整的说一说生：折-画-剪-展师：为了让大家更好的记住，老师将剪蝴蝶的步骤编成了一首儿 歌，我们一起来读一读。师：现在同学们对剪蝴蝶的步骤已经非常熟悉了。【点课件】下 面就请大家按照这样的方法和步骤，也试着剪一只属于你自己的蝴蝶 作品。同时要注意安全，并且把纸屑随手放到垃圾桶内o开始动手吧！生：开始剪师：剪完的同学将作品张贴到展示板上，看谁的蝴蝶最先飞到花 丛中来。（我上去站着，换板）动手3分钟4、展示评比师：老师发现大部分同学已经完成了。【拿下来板】这么多美丽 的蝴蝶，你最喜欢哪一只？说一说你喜欢它的理由。生：师：看！你们真不简单！手举板一会儿的功夫剪出这么多漂 亮的蝴蝶，真是心灵手巧！看，它们正在花丛中翩翩起舞呢同学们，刚才我们剪蝴蝶是将（生：一张纸对折之后（手举 纸）剪出来的）。这就是剪纸技法中的一对折法【贴KT板】。看，这 些都是用对折法剪出来的复杂的蝴蝶作品。比如：【点课件兔子、花 儿】【设计意图：启发学生认真观察，利用所学数学知识验证生活中 的实际问题，总结出剪纸与轴对称图形的密切联系。小组合作探究剪 纸方法，既增强了学生的团队合作能力，又为动手实践打下基础。】5、连续折剪法师：同学们，用对折法我们一次可以剪出1个或者2个图案。在 剪纸技法中，有没有一种技法，可以一次剪出多个图案呢？（手举） 看，这是几只蝴蝶？生：一只师：哎！这幅蝴蝶作品和刚才我们用对折法剪出来的蝴蝶有什么 不同？生：师：对，这是同一水平连续的图案讨论折法师：像这样，一次可以剪出多个图案的技法，就是连续折剪法。【点课件】【贴KT板】下面听清楚老师的要求，在每个小组的工具筐内 都有一个信封，里面有一副用连续折剪法剪出来的蝴蝶作品，请结合 作品独立思考，怎样才能剪出连续不断的图案？并且动手试一试。师：我看到有的同学剪好了。看，向他一样剪出作品的同学，请 举手。这么多师：同学们，看这幅作品，出现了这样的情况。谁知道原因？生：师：善于分析错误，下一次一定能做得更好！正确的做法我们 一起观看视频【放视频】小总结师：同学们，刚才我们学习了剪纸技法中的对折法和连续折剪法（手指黑板）。三：创意剪纸动手实践师：学习了这些剪纸技法，（指黑板），我们就可以剪出更多有创 意的作品了。下面我们就进行创意剪纸。【点课件】谁来读一读要求？生：读要求师：下面就请同学们运用我们这节课所学习的对折法和连续折剪 法进行创意剪纸。剪完之后，将作品张贴到你们小组（手举板，走到 小组前）的展示板上。比一比，哪组作品最有创意？请同学们先在小 组内讨论，你们小组创作的主题和分工吧！生：讨论中师：讨论好了吗？【点音乐】（5分钟）展示评价师：老师发现大部分小组的作品已经完成了，请同学们整理作品。 每个小组选派一名代表上台介绍和展示你们小组的作品。下面我们就 来一起欣赏大家的作品。【点课件，背景】评价下面，由请第一小组，生：我们小组的主题是.，有什么.【设计意图：学生自己确立主题，剪纸任务明确分工，为独立创 作剪纸作品提供了自由的空间。激发了学生的想象力，促使他们灵活 运用剪纸方法，创作就会更加多彩。】传承经典、弘扬文化寓意欣赏师：同学们，千百年来，剪纸一直深受人们的喜爱。不仅仅因为 他们的图案精美，更重要的是，剪纸还有美好的寓意。正所谓：“有 图必有意，有意必吉祥”。【点：连年有余喜上眉梢】欣赏师：值得一提的是，2009年10月2日，我国申报的中国剪纸 入选人类非物质文化遗产代表名录。师：剪纸作为中华文化的璀璨明珠，也成为世界人民共同的财富。 看，我们国家就将这幅作品作为国礼赠送给外国友人。【课件】最为 关键的是，它出自一名五年级学生之手。“剪纸虽小，意义非凡”。【课件】它传将和平、友爱洒向世界。【课件】我们山东也是剪纸的重要发祥地之一，各地都有浓郁的剪纸风格。 我们的身边就有许多的剪纸艺术家，你可以去寻访他们，加上自己的 创意，剪出故事、剪出特色、剪出美好。带着剪纸文化的使命，带着 对美的追求，让我们“传承国粹艺术、弘扬民族文化”！【设计意图：通过欣赏名家作品，使学生眼界开阔，受到美的熏 陶。对全课的总结，升华了本课的教育思想，激励学生热爱剪纸工艺， 继承发扬民族文化。】