2《妈妈听我说》教学设计——教案资料文档.docx

大班主题活动：妈妈听我说授课教师：曾丽配课教师：王嘉伟一、活动由来：孩子们升入大班后，我通过观察发现有些孩子有时闷闷不乐、自言自语， 还不知原因的闹情绪。在与家长的谈话中也谈到孩子越大越有主意，不知道该如 何跟孩子沟通。针对这个问题，我们开展"妈妈听我说这个系列心理健康教育 活动。引导孩子们把自己与爸爸妈妈，与小伙伴之间的故事、小秘密、心理话 讲给知心老师听，寻找表达自己情绪情感的适当方式。通过这个活动孩子们慢 慢地敞开心扉，对知心老师倾诉，说出了他们的心里话。让我们看到在孩子简 单纯真的心中，他们所知所想，便于我们有针对性的进行引导。因此，妈妈 听我说教学活动，结合大班幼儿年龄特点，语言发展特点以及心理发展需 求，巧妙利用新媒体技术引导幼儿表达自己的情绪情感和需求，通过游戏方式 了解沟通，学会恰当沟通方式。同时也引导家长走进孩子内心世界，引领家长 正确与幼儿沟通，增进彼此之间的情感。二、活动目标：1、能围绕话题大胆完整表达自己的感受与想法。2、能用恰当的方式与他人积极沟通。3、在活动中，能够愉快地进行交流。三、活动重点、活动难点活动重点：在活动中能围绕话题大胆表达自己的感受与想法。活动难点：面对问题能够积极主动与他人沟通。四、活动准备：1、物质准备：一体机，摄像机及实时互动数据线；录制幼儿个性化问题的音频；温馨话吧 群、妈妈听我说主题曲，相关资料PPT; iPad若干个，小金橘及盘子 2、经验准备：幼儿有观看妈妈听我说节目。幼儿园已进行过妈妈听我说活动两次。幼儿能操作iPad绘图功能及截图上传功能。五、活动过程：（一）导入活动1、开场白播放主题曲引出“主持人一丽丽老师介绍活动主要内容，引出主题2、播放PPT邀请参与活动的小嘉宾入场。参与活动的小嘉宾闪亮登场。媒体应用：1> 一体机播放开场场景和音乐。2、一体机影像播放功能播放心理活动内容PPT。（二）妈妈听我说第一板块一一温露话吧环节目标：围绕一个话题讨论，大胆表达，提出要沟通1、点击引出讨论话题。2、幼儿围绕话题大胆表述。3、引导幼儿大胆说出自己的想法和心里话。媒体应用：1、利用群聊功能建立温馨话吧，为家长、老师及心理老师提供教育共享的平 台。2、利用PPT制作版网页，添加语音，3、用于突出播放本期话题。第二板块一一心理游戏环节目标：引导幼儿大胆表达自己的想法和感受。1、邀请在场的所有嘉宾参与游戏“吃小金橘”边吃边说出感受和想法。第三板块一一妈妈请您听我说环节目标：为两个幼儿、家长创设面对面沟通机会，锻炼幼儿积极主动沟通。1、借助上个环节孩子们的话题巧妙邀请第二现场关注我们活动的妈妈参与第一 现场活动。2、引导幼儿与家长面对面地沟通。3、妈妈团对孩子们说的心理话表发自己的感受。媒体应用：第2页，共5页1、视频线连接摄像机和白板，将活动室设置为两个，一个用于第一活动室，一 个用于第二活动室。第四板块一一恰当沟通方式环节目标：使幼儿懂得什么是恰当的沟通方式。1、教师提出沟通方式讨论2、幼儿分为3组进行讨论并用iPad绘图功能记录。3、教师借助幼儿上传后的记录内容提升恰当沟通方式。媒体应用：1、幼儿使用iPad的绘图和截屏功能记录。2、老师用办公助手无线上传方式到一体机记录表中。（三）结束部分：感恩妈妈环节目标：增进亲子感情，现场沟通1、请在场小嘉宾用各种形式向妈妈说出想说的话，或表达对妈妈的感谢。2、提供Ipad、运用语音和视频功能引导小嘉宾对妈妈说说心里话。媒体应用：1、运用语音、视频功能发送想对妈妈说的话。六、信息技术的应用特色本次活动中使用的信息技术与以往未使用信息技术相比，巧妙解决了四个 问题，同时也给本次活动增添了亮点。首先，借助“建立了幼儿园“温馨话吧”，邀请了北师大的心理老师参与其 中。帮助幼儿园的家长和小朋友解决他们的问题、困惑。只要简单的扫一下幼 儿园公众账号的二维码，就可以参与我们的互动。孩子们向我们倾诉，说出他们想说却不愿说、不知怎么说的想法。家长们 毫无保留的向我们倾诉与我们交流。我们可以站在专业的角度帮助他们解决育 儿方面的问题，有时还会和他们分享一些育儿的好方法。孩子们也用自己的利 用活动区游戏时间给妈妈、爸爸、好朋友发语音、图片等，分享他们自己高兴 的事、不高兴的事、以及自己的小秘密。比起以往的单纯由老师发起问题，显 得更发挥了幼儿的自主性主体性。第3页，共5页另外：一根视频线连接摄像机和白板，将活动室设置为两个。一个用于现 场，一个用于第二活动室。邀请的妈妈团可在第二活动室看到和听到自己孩子 在第一现场的真实心声。第一现场的孩子们在不知情的情况下，畅所欲言，大 胆表达自己的感受和想法。同样这个妈妈团突然出现这一环节给孩子们带了惊 喜。比起以往的教学活动，家长直接参与，幼儿会顾及一些问题，所以不会畅 所欲言，导致不能很好达成目标。其中，在孩子们分组讨论中我们加入了用iPad绘图功能和截图功能，使孩 子们用绘画的形式记录小组讨论的结果。然后巧妙利用办公软件的无线上传功 进行上传，发送到一体机上与大家共享，比起以往的小组讨论孩子们用纸质记 录要方便，快捷且增强幼儿间的交流与分享。最后，借助这一沟通平台，幼儿发语音和不能来现场参与活动的妈妈说说 心里话。即解决了以往孩子们不愿说、不知道怎么说、不好意思说的问题，也 巧妙借助孩子们喜欢操作的iPad中的语音和图片功能，说出对妈妈想说的话， 增进亲子之间的感情同时解决孩子们不会写字的问题。本次教学活动，需要孩子们会使用语音和视频功能即可。整个活动需要的 信息技术环境和手段也很简单，一、无线网络覆盖；二、一台高清摄像机和一 根连接摄像机和第二活动室交互式白板的视频线，活动简单易操作。七、活动反思：妈妈听我说活动满足幼儿发展需要，充分发挥幼儿主体性自主性，教 学形式多样化，教学环节层层递进。教师能够结合大班幼儿年龄特点，语言发 展特点以及心理发展需求，巧妙利用新媒体技术引导幼儿了解怎样沟通，学会 恰当沟通方式。（一）目标制定需求化本次活动我在目标制定上采用了两个维度，一个是站在老师的角度上引导 幼儿完成制定。另一个维度是站在对双主体目标的制定的。对照指南和幼儿发 展目标，从发展角度上看符合大班第一学期幼儿所需发展目标，符合幼儿年龄 特点。目标明确，且易于实施。（二）发挥幼儿主体性第4页，共5页孩子们都很喜欢这此种活动形式。即调动了孩子参与活动的主体性，又使 他们在温馨的氛围中升华了自己的内心。借助各个环节层层解析孩子们的心 理，由说别人到说自己，由说不出到大声说。由不敢说到敢于面对面的沟通。 最后引导幼儿使用新媒体技术与互联网的另一端的妈妈互动，大声说出自己的 心理话。（三）不足：由于活动随机变化比较大，活动中老师的随机有效提问不够深 入。总之，教学中充分发挥幼儿主体性，教师打破以往的教学形式，采用模拟 电视中“妈妈听我说”这一栏目，将孩子们作为做客嘉宾参与互动，得到孩子 们的喜爱。同时教师利用信息技术引导家长参与到幼儿园的教学活动中来，并 进行了深入的参与。使幼儿园的教育更加立体化、全方位，促进了幼儿园与家 庭教育的深度融合，同时也是未来幼儿教育值得研究和发展的趋势，我园的心 理健康活动，我会继续不断的研究下去，更好的帮助家长，服务于幼儿。第5页，共5页