蜜蜂引路《蜜蜂引路》教学案例.docx

蜜蜂引路.蜜蜂引路教学案例蜜蜂引路教学案例任小艾春香教学目标：1、学习课文第三、四段，理解课文内容，知道列宁是怎 样找到养蜂人的。2、初步培养学生抓住事物之间的关系，找到解决问题方 法的能力，培养学生仔细观察，认真思考的优秀品质。3、理解“附近、果然、惊讶、向导”等词语的意思。4、正确、流利、有感情地朗读课文。教具准备：录像、幻灯片、彩色粉笔教学过程：一、猜谜激趣，引入课题1、猜谜语，激发兴趣。师：同学们，老师今天带来了 一个小谜语，想不想猜一猜 呀？听仔细呀！ “嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，成群飞进百花丛，传播花 粉又采蜜，个个都是爱劳动的小英雄。”（老师带动作表演）师：谁知道说的的是谁？（生：蜜蜂）对了，今天我们就 继续学习和蜜蜂有关的26课一蜜蜂引路认真看老师写课 题。齐读课题2、复习字词，活跃气氛。师：你们喜欢小蜜蜂吗？接下来让我们变成勤劳的小蜜 蜂，看看有什么任务等我们去完成呢？（课件出示快来开小火 车读读吧）我先不出示词语，看谁有胆量来试试，好!你们是 蜜蜂一号小火车，你是列车长，看你们的小火车开的快不快 呀！（试两组）3、回顾全文，引入本课。师：上节课我们已经学习了一二自然段，请同学们打开课 本119页，小声读一读课文，思考一下1、课文写了谁？ 2、 课文写了一件什么事？根据学生回答板书出列宁、养蜂人、小山（如有人提出蜜蜂就顺便画上）三、研讨互动。1.设疑根据学生回答引出问题：列宁找到养蜂人了吗？是谁带着 列宁找到的呢？你是从课文中那句话知道的呢？引出最后一 句，课件出示。师：什么是向导？（给人领路的人）蜜蜂不是人，也不会 说话，接下来我们就来研究一下它是怎么给列宁引路的呢。（课件出示第三段，找一名学生读）师：这是第几自然段？请你拿起笔，圈画一下列宁在去找 养蜂人的路上，都看到了些什么？巡视指导。生：花丛、蜜蜂、小园子、小房子。指导学生说完整的 话。师：我想把这些景物画下来，你们要告诉我怎么画呀！（师画景物，并让学生指出应该画在哪，你是从书中的那句话 看出来的）提出“附近” “旁边” 画完后让学生介绍一下自 己旁边坐着的都有谁？附近都有谁？【点评:根据文本特点和低年级学生的思维特点，读读书， 圈圈词，画画图，抓住了课文的主要内容，语言文字和具体形象 相结合，课文学习变得生动起来。】师：这都是列宁一路上看到的，他是怎样看的呢？谁能用 书中的话说一下呢？一男生：他是一边走一边看。师：很会读书。还有怎样看？学生：仔细观察师：不管是一边走一边看，还是仔细观察，列宁不是简单的“看”。他还在用心去想。可书中只写了他怎么看， 没写他怎么想，大家再来读读这段，试着猜猜列宁是怎么想 的。课件出示填空题。读完后可以同桌讨论一下。指导学生回 答，可以借助板书帮助学生，注意要鼓励学生多说。【点评:将语言文字的品味放在情境中，“你就是列宁”， 诱发学生设身处地地想一想，仔细读文，积极动脑。在逐句理解 的基础上，启发学生回顾、提炼，读出文字背后的意思“认真看, 用心想”，学生的思维得到了发展，认识有了提高，学习的过程 自然而愉悦】3、理解词语，练习画路线图师:你们说列宁的想法对吗？生：想对了。师：你是从哪 句话知道的呢？（学生找出第三句读句子）在这个句子里有一个特别的词， 告诉我们列宁的想法对了，列宁真的找到养蜂人了，是哪个词啊? 学生：（齐答）果然结果和列宁设想的一样，就用了果然一词，如果结果和设 想完全相反用什么词呢？（竟然）投影填空题。师：列宁通过自己的仔细观察、认真思考，才做出了正确 的判断，最终找到了养蜂人的家，接下来请同学们用自己喜欢 的方式读一下这一自然段，感受一下列宁的认真与仔细。（找一个同学读，给予指导，再找一个同学读。不行就范读）三、研读第四自然段1、研读讨论列宁找到了养蜂人，他们见面后又发生了什么呢？请同学 们小声读第四自然段，同桌讨论一下，图上的这俩个人是谁？学生回答并说明理由。养蜂人见到列宁后是什么反应？谁说说？生：惊讶。可以把“惊讶”换成什么词？（惊奇 好奇 奇怪）师：我们就来读读养蜂人的话，读读他的惊讶、惊奇、奇 怪。（学生读，教师适时评议）列宁的回答很风趣，他说一一课 件出示，找一学生读一下即可。师：老师也想展示一下，可以吗？注意看，我读的和刚才两位 同学读的有什么不一样？（老师声情并茂地朗读，很注意语气和 语调的抑扬顿挫）学生:你读的有热情的感觉。学生:就是有惊奇的感觉。学生:就是我觉得你读的好像比他们更夸张一点。师：同学们，有没有发现，我还带上了动作，带上动作读课文 啊，能使课文读得更生动。你们以后在读课文的时候就可以尝 试着加上动作，效果会更好的。（分角色读、同座位读）【评点：什么叫“有滋有味”地朗读？抓住了【关键词】： Ip ，理解了它的意思，体会出了它的情意，配上动作、带上 表情，读出轻重缓急、抑扬顿挫，读出自己的真情实感，就是品 味文字，训练语感。】四、小结拓展1、总结中心，紧扣课题本课的课题是“蜜蜂引路”可是蜜蜂真的能引路吗？其实 蜜蜂采完蜜就回蜂巢只是一种本能，它并不知道列宁利用它引 路，所以在这里列宁说“是您的蜜蜂把我领到这来的。”其实 是列宁的一种幽默说法。课件出示问题“如果你是养蜂的人，听到列宁这么说，你 会情不自禁的对列宁说：“列宁同志，你真是一个（）的人。”2、再读课文，感受列宁的认真仔细跟着视频小声朗读课文，再来感受一下列宁的认真与仔 细。3、拓展中心通过学习这个故事，你有什么收获呢？