小学语文统编一年级下册《端午粽》教学设计.docx

小学语文统编一年级下册端午粽教学设计教学 内容一年级下册端午粽教学目标1 .运用联系生活、编口诀等方法识记“端、粽” 13个生字，认识两个新偏旁 “立”字旁、“米”字旁；正确书写“午、节”等7个生字，2 .正确、流利地朗读课文，学习读好课文中的长句子。3 .通过图文结合、联系生活实际，了解“箸竹叶、糯米、掀开、剥开”等词语 的意思；积累“青青的箸竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋” 等短语。4 .能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃 粽子的习俗、来历。教学重 难点重点：正确朗读课文，读好长句子；能用自己的话说说粽子的样子、味道 等。难点：通过图文结合、联系生活实际，了解“磐竹叶、糯米、掀开、剥开等 词语的意思；”积累“青青的箸竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美 滋滋”等短语教学 课时建议2课时教学流程 预设教学内容及教师活动学生活动设计说明环节一：读好长句集中识字1 .揭示课题，教师运用形近字 比较的方法指导学生识记 “午”字。2 .教师运用偏旁表义的方法指 导学生识记“端”“粽”这两个 生字和“立”、“粽”两个偏旁。3 .借助拼音，自由朗读课文。4 .认读词语，教师指导学生运 用多种方法自主识字。例如：联系生活，出示图片和编 口诀指导识记“豆”字：毛豆短， 蚕豆长，红豆圆圆像两点，豆角 长长托上面。1 .读课题，识记 “午”字并口头组词。2 .识记生字和新 偏旁。3 .朗读课文。4 .认读词语，交流 识字方法。经过前面三个单 元的学习，学生已经 积累一些识字方法， 教师放手让学生自主 交流识字方法，充分 激发学生学习兴趣， 解决了识字教学的” 枯燥无味"的问题，促 进学生识记效果的提 高。端午节总会粽子搐米中间十分红豆粽鲜肉粽带回去知道据说纪念5.读准“一”的变调。y«y«一到端午节 煮一锅粽子yiyiy>一颗枣一掀开锅盖一股清香yiyi咬一口粽子装一小篮5.朗读短语。环节二： 读好长 句； 探究粽子 的色香味（一）探究粽子颜色美。1 .读一读第2段，想一想外婆 包的粽子是什么样子的？2结合图片，指导读好词组，提 示注意词组连读。粽子是用青青的箸竹叶包 的，里面裹着白白的糯米，中间 有一颗红红的枣。a积累叠词。教师先引导学生 在朗读中发现叠词的特点，相 机引导学生积累叠词的短语。 青青的（）白白的（） 红红的（）（）的（） 4.关注“里面、中间”这样表示 顺序的词语，指导学生注意停 顿，按照从外到里的顺序读好 长句。（二）探究粽子的味美2 .朗读第二段，找出描写粽子 美味的句子。外婆一掀开锅盖，煮熟的 粽子就飘出一股清香。剥开粽 叶，咬一口粽子，真是又黏又 甜。3 .同桌合作学习，迁移方法读 好长句。（一）1 .轻声读第2段， 圈出词组。2 .朗读词组，读出 粽子颜色美。4 .关注表示顺序 的词，朗读长句。（二）1 .找出相应句子 画出来。2 .合作学习，读好 长句。读好长句子是本 课及本单元的学习重 点和难点，为突破这 一重难点，采用内容 分解的方法，先将里 面的短语读好，引导 学生根据句子表达的 内容进行分解，反复 练读巩固，从而提高 学生的朗读能力。学习提示：a.先用“一”画出句子中的短 语，注意读好短语的连贯。 b.圈出句子中的动词，练习边 做动作边读句子。3.交流汇报。 交流要点：（1）教师引导学生联系上文 “糯米”“枣” 了解“又黏又甜” 的意思，并相机积累短语：又 （）又（）。（2）教师创设情境，指导学 生读出粽子的香甜。 4.根据提示，练习说说粽子的 样子和味道。粽子外面包着,里面裹着,中间有煮熟的粽子有一股,咬一口03.集体交流。4.练习说话。环节三：探究粽子 的由来1 . 了解粽子的由来：读第4段， 想想端午节为什么要吃粽子？2 .播放关于端午节的传说故事 视频。3 .联系生活，拓展了解端午节 其他习俗。我知道0我了解到0据说O1 .根据要求找出 关键信息。2 .听故事，了解端 午节的习俗和来 历。3 .运用句式交流 端午节还有哪些 习俗。通过探究粽子的 由来，让学生拓展知 识的同时提高学生对 端午节文化知识的兴 趣。环节四： 根据结构 分类指导 书写L归类指导书写生字“午、节、 真、豆”书写提示：这几个字都有横，注 意笔画横的长短变化。 午：上横短，下横长、 节：第一笔长横盖下方。观察字形并书写 生字。根据生字的共同 笔画归类指导，提高 写字指导的的效率。真：上横短，中间三横间距相 等，下面长横长且稳。豆：下面长横托上方。2.学生书写生字。作业评价 思路1 .正确书写“午、节、叶、米、真、分、豆” 7个生字。2 .看清“/"，读好长句。粽子是用/青青的箸竹叶包的，里面裹着/白白的糯米，中间/有一颗红 红的枣。我们在外婆家/美滋滋地吃了之后，外婆/还会装一小篮粽子/要我们带 回去，分给邻居吃。3 .把关于端午节来历的故事讲给爸爸妈妈听。评价思路：第1题：考查是否能够正确识记并书写生字。第2题：考查是否能正确流利地读好长句。第3题：考察是否初步了解端午节的来历。