部编版小学语文一年级上册12 雪地里的小画家（教案）.docx

?雪地里的小画家?教学设计 教学目的1、认识“群等10个生字，读准多音字“着的读音。2、正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。感受“小画家雪地作画的快乐。3、正确、流利有感情地朗读课文，4、知道小动物脚印的形状，感受“小画家雪地作画的快乐，激发学 生亲近大自然的热 情。教学重难点重点：利用组词、加一加、象形识字等多种方法识字，理解课文内容，朗读、背诵课文。 难点：理解课文第四句话（小鸡画竹叶、小狗画梅花、小鸭画枫叶、小马画月牙。）知道小 动物脚印的形状。一、看图激趣，导入新课1、看图片，同学们，你们喜欢堆雪人，打雪仗吗?噢，终于“下雪啦，下雪 啦!终于可以 堆雪人打雪仗了，谁来读读这个句子。（好开心呀，终于可以痛玩儿个痛快啦，终于下雪了）让我们一起冲出家门，去雪地里痛痛快快的玩儿吧，齐读。玩儿得这么开心，这么快乐，难怪这里用了一个感慨号！让我们一起再开心地欢呼一下！二、初读课文，整体感知下雪啦，谁都不想错过这么大好的时机，雪地里来了谁?今天我们就来学习新课，？雪地里 的小画家?齐读课题。1、请同学们自读课文，读准字音，读通句子。2、出示带拼音的词语。1）、小教师领读2）、开火车读3）、挑战指读。3、加一加归类识字：”群叶用为洞等。三、学习新课，随文识字过渡语：雪地里来了一群小客人， 都有谁啊？（一）、随文认识“群字。1、（出示小鸡，小狗，小鸭，小马图片）这么多小动物都来了，我们就说雪地里来了（一群）小画家。2、生活中还可以说一群（3、群组词：牛群、羊群马群、人群等。（二卜学习第三句。1、这群小画家来雪地里于什么来了，请你在课文中用“画出来。2、找同学读句子。相机出示“小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。，1）、个读。（不仅画得很正确，而且我听出来这些小画家非常能干）,还有谁 想夸一夸这些 小动物。2）、拍手齐读。3）、点题：这些小动物这么能干，难怪说他们是雪地里的一一小画家！4）、这些小画家们为什么一下子就能画出来呢，谁能用“因为 所以把这个句 子说完好。投影出示：因为，所以。5）、学习生字“竹、牙竹（字理识字）:投影出示“竹字演化过程,组词。牙（生活中识字）:投影出示“牙科等图片，组词。（三卜学习第四句。原来小画家们是用自己的脚印画的画，那还用不用颜料啦？出示“不用颜料不用笔，几步就成一幅画。1、请同学们加上动作自读、个读、齐读。2、随文识字“步，看汉字小故事，组词。3、学写“用字。（四卜学习第五六句。有一个小动物没参加，是谁呀？1、出示“青蛙为什么没参加?他在洞里睡着啦。指导朗读，齐读。2、男女生互读，一问一答。3、青蛙在洞里睡着了，是说青蛙怎样？（冬眠）4、你还知道有哪些小动物冬眠吗？（刺猬、蛇、鳄鱼、熊、蚯蚓、蚂蚁等）四、配乐练习背诵。出示课文，填空背诵。下雪啦，下雪啦！雪地里来了。，小狗画小鸭画 ，小马画 。不用，儿步。青蛙为什么没参加？