外研社三年级上册Module5Unit1 How many说课稿.docx

说课稿外研社三年级上册Module5Unitl How many?一.说教材首先从教材方面来说本节课为第五模块第一单元，它主要介绍的是“How many?” 的用法并能用8数字来回答。这些知识在我们的生活中也非常的实用，所以学 好它们能给我们带来不小的收获。二.说教学目标由于三年级学生初步接触到英语，对单词的接受能力较弱，所以我们着重掌握数 字的认读。知识目标：1能识别one到eight这几个单词。2能用How many对数量提问。能力目标：能用How many提问并且作答情感目标：调动学生的积极性，使其大胆发言，积极参与课堂，培养学生用英语 思维的好习惯。三教学重点难点重点;识记one到eight这几个单词的读音及对应汉语。用how many询问数量 难点：three, five的发音三.说教法，学法由于本课属于功能性的交际型训练课，所以我借助任务型教学，采用多种教学手 段，激发学生的兴趣。尽可能的多的创造学得与习得相结合的机会。通过听听， 做做，玩玩，让学生尽可能多的习得英语，积累一定的英语语言材料，然后逐步 增加学得英语的活动帮助学生从不自觉无意识习得，逐步过渡到自觉有意识的学 得英语。为学生创造一个从听懂到会说从看懂到会读，从会读到能写的语言自我 发展过程。使他们通过学习体验荣誉感，从而树立自信心发展自主学习的能力。四.说教学过程：1. Greeting师生互相打招呼，复习Good morning!How are you?打招呼，了解学生，缓解学 生紧张感。2,导入：一段卡通视频引入本课内容，呈现图片，创设情景，由此引入单词的教 学，让学生对单词产生兴趣。3.呈现：（1）播放课文动画片，通过神奇的魔术表演让学生们再次将注意力集中到one 到eight上来。（2）再次呈现图片，力求做到眼到，手到，心到，体会其英语意思，主要目的 是让学生能够认读目标词汇，让学生做到学有所用。利用合作探究，小组讨论方 式。（3）展示图片不同物品，教读How many?让学生数数作答，猜测句子含义，培 养学生的观察力和理解力。（4）利用图片，对How many?及其回答反复练习，练习听说。4练习说说数字在生活中的用途。5课堂小结我们在这节课学到了什么五.说板书设计用直观的图片和英语数字展示本课要点，便于学生观察认读。在整个教学中，将游戏奖励等通过现代化信息技术贯穿于整个教学活动中，让学 生在完全放松的状态中去接触学习英语，真正做到在玩中学学中玩。学生能够积 极参与游戏课堂气氛活跃，凸显学生的主体地位。