《认识自我-树立信心主题班会》教学设计.docx

认识自我树立自信教学设计一、学情分析:通过一年多的接触，我对班级学生的了解、观察，发现大多数学 生不敢参与学校开展的各项活动，即使有某方面特长的同学，总怕出 丑，总认为自己的能力不够，针对我班学生学习目的不明确以及学生 中有不自信的现象，我就在班中开展了这次关于自信的主题班队会， 目的就是要通过本次班会，让学生认识自信心的重要性，并激发学生 的参与意识和合作意识，帮助学生树立自信心。针对这样的情况，开 展认识自我 树立自信主题班会。力求通过体验性活动的开展帮 助学生形成向上、乐观、充满自信等健康心理，以良好健康的最佳心 理状态去学习和生活。二、教学目标：1 .通过活动，让学生知道什么是自信，认识自信的重要性。知 道有关自信的名人故事，增强自信心。让学生认识到自信是走向成功 的金钥匙，是第一要素。2 .通过内化、反思，让学生一起共同探讨建立自信的最佳方法, 增强自信感。3 .通过体验性活动的开展帮助学生形成向上、乐观、充满自信 等健康心理，以良好健康的最佳心理状态去学习和生活。三、教学重点(1)让学生学会用多种途径剖析自己，了解自己(2)让同学们掌握树立自信心的方法，帮同学们找回自信三、教学过程：(一)故事感悟 导入主题师：上课前先请同学欣赏一个小故事，同学们请思考从中你有 什么感悟？伊索寓言中有这么一个故事:鹰从悬崖上飞下来,把一只羊 羔抓走了。穴鸟见了,非常羡慕,也想学老鹰的样子,便猛扑到公羊 的背上,但脚却被羊毛缠住，怎么也飞不起来。后来,牧人见了,便 跑上去把它捉住,剪去了它翅膀上的羽毛,送给孩子们。引导学生认识自己的重要性(二)认识自己1.认识自我的途径与方法(1)比较评价学生活动：比一比(导学案活动一)我和 同学相比,我的优点是;他的优点是。我的缺点是;他的缺点是。(2)他人评价师：引导学生互相评价，注意客观事实。师：议一议如何对待他人的评价？要独立思考，具体分析，正确对待要实事求是，有则改之，无则加勉学生活动：了解自我小测验（完成导学案活动二）.我每天照三次以上的镜子。1 .我常把自己和其他人进行比较。2 .我常常在睡前对自己一天的言行进行思考。3 .做错一件事后,我常不明白当时自己为什么这样做。4 .我比较注意自己的外表打扮。5 .我做事情随意性比较大。6 .在做出决定时,我很清楚这样决定的理由。7 .我总努力了解别人的想法,按别人的要求行事。8 .我对自己将来会成怎样的人,毫无把握。9 .我常控制不住自己而向其他人发火。算一算,我得了多少分?0-3 分,不了解自我;4 一7分,对自己了解不全面;8-10分,有自知之明。（三）树立自信师：同学们，我们身边谁最自信？自信的人共有的特征：（活泼、坦诚、虚心、大度、轻松、言行一致、幽默、勇敢、果断等。）学生活动三：你的自信有几分？（完成导学案活动三）下列情况符合自己的打“4”，不符合自己的情况“X”1 .在生活中与同学发生分歧时,我总坚持己见。： 2.当同学批评我时,我会长时间都放不下这件事。3 .我经常为做错事向同学道歉。4 .我常与智力超过我的同学相比。5 .我对生活中曾做过的每件事情都无怨无悔。6 .当老师批评我学习不认真时,很难引起我的重视。7 .我总是在某些场合中紧张的要死。8 .与同学逛街,我喜欢让他决定该去哪儿。* 9.在学习中遇到难题时,我总想躲过。10.我发现自己很难对老师说“不！ ”看看自己如果你的“X”达8次或更多:你的自信心不足,要时刻注意培养自信。如果你的“X”在5-7次之间:你不太自信，有时较积极乐观,但有时较悲观。如果你的“义”不超过4次:值得庆贺!你是一个自信的人。（四）学习名人自信故事.阅读短文自信让卓别林走向成功师：卓别林是闻名世界的喜剧表演大师，他靠自信走向了成功,用自己的表演方法开创了独俱特色的表演艺术风格，最终享誉世界。1 .小组交流自信的名言和故事，然后全班欣赏。师：你还收集了哪些名言和故事呢？现在小组内交流一下：A名言： (1)有志者，事竟成。(2)自信是向成功迈出的第一步。(3)天生我材必有用。3 .小组合作交流，展开讨论，谈一谈对自信的认识，不自信的表现 和原因有哪些，并整理调查记录卡。4 .教师归纳方法：(1)阅读名人传记，从名人对待生活的态度和方法中汲取精华。(2)在生活中自己的事情自己做，一次又一次的成功会让你充 满自信。(3)多和自信心较强的同学接触，向他们学习。(4)自愿在公共场合下表现自己，锻炼自己的胆量和才能。(5)遇到困难主动迎难而上，不畏怯，有克服困难的自信心。(6)正视自己的不足，看到别人的长处并学习才会走向成功。(7)在灰心失望的时候有生活的信心，重新站起来的信心。(设计意图：帮助同学们找到自信的方法)(五)帮助同学找自信(1)别人有哪些优点：(2)别人有哪些特长：(3)别人曾经取得过哪些成绩和荣誉：（5）我想和他说的话：（设计意图：帮助同学建立自信，充分肯定别人的优点，学会 欣赏别人。培养正确的评价观，彻底改变唏嘘别人、喝倒彩的坏习惯, 改善班风，让每一个学生都敢大胆表现自己。）（六）自己找优点，找自信.外表、身高、脾气、特长等方方面面，总会有让你自信的地方的, 相信自己，看你能找出自己几条优点写在纸上。1 .把自己写的几条优点，在心里默默地读上几遍。（设计意图：自己肯定自己，增强自信感。）（七）总结收获生：自信不是孤芳自赏，也不是夜郎自大，而是激励自己奋发进 取的一种心理素质。生：自信，并不意味着不费吹灰之力就获得成功。生：先相信自己，然后才能被别人相信你。师：有了自信，才会拥有自我，才会拥有成功，才会拥有辉煌灿 烂的人生！（八）齐唱相信自己结束（九）作业布置：1 .收集有关自信的名人名言，抄写在记录本上，达到会背。2 .整理自己的优点，和不足，扬长避短，完善自己。3 .写一篇关于自信的作文。九月菊花开岳西县思源实验学校张芳龄九月是菊花怒放的季节。我的生日也恰在九月。从小，我便对菊 花多了一分亲切。与我同年同月的邻家女孩，名字中有个“菊”字， 而我的名字中有一个“芳”字。我想，合起来就是菊花的芬芳吧。近日，朋友圈中多有菊花图片。黄色的花灿烂，紫色的花淡雅， 白色的花纯洁哪怕只是一枝野菊花，也充满着勃勃的生机与活 力。记得小时候，我家的菜园里，专门种了一块白菊花。无须施肥， 不用除草，那菊花自是开得泼泼洒洒。老爸是药剂师，在医院中药房 呆了一辈子，对中药情有独钟。自家种的菊花，蒸好晒干，制成菊花 茶。虽没市场上买的菊花茶漂亮，但绿色环保，喝得放心。从小，我 也就习惯了菊花茶的清香，因为里面有父爱的味道。昨日，父母见我生日将近，专门买了肉，长寿面，包了红包送到 我家，为我庆生。我泡了菊花茶给他俩喝。父亲却说：“孩子，夏天 饮菊花茶，清热明目。冬天来了，你可用生姜皮泡茶，去寒气。你的 身体不能长时间饮菊花茶”我爱喝菊花茶，我更爱枕野菊花枕头。记得刚毕业那几年，我曾 给学生布置过“特殊作业”一一周末回家给我采点野菊花，多少自便。 于是周一，学校的两个水泥乒乓球桌上便堆上了厚厚的金黄的野菊 花，浓郁的香气溢满校园。下课了，那儿定是挤满了学生。“老师， 摘菊花干嘛？ ”“灌枕头哟。香！治失眠！”其实，那时的我是不失眠 的，我独恋那浓浓的菊香。父亲来我单位看我，中午小憩时，我必乖 巧地奉上自己的菊花枕头，谁让我是爸爸的知心“小能豆”呢。印象中，最令我感动的，还是学生摘野菊花为了庆贺生日的事。 记得那时，我有写日记的习惯，我也希望学生养成写日记的习惯，于 是，晚自习时，我随机读了自己“近日”的两篇日记。谁知泄露了“秘 密”。因为日记中有一句“我已过了二十岁生日了”。没料到，学生采 取了 “补救”措施。记得第二日，上课时，破旧的讲台上堆满了一束 束金色的野菊花。我正诧异时，学生已在异口同声地为我唱生日快乐 歌。我只能一个劲地说着“谢谢！ ”待我转身准备上课时，才发觉黑 板也是“图文并茂” 了。记不清当时的图案，但记得有一行彩色粉笔 字“祝敬爱的张老师生日快乐！”可惜那时我没有手机，没能留住这 感动我心的瞬间。我是多么不舍地擦掉了那一行字呀，因为我要开始 上课了。后来，我再不敢让学生为我摘野菊花了，因为“安全重于泰山”。 枕头中的菊花也逐渐变成粉末了，浓浓的香气，也变淡了，体积更是 渐渐小了，但我总舍不得扔掉。三个枕头并成了两个，最后终于只 剩一个了。我也想过，买点野菊花重灌一个枕头，但终于没有“实施”。 去年，朋友送我一对健康枕，里面也有菊花，但我也没兴趣换上。我 还是留恋我的菊花枕。九月，菊花又开了。朋友圈中的菊花点亮了我的眼，温暖了我的心。