教育专题：荷塘旧事课件.ppt
荷荷 塘塘 旧旧 事事学校：阳平街小学学校：阳平街小学执教者：常芳层执教者：常芳层 六年级语文上册 第五单元 往事学习目标学习目标：1.有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。2.体会作者笔下的荷塘美景和人类体会作者笔下的荷塘美景和人类淳朴的爱。淳朴的爱。3.学习其景物描写方法，比喻的修学习其景物描写方法，比喻的修辞手法。辞手法。自由朗读课文，注意自由朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺。读准字音，把课文读通顺。月牙泡月牙泡 点缀点缀 恬静恬静 狗刨比赛狗刨比赛 炫耀炫耀 恐惧恐惧 憨直憨直 淳朴淳朴 月朗风清月朗风清 浮光跃金浮光跃金 昏昏欲睡昏昏欲睡 不可名状不可名状1、自由阅读课文、自由阅读课文14自然段，画出描写自然段，画出描写荷塘景色的句子，有感情地读一读。荷塘景色的句子，有感情地读一读。2、这些句子用了什么修辞手法？有什么、这些句子用了什么修辞手法？有什么作用？作用？3、时间、时间3分钟分钟 月朗风清的夜晚，舅舅领我去那塘边散步。月朗风清的夜晚，舅舅领我去那塘边散步。来到塘边，只见满塘浮光跃金，如繁星闪烁。来到塘边，只见满塘浮光跃金，如繁星闪烁。塘四周的树木在微光下形成一围黑绿。整个月塘四周的树木在微光下形成一围黑绿。整个月牙恰似一弯晶莹的新月嵌在田野上。牙恰似一弯晶莹的新月嵌在田野上。白天，塘面在阳光下泛着绿光，在微风中白天，塘面在阳光下泛着绿光，在微风中漾着绿浪。绿叶中点缀着许多粉红的荷苞和荷漾着绿浪。绿叶中点缀着许多粉红的荷苞和荷花，娇嫩而洁净的荷花颤动着，像披着青纱跳花，娇嫩而洁净的荷花颤动着，像披着青纱跳舞的少女。舞的少女。这个荷塘给你的感觉是怎么样的？这个荷塘给你的感觉是怎么样的？探究：作者是怎样把童年时那荷塘再现我们面前的？探究：作者是怎样把童年时那荷塘再现我们面前的？（提示：从写法上考虑（提示：从写法上考虑)这个荷塘真这个荷塘真 呀！我从呀！我从 （词、句）中体会到，（词、句）中体会到，因为它运用因为它运用 （手法），写出了（手法），写出了 。月朗风清的夜晚，舅舅领我去那塘边散步。月朗风清的夜晚，舅舅领我去那塘边散步。来到塘边，只见满塘浮光跃金，如繁星闪烁。来到塘边，只见满塘浮光跃金，如繁星闪烁。塘四周的树木在微光下形成一围黑绿。整个月塘四周的树木在微光下形成一围黑绿。整个月牙恰似一弯晶莹的新月嵌在田野上。牙恰似一弯晶莹的新月嵌在田野上。白天，塘面在阳光下泛着绿光，在微风中白天，塘面在阳光下泛着绿光，在微风中漾着绿浪。绿叶中点缀着许多粉红的荷苞和荷漾着绿浪。绿叶中点缀着许多粉红的荷苞和荷花，娇嫩而洁净的荷花颤动着，像披着青纱跳花，娇嫩而洁净的荷花颤动着，像披着青纱跳舞的少女。舞的少女。月朗风清的夜晚，舅舅领我去那塘边散步。月朗风清的夜晚，舅舅领我去那塘边散步。来到塘边，只见满塘浮光跃金，来到塘边，只见满塘浮光跃金，如繁星闪烁如繁星闪烁。塘四周的树木在微光下形成一围黑绿。整个月塘四周的树木在微光下形成一围黑绿。整个月牙牙恰似一弯晶莹的新月嵌在田野上恰似一弯晶莹的新月嵌在田野上。白天，塘面在阳光下泛着绿光，在微风中白天，塘面在阳光下泛着绿光，在微风中漾着绿浪。绿叶中点缀着许多粉红的荷苞和荷漾着绿浪。绿叶中点缀着许多粉红的荷苞和荷花，娇嫩而洁净的荷花颤动着，花，娇嫩而洁净的荷花颤动着，像披着青纱跳像披着青纱跳舞的少女舞的少女。学习景物描写的方法：学习景物描写的方法：、运用恰当的比喻手法。、运用恰当的比喻手法。、动静结合，颜色辉映。、动静结合，颜色辉映。那荷塘却同天上的月牙一样，时时浮现在我的眼前。、自由阅读、自由阅读9自然段，边读自然段，边读边看文中图画，看看作者和小伙伴边看文中图画，看看作者和小伙伴之间发生了哪些有趣的事？之间发生了哪些有趣的事？、文中哪些词句写出小伙伴们戏、文中哪些词句写出小伙伴们戏水时的热闹场面，画出来。水时的热闹场面，画出来。3、组员之间交流，选好发言人。组员之间交流，选好发言人。（5分钟）分钟）对学提示：对学提示：、默读课文自然段，找出、默读课文自然段，找出作者遇险的句子。作者遇险的句子。、面对险情小伙伴们是怎么做的？你、面对险情小伙伴们是怎么做的？你觉得小伙伴有怎样的性格特点？觉得小伙伴有怎样的性格特点？手拉手铁链般手拉手铁链般那荷塘却同天上的月牙一样，时时浮现在我的眼前。为什么多年后，那荷塘仍然浮现在“我”眼前？1.1.美丽的景色是美丽的景色是“我我”怀念怀念“旧事旧事”的一部分。的一部分。2.2.荷塘是主人公们生活的自然环境，这样美丽、朴荷塘是主人公们生活的自然环境，这样美丽、朴素的自然环境，培养了淳朴善良的下一代，也是我素的自然环境，培养了淳朴善良的下一代，也是我受到心灵熏陶的地方。受到心灵熏陶的地方。3.3.烘托了全文的气氛烘托了全文的气氛自然、快乐、美好。自然、快乐、美好。4.4.与情节发展有密切的关系，水引发下文荷塘戏水与情节发展有密切的关系，水引发下文荷塘戏水的快乐生活，边缘线的描写为后面溺水营救的事件的快乐生活，边缘线的描写为后面溺水营救的事件埋下伏笔。埋下伏笔。从本文的题目来看，本文是记事的，但课文却用了三个自然段来写荷塘的景色，这样描写有何作用？（小组讨论）一、补充句子，并用相同的手法说一句话。1.来到塘边，只见满塘-，如。2.整个月牙泡恰似嵌在田野上。3.娇嫩而洁净的荷花着，像。造句：二、回顾课文内容填空。这篇课文回忆了的一段美好生活，赞美了-景色，塑造了一群的农村孩子形象。浮光跃金浮光跃金繁星闪烁繁星闪烁一弯晶莹的新月一弯晶莹的新月 颤动颤动披着青纱跳舞的少女披着青纱跳舞的少女作者童年到外祖母家过暑假在荷塘边和小伙伴度过作者童年到外祖母家过暑假在荷塘边和小伙伴度过大自然的美丽大自然的美丽 淳朴、善良、可爱淳朴、善良、可爱读练结合，检测提升读练结合，检测提升请欣赏：请欣赏：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜间，零星地点缀着些白花，有袅娜(nio,nunio,nu)地开地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫（mio,mmio,mngng）的歌声似的。这时候叶子与花也有）的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电一般，霎时传过荷塘的那边去一丝的颤动，像闪电一般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉(m m)的流水，遮住的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。节选朱自清节选朱自清荷塘月色荷塘月色学以致用学以致用:写你喜欢的一处景写你喜欢的一处景（别忘了：用上（别忘了：用上比喻比喻、颜色颜色的描的描写能让你笔下的景更美！）写能让你笔下的景更美！）
