教育专题：闻一多先生的说和做第一课时.ppt
你可知你可知“Ma-cauMa-cau”不是我的真姓？不是我的真姓？我离开你太久了，母亲！我离开你太久了，母亲！但是他们掳去的是我的肉体，但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂。你依然保管着我内心的灵魂。三百年来梦寐不忘的生母啊！三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我一声请叫儿的乳名，叫我一声澳门澳门！母亲啊母亲！我要回来，母亲啊母亲！我要回来，母亲！母亲！母亲！母亲！闻一多闻一多七子之歌七子之歌澳门澳门臧克家臧克家学习目标：1、通读全文，理清文章思路，理解文章内容。2、品味文中生动形象的语言，体会作者对闻一多先生的赞美敬重之情。3、掌握过渡段的作用及写法。著名诗人、学著名诗人、学者、爱国民主战士。者、爱国民主战士。1923年出版第一部年出版第一部诗集诗集红烛红烛,闪烁闪烁着反帝爱国的火花。着反帝爱国的火花。1928年出版第二部年出版第二部诗集诗集死水死水，表，表现出深沉的爱国激现出深沉的爱国激情。在这以后致力情。在这以后致力于古典文学的研究。于古典文学的研究。“五五四四”运动时，运动时，闻一多闻一多在北京清华读书，他参加学生在北京清华读书，他参加学生运动运动,曾代表学校出席全国学联曾代表学校出席全国学联会议。会议。1922年赴美国芝加哥美年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。术学院学习，后来研究文学。1925年年5月回国后，历任青岛月回国后，历任青岛大学、清华大学教授。抗战八大学、清华大学教授。抗战八年中，他留了一把胡子，发誓年中，他留了一把胡子，发誓抗战不胜利不剃去抗战不胜利不剃去,表示了抗战表示了抗战到底的决心。到底的决心。1943年后，因目年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，于睹蒋介石反动政府的腐败，于是奋然而起，积极参加反对独是奋然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗争。裁、争取民主的斗争。“一二一二一一”惨案发生后，他更英勇惨案发生后，他更英勇地投身爱国民主运动，最后献地投身爱国民主运动，最后献出宝贵的生命。出宝贵的生命。臧克家简介臧克家简介 臧臧克克家家(1905-)诗诗人人，从从小小受受家家庭庭影影响响，喜喜欢欢古古典典诗诗歌歌和和民民歌歌。1932年年开开始始写写新新诗诗，以以一一篇篇老老马马成成名名，1933 年年出出版版了了第第一一部部诗集集烙烙印印，这是是他他最最具具影影响响的的作作品品。此此后后，他他陆续出出版版的的诗集集，长诗有有罪罪恶的的黑黑手手、自自己己的的写写照照、泥泥土土的的歌歌、宝宝贝儿儿、生生命命的的零零度度等等十十多多部。部。检查预习检查预习给下列字词注音：给下列字词注音：地地壳壳 仰之仰之弥弥高高 兀兀兀兀穷年穷年 校校补补 锲锲而不舍而不舍 沥沥尽心血尽心血 赫赫然然 炯炯炯炯目光目光 群蚁排群蚁排衙衙 函函寄寄 目不目不窥窥园园 迥迥乎不同乎不同 漂漂白白 警报警报迭迭起起 气冲气冲斗斗牛牛qiomwjioqilhjingyhnkujingpiodidu目不窥园：目不窥园：诗兴不作：诗兴不作：一反既往：一反既往：窥，窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。眼从小孔或缝隙里偷偷地看。眼睛从不暗中看一看家里的园圃，即睛从不暗中看一看家里的园圃，即专心致志。专心致志。“作作”，起的意思。诗兴不作，起的意思。诗兴不作，不是不做诗，而是写诗的兴致不不是不做诗，而是写诗的兴致不起、不发。起、不发。既，既，已经。已经。既往，既往，过去。与过去完全过去。与过去完全不一样。不一样。词语积累：词语积累：衰微：衰微：赫然：赫然：潜心贯注：潜心贯注：慷慨淋漓：慷慨淋漓：（国家、民族等）衰落，不兴旺。国家、民族等）衰落，不兴旺。形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。用心专注而深刻。用心专注而深刻。形容情绪、语调十分激动，说形容情绪、语调十分激动，说法十分畅快。法十分畅快。迭起迭起:高标高标:沥尽心血沥尽心血:一次又一次的兴起，出现。一次又一次的兴起，出现。很高的标准。很高的标准。用尽全部心血。用尽全部心血。自学指导：1.文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？2.综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答）3.由此来看，文章可分为几个部分？每个部分是怎样衔接起来的？课文的两个部分之间，是用哪些话起过渡作用的？把这些话找出来，说说是怎样起过渡作用的？10分钟后检测你的自学效果。“言论和行动完全一致言论和行动完全一致”或或“口的巨口的巨人，行的高标人，行的高标”自由阅读，讨论交流：1.1.文章从哪两个方面来写闻一多先生的文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？说和做的？2.2.综合这两个方面来看，闻一多先生是综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答）一个怎样的人？（用课文原话回答）从学者的方面和革命家的方面来写的。从学者的方面和革命家的方面来写的。两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。第七段承接上文小结，第八、九段开启下文。第七段承接上文小结，第八、九段开启下文。这样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个这样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面的情况简明地并列提出，给读者以深刻印方面的情况简明地并列提出，给读者以深刻印象象。第一部分（第一部分（1-71-7）记述闻先生作为学者方）记述闻先生作为学者方面的面的“说说”和和“做做”。第二部分（第二部分（8-208-20）记述闻一多先生作为）记述闻一多先生作为革命家方面的革命家方面的“说说”和和“做做”。两个两个部分部分：3.3.由此来看，文章可分为几个部分？每由此来看，文章可分为几个部分？每个部分是怎样衔接起来的？个部分是怎样衔接起来的？研读第二部分思考研读第二部分思考：课文的两个部分之间，是用哪些话课文的两个部分之间，是用哪些话起过渡作用的？把这些话找出来，说说起过渡作用的？把这些话找出来，说说是怎样起过渡作用的？是怎样起过渡作用的？两句两句“做了再说，做了不说做了再说，做了不说”是承上，是承上，“闻先生还有另外一个方面闻先生还有另外一个方面革命家的方面革命家的方面”这是启下这是启下。“仅仅还还”“一个方面一个方面另一个方面另一个方面”这些关联词，这些关联词，“学者的方面学者的方面”“革命家的方面革命家的方面”这是呼应紧密的提法这是呼应紧密的提法。牛刀小试牛刀小试展我风采展我风采闻一多先生的事迹很多，试为本文补闻一多先生的事迹很多，试为本文补充一两个事例充一两个事例
