故都的秋用.ppt

看万山红遍看万山红遍层林尽染层林尽染无边无边落木萧萧落木萧萧下下，不尽不尽长江滚滚长江滚滚来。来。杜甫杜甫 登高登高故故都都的的秋秋郁郁达达夫夫v诗人说：诗人说：“秋天就像一条深沉的河流秋天就像一条深沉的河流在歌唱，河流两岸荡漾着我心思在歌唱，河流两岸荡漾着我心思 。v美学家说：美学家说：“一片自然风景就是一个心灵一片自然风景就是一个心灵的世界的世界”。学习学习目标目标：1 1、诵读文章，体会作者对故都的、诵读文章，体会作者对故都的秋的情感。秋的情感。2 2、品味散文语言，掌握故都的秋、品味散文语言，掌握故都的秋的特点。的特点。鉴赏步骤鉴赏步骤 步骤一步骤一 ：读读 读出作者对故都的秋（读出作者对故都的秋（）之情。）之情。步骤二步骤二 ：品品 品味文章语言所表现的故都的秋（品味文章语言所表现的故都的秋（）的特点。）的特点。步骤三步骤三 ：悟悟 领悟作者认知人生的（领悟作者认知人生的（）的心境。）的心境。步骤一步骤一 ：读读 读出作者对故都的秋（读出作者对故都的秋（）之情。）之情。l提示：请同学们快速浏览全文，找出文中直接或间接抒情的词语或句子，在上面句子的空缺处填上恰当的词语。热爱、眷恋热爱、眷恋理由1：“故都”既指明描写的地点，暗含着一种文化底蕴（包含一种深厚的情感，如眷恋等。）理由2：第一段，为赏秋不辞辛劳，可见爱秋之切！理由3：结尾，为留住“故都的秋色”宁愿付出生命的三分之二，可见爱秋之深！步骤二步骤二 ：品品品味文章语言所表现的故都的秋（品味文章语言所表现的故都的秋（）的特点。）的特点。小组探究：小组探究：l1.郁达夫先生眷恋着故都的秋，同学们速读全文，找一下作者真正描写故都的秋天景物的是哪些段落？l2.作者共描绘几幅“故都秋景图”？请用简洁的语言概括并填表。l提示：先找出写景部分，抓关键景物，与秋联系，然后概括。（3-11段）故都秋景图意象特点小院秋景图一椽破屋、很高很高碧绿的天色、驯鸽的飞声，牵牛花、秋草等。秋槐落蕊图有极细微、极柔软触觉的落蕊。秋蝉残声图秋蝉衰弱的残声秋雨话凉图秋雨、都市闲人等。秋果奇景图枣子树、枣子颗儿等。清清、静静、悲悲凉凉深入探究：深入探究：l1.这几幅画面你喜欢哪幅？有感情朗读。l2.思考：这五幅图景是如何体现故都的秋“清”、“静”、“悲凉”特点的？作者笔下的作者笔下的“秋秋”如此与众不同，如此与众不同，“一切景语皆情一切景语皆情语语”，同学们试着为下列词语加修饰语，体现，同学们试着为下列词语加修饰语，体现“故故都的秋都的秋”的的“清清”“静静”“悲凉悲凉”的特点，体会作的特点，体会作者的心情。者的心情。l陶然亭（）的芦花。l钓鱼台（）的柳影l西山 （）的虫唱l玉泉 （）的夜月l潭柘寺（）的钟声清白孤单或斑驳寂寥残缺空寂 小结小结 步骤一步骤一 ：读读 读出作者对故都的秋（读出作者对故都的秋（热爱、眷恋热爱、眷恋 ）之情。）之情。步骤二步骤二 ：品品品味文章语言所表现的故都的秋（品味文章语言所表现的故都的秋（清、静、悲凉清、静、悲凉）的特点。的特点。作业：作业：思考：为什么作者笔下的秋那么思考：为什么作者笔下的秋那么清清、那么、那么静静、那么、那么悲凉悲凉？要求：查找资料，知人论世。要求：查找资料，知人论世。步骤三步骤三 ：悟悟 领悟作者认知人生的（领悟作者认知人生的（）的心境。）的心境。第二课时第二课时l 步骤三步骤三 ：悟悟l 领悟作者认知人生的（领悟作者认知人生的（）的心境。）的心境。在故都，秋天可选取的景物在故都，秋天可选取的景物非常多，火一样的香山红叶，秀非常多，火一样的香山红叶，秀丽的北海公园等等，无不映出秋丽的北海公园等等，无不映出秋天的倩影，天的倩影，作者为什么只选取这作者为什么只选取这些秋景来写呢？些秋景来写呢？预习检测预习检测鉴赏散文方法之一：知人论世鉴赏散文方法之一：知人论世 郁达夫郁达夫（1896-1945）名）名文，字达夫。浙江富阳县人。文，字达夫。浙江富阳县人。现代著名作家，诗人。现代著名作家，诗人。代表作：代表作：短篇小说短篇小说沉沦沉沦、春风沉醉的晚上春风沉醉的晚上、薄奠薄奠、迟桂花迟桂花，中篇小说中篇小说迷羊迷羊、她她是一个弱女子是一个弱女子和和出奔出奔等等.作者简介特别的人生经历特别的人生经历自幼多病，三岁自幼多病，三岁丧父，长子早死。旅居日本丧父，长子早死。旅居日本1010年饱受年饱受屈辱。回到国内，当局腐败屈辱。回到国内，当局腐败,社会动荡社会动荡,民不聊生，他为个人生计倍受颠沛流民不聊生，他为个人生计倍受颠沛流离之苦离之苦 。特别的个人气质特别的个人气质抑郁善感。抑郁善感。客观方面：客观方面：这是景物本身固有的特征，是这是景物本身固有的特征，是北京秋天的自然色彩。北京秋天的自然色彩。主观方面主观方面，有三个因素：，有三个因素：第一第一，跟旧中国时代环境的黑暗有关，这，跟旧中国时代环境的黑暗有关，这导致他思想苦闷，逃避现实；导致他思想苦闷，逃避现实；第二第二，也跟作家个人气质的抑郁善感有关。，也跟作家个人气质的抑郁善感有关。郁达夫早年（三岁）丧父，在日本十年的郁达夫早年（三岁）丧父，在日本十年的异地生活使他饱受屈辱和歧视；异地生活使他饱受屈辱和歧视；第三第三，还跟作家的文艺观和审美追求有关。，还跟作家的文艺观和审美追求有关。郁达夫提倡郁达夫提倡“静静”的文学，的文学，“一粒沙里见一粒沙里见世界，半瓣花上说人情。世界，半瓣花上说人情。”思考题：文章的开头、结尾两次提到北国的秋和南国的秋，用意何在？运用了什么手法？南国的秋味比不上北国的秋味 直抒对北国之秋的无比眷恋之情对比的手法 作者用一支生花妙笔，把浓浓的秋味展现得淋漓尽致，但作者觉得这样仍然意犹未尽。因此在第13段，再次提到了北国的秋和南国的秋，与前文呼应，并运用形象的比喻，以排比的句式进行鲜明的对比来体现两者的不同。南国的秋南国的秋北国的秋北国的秋本体本体喻体黄酒黄酒白干白干甘甜可口甘甜可口甘甜可口甘甜可口回味不永回味不永回味不永回味不永稀饭稀饭馍馍馍馍食之有味食之有味不浓易饿不浓易饿鲈鱼鲈鱼大蟹大蟹黄犬黄犬骆驼骆驼玲珑如意玲珑如意逗玩邀宠逗玩邀宠味美细腻味美细腻味美细腻味美细腻剔刺而食剔刺而食剔刺而食剔刺而食清香后劲足清香后劲足清香后劲足清香后劲足如秋之内蕴如秋之内蕴如秋之内蕴如秋之内蕴有味耐饥有味耐饥有味耐饥有味耐饥如秋之隽永如秋之隽永如秋之隽永如秋之隽永可大快朵颐可大快朵颐可大快朵颐可大快朵颐得秋之爽气得秋之爽气得秋之爽气得秋之爽气跋涉千万里跋涉千万里跋涉千万里跋涉千万里有秋之阔远有秋之阔远有秋之阔远有秋之阔远散文写作手法借鉴散文写作手法借鉴l对比l情景交融你认为郁达夫在文中是颂秋还是悲秋？文中的秋景中融入了作家文中的秋景中融入了作家深情的眷恋深情的眷恋，对，对故都秋的故都秋的向往向往；而作家的主观情感中又有秋的；而作家的主观情感中又有秋的落寞，而且落寞，而且全文的基调是忧伤的、悲凉的，全文的基调是忧伤的、悲凉的，因因此可以说本文是此可以说本文是作者对故都的秋的一曲悲凉的作者对故都的秋的一曲悲凉的颂歌。颂歌。l 步骤三步骤三 ：悟悟l 领悟作者认知人生的（领悟作者认知人生的（）的心境。）的心境。l 孤独、忧郁、哀伤、悲凉孤独、忧郁、哀伤、悲凉 本文通过描写故都秋景，抒发了作本文通过描写故都秋景，抒发了作者对故都之秋的无比者对故都之秋的无比怀念与眷恋之情怀念与眷恋之情，又寄寓了作者又寄寓了作者深远的忧思与孤独的落寞深远的忧思与孤独的落寞之感之感。(主旨主旨)总体构思故故都都的的秋秋总写（总写（1212段段）北国的秋：北国的秋：清、静、悲凉清、静、悲凉江南的秋：慢、润、淡江南的秋：慢、润、淡分写（分写（312312段）段）记叙记叙清晨静观清晨静观落蕊轻扫落蕊轻扫秋蝉残鸣秋蝉残鸣秋雨话凉秋雨话凉佳日秋果佳日秋果观秋色：清听秋声：静品秋味：悲凉议论议论人皆感秋人皆感秋非到北方不可非到北方不可中国文人尤甚中国文人尤甚总写（总写（13141314段段）南国之秋：色彩不南国之秋：色彩不浓，回味不永。浓，回味不永。北国之秋：色彩浓，北国之秋：色彩浓，回味永。回味永。向往向往品味品味赞美赞美 眷恋眷恋故都的秋是一幅画，美丽而落寞故都的秋是一幅画，美丽而落寞故都的秋是一支歌，忧伤而苍凉故都的秋是一支歌，忧伤而苍凉故都的秋是一杯茶，苦涩而清醇故都的秋是一杯茶，苦涩而清醇 故都的秋是一首诗，深沉而含蓄故都的秋是一首诗，深沉而含蓄 天净沙天净沙破屋浓茶小院，破屋浓茶小院，漏光鸽声碧天，漏光鸽声碧天，秋草蓝朵残垣，秋草蓝朵残垣，槐蕊铺地，槐蕊铺地，落寞人在故都。落寞人在故都。创新运用创新运用枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马夕阳西下，断肠人在天涯。马致远 天净沙秋思 GuDuDeQiu天净沙秋思浓茶破屋残垣鸽声蓝朵云天枯草漏光鸣蝉槐蕊姗姗落寞人在深院