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第3课生态系统的结构 考点一生考点一生态态系系统统的的组组成成分成成分 【必必备备知知识识回回顾顾】1.1.生生态态系系统统的概念：的概念：由由_与它的与它的_相相互作用而形成的互作用而形成的统统一整体。一整体。2.2.生生态态系系统统的的组组成成分：成成分：(1)(1)非生物成分：非生物的物非生物成分：非生物的物质质和能量。和能量。生物群落生物群落无机无机环环境境(2)(2)生物成分：生物成分：比比较较项项目目生生产产者者消消费费者者分解者分解者营营养养方式方式_异养异养_生物生物类类型型光合自养生物：光合自养生物：_和和蓝蓝藻藻等；等；化能合成生物：化能合成生物：硝化硝化细细菌等菌等大多数大多数_；寄生的植物寄生的植物(如如菟菟丝丝子子)、某些、某些微生物微生物_细细菌、菌、真菌和少数真菌和少数动动物物自养自养异养异养绿绿色植物色植物动动物物腐生腐生比比较较项项目目生生产产者者消消费费者者分解者分解者地位地位生生态态系系统统的基石，的基石，主要成分主要成分生生态态系系统统最活最活跃跃的部分的部分生生态态系系统统物物质质循循环环的关的关键键成成分分作用作用把无机物制造成把无机物制造成_，把光能，把光能转转化化为为有机物中的有机物中的_；为为消消费费者提供食者提供食物和栖息物和栖息场场所所加快物加快物质质循循环环；帮助植物帮助植物传传粉和粉和传传播种子播种子将将_分解分解为为_，供，供生生产产者重新利者重新利用用有机物有机物化学能化学能有机物有机物无机物无机物(3)(3)各成分各成分间间的相互关系：的相互关系：非生物的物非生物的物质质和能量和能量生生产产者者消消费费者者分解者分解者_和和_是是联联系生物群落和无机系生物群落和无机环环境的两大境的两大“桥桥梁梁”。生生产产者者分解者分解者【特特别别提醒提醒】对对生生态态系系统统成分成分认识认识的四个的四个误误区区误误区区1 1：生：生产产者都是者都是绿绿色植物：色植物：蓝蓝藻、硝化藻、硝化细细菌等自养菌等自养原核生物也是生原核生物也是生产产者，但不属于者，但不属于绿绿色植物。色植物。误误区区2 2：植物都是生：植物都是生产产者：菟者：菟丝丝子属于植物，但子属于植物，但营营寄生寄生生活，属于消生活，属于消费费者。者。误误区区3 3：动动物都是消物都是消费费者：者：秃鹫秃鹫、蚯蚓、蜣螂等以、蚯蚓、蜣螂等以动动植植物残体或排泄物物残体或排泄物为为食的腐食性食的腐食性动动物属于分解者。物属于分解者。误误区区4 4：细细菌都是分解者：硝化菌都是分解者：硝化细细菌是自养生物，属于菌是自养生物，属于生生产产者；寄生者；寄生细细菌属于消菌属于消费费者。者。【核心素养提升核心素养提升】【典例示范典例示范】(2018(2018南昌模南昌模拟拟)下列关于生下列关于生态态系系统组统组成成分的叙述，成成分的叙述，正确的是正确的是()A.A.动动物都属于消物都属于消费费者，其中食草者，其中食草动动物属于第二物属于第二营营养养级级B.B.细细菌都属于分解者，其异化作用菌都属于分解者，其异化作用类类型主要是需氧型型主要是需氧型和和厌厌氧型氧型C.C.生生产产者属于自养型生物，是生者属于自养型生物，是生态态系系统统中最基本、最中最基本、最关关键键的生物成分的生物成分D.D.一种生物只能属于生一种生物只能属于生态态系系统统中的一种生物成分中的一种生物成分【素养解素养解读读】本本题题主要考主要考查查的核心素养是科学思的核心素养是科学思维维，具体表具体表现现在两个方面：在两个方面：素养角度素养角度具体表具体表现现归纳归纳与与演演绎绎根据生根据生产产者、消者、消费费者、分解者同化方式的不同，者、分解者同化方式的不同，判断判断对应对应的生物的生物类类群；根据群；根据动动物、植物、微生物、植物、微生物的同化方式，判断其所属的生物的同化方式，判断其所属的生态态系系统统的成分的成分分析与分析与综综合合根据生根据生产产者、消者、消费费者、分解者的作用，判断其者、分解者的作用，判断其在生在生态态系系统统中的地位中的地位【解析解析】选选C C。在生态系统中，不是所有动物都是消费。在生态系统中，不是所有动物都是消费者，如蜣螂、蚯蚓是分解者，者，如蜣螂、蚯蚓是分解者，A A错误；多数细菌是分解错误；多数细菌是分解者，但硝化细菌、铁细菌、硫细菌和光合细菌等都是者，但硝化细菌、铁细菌、硫细菌和光合细菌等都是生产者，生产者，B B错误；生产者把无机物制造成有机物，把光错误；生产者把无机物制造成有机物，把光能转化为有机物中的化学能，直接或间接为消费者、能转化为有机物中的化学能，直接或间接为消费者、分解者提供营养物质，是生态系统中最基本、最关键分解者提供营养物质，是生态系统中最基本、最关键的生物成分，的生物成分，C C正确；一种生物可能属于生态系统中的正确；一种生物可能属于生态系统中的不同生物成分，如猪笼草在进行光合作用时是生产者，不同生物成分，如猪笼草在进行光合作用时是生产者，在捕食昆虫时为消费者，在捕食昆虫时为消费者，D D错误。错误。【母母题变题变式式】变变式式1 1生生态态系系统统成分的理解成分的理解上上题题中除中除选项选项中涉及的成分外，生中涉及的成分外，生态态系系统统的成分的成分还还包包括括_，该该成分包括阳光、成分包括阳光、热热能、能、水、空气、无机水、空气、无机盐盐等。其中等。其中_来自来自生物圈以外。生物圈以外。非生物的物非生物的物质质和能量和能量阳光阳光变变式式2 2对对生生态态系系统统成分功能的理解成分功能的理解上上题题C C项项中生中生产产者合成有机物所利用的能量来源是者合成有机物所利用的能量来源是_或或(无机物氧化所无机物氧化所释释放的放的)_)_。光能光能化学能化学能【方法方法规规律律】生生态态系系统统成分的判断方法成分的判断方法(1)(1)根据生物根据生物类类型判断生型判断生态态系系统统的成分。的成分。自养型生物自养型生物=生生产产者：自养型生物包括光能自养生物者：自养型生物包括光能自养生物(绿绿色植物和色植物和蓝蓝藻等藻等)和化能自养生物和化能自养生物(硝化硝化细细菌、硫菌、硫细细菌、菌、铁细铁细菌等菌等)，它，它们们都是生都是生产产者。者。捕食或寄生异养型生物捕食或寄生异养型生物=消消费费者：异养型生物不能直者：异养型生物不能直接把无机物合成有机物，而是以捕食或寄生方式接把无机物合成有机物，而是以捕食或寄生方式获获取取现现成的有机物来成的有机物来维维持生活，它持生活，它们们都是消都是消费费者。者。腐生异养型生物腐生异养型生物=分解者：腐生异养型生物能把分解者：腐生异养型生物能把动动植植物的物的遗遗体、残枝体、残枝败败叶叶转变转变成无机物，包括少数的成无机物，包括少数的动动物物(如蚯蚓等如蚯蚓等)，它，它们们都是分解者。都是分解者。(2)(2)根据根据结结构构图图判断生判断生态态系系统统的成分，如的成分，如图图所示：所示：根据双向箭根据双向箭头头确定确定C C、D D为为“非生物的物非生物的物质质和能量和能量”或或“生生产产者者”，则则A A、B B为为消消费费者或分解者。者或分解者。根据出入箭根据出入箭头头数量的多少数量的多少进进一步判断：在一步判断：在C C、D D中指中指出箭出箭头头多的多的D D为为“生生产产者者”；指入箭；指入箭头头多的多的C C为为“非生物的非生物的物物质质和能量和能量”。根据根据DABDAB，确定，确定A A为为消消费费者、者、B B为为分解者。分解者。【高考角度全高考角度全练练】角度一角度一 生生态态系系统统概念的理解概念的理解1.(20151.(2015天津高考天津高考)如如图图表示生表示生态态系系统统、群落、种群、群落、种群和个体的从属关系。据和个体的从属关系。据图图分析，下列叙述正确的是分析，下列叙述正确的是()世世纪纪金榜金榜导导学号学号1412019514120195A.A.甲是生物甲是生物进进化的基本化的基本单单位位B.B.乙数量达到乙数量达到环环境容境容纳纳量后不再量后不再发发生波生波动动C.C.丙是由生丙是由生产产者和消者和消费费者构成的者构成的D.D.丁多丁多样样性的形成受无机性的形成受无机环环境影响境影响【解析解析】选选D D。本题考查种群的概念及数量变化、群。本题考查种群的概念及数量变化、群落、生态系统等知识。依据从属关系图可判断出：落、生态系统等知识。依据从属关系图可判断出：甲是个体，乙是种群，丙是群落，丁是生态系统。甲是个体，乙是种群，丙是群落，丁是生态系统。A A项，种群项，种群(乙乙)是生物进化的基本单位，故错误。是生物进化的基本单位，故错误。B B项，种群数量达到环境容纳量后，受气候、食物、项，种群数量达到环境容纳量后，受气候、食物、天敌、传染病等因素的影响，一般会发生波动，故错天敌、传染病等因素的影响，一般会发生波动，故错误。误。C C项，群落项，群落(丙丙)由生产者、消费者和分解者构成，由生产者、消费者和分解者构成，故错误。故错误。D D项，生态系统项，生态系统(丁丁)多样性的形成受到无机环多样性的形成受到无机环境的影响，故正确。境的影响，故正确。2.2.如如图图是有关生是有关生态态系系统统的概念的概念图图，分分别别是是()A.A.生生态态系系统统的的结结构、生构、生态态系系统统的种的种类类、食物、食物链链和食物网和食物网B.B.生生态态系系统统的的结结构、生构、生态态系系统统的成分、食物的成分、食物链链和食物网和食物网C.C.生生态态系系统统的种的种类类、生、生态态系系统统的成分、生的成分、生态态系系统统的的稳稳定定性性D.D.生生态态系系统统的成分、生的成分、生态态系系统统的的结结构、食物构、食物链链和食物网和食物网【解析解析】选选B B。生态系统包括其结构。生态系统包括其结构()()和功能，其结和功能，其结构又包括生态系统的成分构又包括生态系统的成分()()和营养结构，即食物链和营养结构，即食物链和食物网和食物网()()，而生态系统的成分包括生产者、消费，而生态系统的成分包括生产者、消费者、分解者及非生物的物质和能量，所以者、分解者及非生物的物质和能量，所以B B项正确。项正确。角度二角度二 生生态态系系统统成分的判断成分的判断3.(20163.(2016海南高考海南高考)在某一生在某一生态态系系统统的下列的下列组组分中，分中，能将太阳能能将太阳能转变为转变为化学能的是化学能的是()A.A.田螺田螺B.B.小球藻小球藻C.C.大大肠肠杆菌杆菌D.D.草草鱼鱼【解析解析】选选B B。本题主要考查生产者的功能。田螺和草。本题主要考查生产者的功能。田螺和草鱼是消费者，靠现成的有机物为生；大肠杆菌是分解鱼是消费者，靠现成的有机物为生；大肠杆菌是分解者，营腐生生活；小球藻是生产者，通过进行光合作者，营腐生生活；小球藻是生产者，通过进行光合作用将太阳能转变为化学能。用将太阳能转变为化学能。4.(20184.(2018襄阳模襄阳模拟拟)如如图为图为某生某生态态系系统统各成分关系各成分关系简简图图，下列叙述，下列叙述错误错误的是的是()A.A.甲是生甲是生产产者，它是生者，它是生态态系系统统的基石的基石B.B.乙是消乙是消费费者，包括全部的异养生物者，包括全部的异养生物C.C.生生态态系系统统的能量主要来源于太阳能的能量主要来源于太阳能D.D.图图中的中的“甲甲乙乙”是生是生态态系系统统的的营营养养结结构构【解析解析】选选B B。从图中甲、乙和分解者的关系可以判断，。从图中甲、乙和分解者的关系可以判断，甲是生产者，乙是消费者，其中生产者是生态系统的甲是生产者，乙是消费者，其中生产者是生态系统的基石，基石，A A正确；异养生物中一部分是消费者，如大部分正确；异养生物中一部分是消费者，如大部分动物等，一部分是分解者，如腐生细菌、真菌和少数动物等，一部分是分解者，如腐生细菌、真菌和少数动物，动物，B B错误；太阳能是生态系统的主要能量来源，错误；太阳能是生态系统的主要能量来源，C C正确；食物链和食物网是生态系统的营养结构，正确；食物链和食物网是生态系统的营养结构，D D正确。正确。【加固加固训练训练】1.1.如如图图是生是生态态系系统统成分的关系成分的关系图图，下列，下列对对a a、b b、c c所代所代表的成分的表的成分的说说法，正确的是法，正确的是()A.bA.b中有真核生物，也有原核生物，但都是自养型生物中有真核生物，也有原核生物，但都是自养型生物B.aB.a中全是异养型真核生物中全是异养型真核生物C.cC.c只包括腐生只包括腐生细细菌和真菌菌和真菌D.aD.a是是该该生生态态系系统统的基石，一旦遭到破坏，会影响整个的基石，一旦遭到破坏，会影响整个生生态态系系统统的的稳稳定定【解析解析】选选A A。生态系统包括生物群落和无机环境，生。生态系统包括生物群落和无机环境，生物群落包括生产者、消费者和分解者。从箭头的方向物群落包括生产者、消费者和分解者。从箭头的方向上分析，上分析，a a的物质和能量来自的物质和能量来自b b，并可传递给，并可传递给c c，所以，所以a a是消费者，是消费者，b b是生产者，是生产者，c c是分解者。生产者大多数是是分解者。生产者大多数是光能自养型的真核生物光能自养型的真核生物绿色植物，但也有化能自绿色植物，但也有化能自养型的原核生物养型的原核生物硝化细菌等。消费者都是异养型，硝化细菌等。消费者都是异养型，但并不都是真核生物；细菌中有很多都属于寄生菌类，但并不都是真核生物；细菌中有很多都属于寄生菌类，属于消费者。分解者除了有腐生细菌和真菌外，还有属于消费者。分解者除了有腐生细菌和真菌外，还有腐生动物，如蚯蚓、蜣螂等。生产者是生态系统的基腐生动物，如蚯蚓、蜣螂等。生产者是生态系统的基石。石。2.(20182.(2018正定模正定模拟拟)下列下列对对生生态态系系统组统组成成分的叙述，成成分的叙述，正确的是正确的是()A.A.生生态态系系统统的的组组成成分包括食物成成分包括食物链链和食物网和食物网B.B.太阳能来源于地球以外，所以不属于生太阳能来源于地球以外，所以不属于生态态系系统统的成的成分分C.C.蘑菇是需氧生物，所以属于生蘑菇是需氧生物，所以属于生态态系系统统中的消中的消费费者者D.D.生生产产者和分解者者和分解者对对一个生一个生态态系系统统而言，必不可少而言，必不可少【解析解析】选选D D。生态系统的组成成分包括非生物的物质。生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者及分解者，和能量、生产者、消费者及分解者，A A项错误；太阳能项错误；太阳能属于生态系统的非生物成分，属于生态系统的非生物成分，B B项错误；蘑菇属于分解项错误；蘑菇属于分解者，者，C C项错误；生产者和分解者对一个生态系统而言，项错误；生产者和分解者对一个生态系统而言，必不可少，必不可少，D D项正确。项正确。考点二生考点二生态态系系统统的的营营养养结结构构 【必必备备知知识识回回顾顾】1.1.食物食物链链：(1)(1)概念：生概念：生态态系系统统中各中各生物之生物之间间由于由于_关系形成关系形成的一种的一种联联系。系。(2)(2)特点：特点：_为为第一第一营营养养级级，消，消费费者所者所处营处营养养级级不固定；一般不会超不固定；一般不会超过过_个个营营养养级级。食物食物生生产产者者5 5(3)(3)生生态态系系统统的成分、食物的成分、食物链链和和营营养养级级之之间间的关系的关系(连线连线)：2.2.食物网：食物网：(1)(1)概念：在一个生概念：在一个生态态系系统统中，中，许许多食物多食物链链彼此彼此_连连接成的复接成的复杂营杂营养养结结构。构。(2)(2)形成原因：在生形成原因：在生态态系系统统中，一种中，一种绿绿色植物可能是色植物可能是多种植食性多种植食性动动物的食物，而一种植食性物的食物，而一种植食性动动物既可能吃物既可能吃_，也可能被，也可能被_所食。所食。相互相互交交错错多种植物多种植物多种肉食性多种肉食性动动物物(3)(3)特点。特点。同一种消同一种消费费者在不同的食物者在不同的食物链链中，可以占据不同的中，可以占据不同的_。食物网中，两种生物之食物网中，两种生物之间间的种的种间间关系除了捕食，关系除了捕食，还还可能有可能有_。(4)(4)食物食物链链和食物网的功能：生和食物网的功能：生态态系系统统_的渠道。的渠道。营营养养级级竞竞争争能量流能量流动动和物和物质质循循环环【特特别别提醒提醒】食物食物链链、食物网的四点提醒、食物网的四点提醒(1)(1)食物食物链链中各中各营营养养级级生物之生物之间间是相互制是相互制约约的，使它的，使它们们的数量始的数量始终处终处于一种于一种动态变动态变化中，化中，这这种制种制约约可能来自可能来自种种间间，也可能来自种内。，也可能来自种内。(2)(2)动动物所物所处处的的营营养养级别级别=消消费费者者级别级别+1+1；某一；某一营营养养级级的的生物代表生物代表处处于于该营该营养养级级的所有生物，既不代表的所有生物，既不代表单单个生个生物个体，也不一定是某种群。物个体，也不一定是某种群。(3)(3)食物食物链实际链实际上是指捕食食物上是指捕食食物链链，它是由生，它是由生产产者和消者和消费费者参与、通者参与、通过过捕食关系形成的。捕食关系形成的。(4)(4)食物网的复食物网的复杂杂程度主要取决于有食物程度主要取决于有食物联联系的生物种系的生物种类类，并非取决于生物的数量。，并非取决于生物的数量。【核心素养提升核心素养提升】【典例示范典例示范】(2018(2018临临沂模沂模拟拟)某同学某同学对对一个受到一个受到轻轻度度农药污农药污染的湖染的湖泊泊进进行行调查调查，测测得得该该湖泊内具有食物关系的甲、乙、湖泊内具有食物关系的甲、乙、丙、丁丙、丁4 4个生物种群所同化的个生物种群所同化的总总能量如下表。下列能量如下表。下列说说法法中正确的是中正确的是 世世纪纪金榜金榜导导学号学号14120196(14120196()生物种群生物种群甲甲乙乙丙丙丁丁能量能量(kJ)(kJ)1.1101.1108 82.8102.8109 91.1101.1107 79.9109.9107 7A.A.分析表中数据可知，分析表中数据可知，4 4种生物之种生物之间间只能形成只能形成1 1条食物条食物链链B.B.除甲种群外，其他除甲种群外，其他3 3个种群的同化作用个种群的同化作用类类型都属于异型都属于异养型养型C.C.在上述在上述4 4个种群中，丁种群体内的个种群中，丁种群体内的农药农药残留量是最多残留量是最多的的D.D.若丙的数量减少，若丙的数量减少，则则短期内甲的数量增加短期内甲的数量增加【素养解素养解读读】本本题题主要考主要考查查的核心素养是科学思的核心素养是科学思维维，具体表具体表现现在两个方面：在两个方面：素养角度素养角度具体表具体表现现建立模型建立模型根据根据4 4种生物同化量和能量流种生物同化量和能量流动规动规律构律构建食物建食物链链分析与分析与综综合合分析食物分析食物链链中的生物关系和一种生物中的生物关系和一种生物数量数量变动变动引起的其他生物数量引起的其他生物数量变变化化【解析解析】选选D D。根据能量流动特点，能量越多，生物。根据能量流动特点，能量越多，生物所处营养级越低。根据表中数据可知，乙的能量最所处营养级越低。根据表中数据可知，乙的能量最多，为生产者，丙的能量最少，为最高级消费者。根多，为生产者，丙的能量最少，为最高级消费者。根据生态系统中的能量传递效率一般为据生态系统中的能量传递效率一般为10%10%20%20%，从甲，从甲到丁的能量传递效率为：到丁的能量传递效率为：9.99.910107 7/(1.1/(1.110108 8)100%100%=90%20%=90%20%可知，甲和丁不能形成食物链，故应处于同可知，甲和丁不能形成食物链，故应处于同一营养级，都属于初级消费者，一营养级，都属于初级消费者，4 4种生物之间形成两条种生物之间形成两条食物链：乙食物链：乙甲甲丙和乙丙和乙丁丁丙，丙，A A项错误；乙为生项错误；乙为生产者，同化作用类型为自养型，甲、丙、丁为消费者，产者，同化作用类型为自养型，甲、丙、丁为消费者，同化作用类型都属于异养型，同化作用类型都属于异养型，B B项错误；根据项错误；根据“生物富生物富集作用集作用”，即生物所处营养级越高，体内积聚的有毒，即生物所处营养级越高，体内积聚的有毒物质越多，受污染程度越严重，因此丙种群体内的物质越多，受污染程度越严重，因此丙种群体内的农药残留量是最多的，农药残留量是最多的，C C项错误；丙的数量减少，则甲项错误；丙的数量减少，则甲被捕食的机会减少，数量会增加，被捕食的机会减少，数量会增加，D D项正确。项正确。【母母题变题变式式】变变式式1 1种种间间关系分析关系分析甲种群数量的大量增加不会甲种群数量的大量增加不会导导致丁种群的消失，原因致丁种群的消失，原因是是_。当甲种群的数量大量增加当甲种群的数量大量增加时时，丙会更多的捕食甲，丙会更多的捕食甲变变式式2 2生生态态系系统结统结构分析构分析表中生物不能构成完整的生表中生物不能构成完整的生态态系系统统，原因是什么？，原因是什么？提示：提示：缺少非生物的物质和能量、分解者。缺少非生物的物质和能量、分解者。【方法方法规规律律】根据各根据各类类信息构建食物信息构建食物链链(网网)的方法的方法(1)(1)根据能量或者有机物的含量根据能量或者有机物的含量“由多到少由多到少”，构建食物，构建食物链链，如：，如：该该食物食物链为链为BDACBDAC。营营养养级级A AB BC CD D能量能量(有机物有机物)15.915.9870.7870.71.91.9141.0141.0(2)(2)根据重金属、根据重金属、DDTDDT等等浓浓度度“由少到多由少到多”，构建食物，构建食物链链(网网)，如：，如：生物体生物体A AB BC CD DE E有机汞有机汞浓浓度度(mgL(mgL-1-1)0.050.057 70.510.5168680.390.39有机汞存在生物富集有机汞存在生物富集现现象，即随着象，即随着营营养养级级的增加，汞的增加，汞浓浓度增加，两者在数度增加，两者在数值值上呈正相关，上呈正相关，该该食物食物链链(网网)如如图图：(3)(3)依据捕食关系曲依据捕食关系曲线线，构建食物，构建食物链链(网网)，如：，如：分析曲分析曲线线走走势势，先上升、先下降者，先上升、先下降者为为被捕食者，食物被捕食者，食物链为链为：乙：乙丙丙甲。甲。(4)(4)依据提供的食物信息，构建食物依据提供的食物信息，构建食物链链(网网)，如：，如：古古树树上有上有红红蜘蛛、蚜虫、草蛉、七星瓢虫、麻雀、花蜘蛛、蚜虫、草蛉、七星瓢虫、麻雀、花喜喜鹊鹊6 6种种动动物，它物，它们们之之间间的关系是：草蛉、七星瓢虫捕的关系是：草蛉、七星瓢虫捕食食红红蜘蛛、蚜虫；蜘蛛、蚜虫；红红蜘蛛、蚜虫以植物的各器官蜘蛛、蚜虫以植物的各器官为为食食物；麻雀、花喜物；麻雀、花喜鹊鹊以以红红蜘蛛、蚜虫、草蛉蜘蛛、蚜虫、草蛉为为食。依据食。依据捕食关系由低捕食关系由低营营养养级级高高营营养养级级直接直接绘图绘图，可得到如，可得到如下食物网。下食物网。【高考角度全高考角度全练练】角度一角度一 根据流程根据流程图图分析食物分析食物链链(网网)1.(20181.(2018海口模海口模拟拟)如如图图表示某生表示某生态态系系统统的食物网。的食物网。下列有关叙述中，不正确的是下列有关叙述中，不正确的是()世世纪纪金榜金榜导导学号学号1412019714120197A.A.生生态态系系统统中的食物中的食物链链交交错连错连接形成食物网的原因是多种生接形成食物网的原因是多种生物在不同食物物在不同食物链链中占有不同中占有不同营营养养级级B.B.该该食物网由食物网由8 8条食物条食物链组链组成，蛇与鼠、食虫成，蛇与鼠、食虫鸟鸟与蛙的与蛙的关系分关系分别别是捕食和是捕食和竞竞争争C.C.该图仅该图仅体体现现了生了生态态系系统统成分中的生成分中的生产产者和消者和消费费者，者，未体未体现现的成分是分解者的成分是分解者D.D.鹰鹰在植物在植物鼠鼠蛇蛇鹰这鹰这条食物条食物链链中属于三中属于三级级消消费费者、第四者、第四营营养养级级【解析解析】选选C C。食物网是生产者和消费者通过捕食关系。食物网是生产者和消费者通过捕食关系形成的营养结构，其中食物链交错连接是由于多种消形成的营养结构，其中食物链交错连接是由于多种消费者可以占有不同的营养级，费者可以占有不同的营养级，A A正确；本食物网中的生正确；本食物网中的生产者是植物，从生产者产者是植物，从生产者最高营养级，共有最高营养级，共有8 8条食物条食物链，蛇与鼠之间是捕食关系，食虫鸟与蛙之间是竞争链，蛇与鼠之间是捕食关系，食虫鸟与蛙之间是竞争关系，关系，B B正确；生态系统的成分除组成食物网的生产者、正确；生态系统的成分除组成食物网的生产者、消费者外，还有分解者与非生物的物质和能量，消费者外，还有分解者与非生物的物质和能量，C C错误；错误；在食物链中，消费者等级在食物链中，消费者等级+1=+1=营养级级别，营养级级别，D D正确。正确。角度二角度二 根据曲根据曲线图线图分析食物分析食物链链(网网)2.(20182.(2018西安模西安模拟拟)如如图图曲曲线线表示某生表示某生态态系系统统中三个中三个不同种群的生不同种群的生长长繁衍情况。已知种群繁衍情况。已知种群c c是自养生物，下是自养生物，下列列说说法不正确的是法不正确的是世世纪纪金榜金榜导导学号学号14120198(14120198()A.A.该该生生态态系系统简单统简单食物食物链链可表示可表示为为cbacbaB.B.种群种群b b在第在第3 37 7年个体数下降是由于年个体数下降是由于a a的增加和的增加和c c的减的减少少C.bC.b和和a a的存在能加快的存在能加快该该生生态态系系统统的物的物质质循循环环D.D.一定自然区域内，一定自然区域内，a a、b b、c c三个种群中全部的生物构三个种群中全部的生物构成生物群落成生物群落【解析解析】选选D D。根据三个种群的个体数量变化关系，能。根据三个种群的个体数量变化关系，能量流动特点量流动特点(单向流动、逐级递减单向流动、逐级递减)，分析出该生态系，分析出该生态系统简单食物链可表示为统简单食物链可表示为cbacba，A A正确；种群正确；种群b b在第在第3 37 7年个体数下降是由于年个体数下降是由于a a捕食者数量的增加、捕食者数量的增加、c c食物来食物来源的减少，源的减少，B B正确；正确；b b和和a a这些消费者的存在能加快该生这些消费者的存在能加快该生态系统的物质循环，态系统的物质循环，C C正确；一定自然区域内，全部的正确；一定自然区域内，全部的生物构成生物群落，生物构成生物群落，D D错误。错误。【方法技巧方法技巧】食物食物链链(网网)中各中各营营养养级级生物数量生物数量变动变动情况情况分析分析(1)(1)若若处处于食物于食物链链中第一中第一营营养养级级的生物的生物(生生产产者者)数量减数量减少，整个食物少，整个食物链链中的其他生物都会减少。中的其他生物都会减少。(2)(2)“天天敌敌”一方减少，短一方减少，短时间时间内被捕食者数量会增加，内被捕食者数量会增加，但从但从长时间长时间来看，会先增加后减少，最后来看，会先增加后减少，最后趋趋于于稳稳定。定。(3)(3)若若处处于中于中间营间营养养级级的生物数量减少，的生物数量减少，则这则这种生物数种生物数量的量的变变化化视视具体食物具体食物链链而定。大体遵循如下思路：而定。大体遵循如下思路：生生产产者数量相者数量相对稳对稳定原定原则则，即消，即消费费者某一种群数量者某一种群数量发发生生变变化化时时，一般不考，一般不考虑虑生生产产者数量的增加或减少。者数量的增加或减少。最高最高营营养养级级的生物种群数量相的生物种群数量相对稳对稳定原定原则则，即当，即当处处于最高于最高营营养养级级的生物种群的食物有多种来源的生物种群的食物有多种来源时时，若其，若其中一条食物中一条食物链链中某种生物减少，中某种生物减少，该该种群的数量不会种群的数量不会发发生生较较大大变变化。化。在食物网中，当某种生物因某种原因而数量减少在食物网中，当某种生物因某种原因而数量减少时时，对对另一种生物数量的影响，沿不同的食物另一种生物数量的影响，沿不同的食物链链分析分析结结果果不同不同时时，应应以中以中间环节间环节少的少的为为分析依据。分析依据。【加固加固训练训练】1.1.如如图图是某池塘生是某池塘生态态系系统统中的两条食物中的两条食物链链，大量捕，大量捕捞捞花花鲢鲢后，各种群数量将有所后，各种群数量将有所变变化，下列能正确反映短化，下列能正确反映短期内种群数量期内种群数量变变化化趋势趋势的是的是()A.A.绿绿藻上升藻上升B.B.白白鲢鲢下降下降C.C.水蚤下降水蚤下降D.D.乌鱼乌鱼上升上升【解析解析】选选B B。大量捕捞花鲢后，乌鱼的食物减少，乌。大量捕捞花鲢后，乌鱼的食物减少，乌鱼为了生存，就必须多捕食其他食物鱼为了生存，就必须多捕食其他食物(白鲢白鲢)，则短期，则短期内白鲢数量会下降，水蚤数量上升，乌鱼基本不变，内白鲢数量会下降，水蚤数量上升，乌鱼基本不变，绿藻基本不变。绿藻基本不变。2.2.如如图图表示某生表示某生态态系系统统中的食物网，相关叙述正确的中的食物网，相关叙述正确的是是()A.A.图图中共含有中共含有6 6条食物条食物链链B.B.伯伯劳鸟劳鸟和袋鼬只存在捕食关系和袋鼬只存在捕食关系C.C.该该食物网中最食物网中最长长的食物的食物链链含有含有6 6个个营营养养级级D.D.食物食物链链中中营营养养级级越高的生物体型越大越高的生物体型越大【解析解析】选选C C。此食物网中共有。此食物网中共有8 8条食物链；伯劳鸟和条食物链；伯劳鸟和袋鼬既存在捕食关系，又存在竞争关系；该食物网中袋鼬既存在捕食关系，又存在竞争关系；该食物网中最长的食物链之一是桉树最长的食物链之一是桉树甲虫甲虫蜘蛛蜘蛛知更鸟知更鸟伯伯劳鸟劳鸟袋鼬，有袋鼬，有6 6个营养级；甲虫的营养级虽比桉树高，个营养级；甲虫的营养级虽比桉树高，但体型比桉树小。但体型比桉树小。3.(20183.(2018成都模成都模拟拟)沙漠中的沙漠中的啮齿动啮齿动物和物和蚂蚁蚂蚁分分别别以以甲乙两种植物甲乙两种植物为为食，植物甲在与植物乙的食，植物甲在与植物乙的竞竞争中争中处处于于优势优势。下列分析正确的是。下列分析正确的是()A.A.该该生生态态系系统统中所有的中所有的蚂蚁蚂蚁构成一个种群构成一个种群B.B.该该生生态态系系统统中，中，蚂蚁蚂蚁和和啮齿动啮齿动物分物分别别属于第二、三属于第二、三营营养养级级C.C.移走全部移走全部啮齿动啮齿动物后，物后，蚂蚁蚂蚁的数量先增加后的数量先增加后维维持相持相对稳对稳定定D.D.啮齿动啮齿动物可通物可通过过植物植物间间的的竞竞争争对蚂蚁对蚂蚁的数量的数量产产生影生影响响【解析解析】选选D D。根据题意，沙漠中的啮齿动物和蚂蚁分。根据题意，沙漠中的啮齿动物和蚂蚁分别以甲、乙两种植物为食，为捕食关系；植物甲在与别以甲、乙两种植物为食，为捕食关系；植物甲在与植物乙的竞争中处于优势，为竞争关系。种群是指生植物乙的竞争中处于优势，为竞争关系。种群是指生活在一定区域的同种生物的全部个体，蚂蚁不止一活在一定区域的同种生物的全部个体，蚂蚁不止一种，故该生态系统中所有的蚂蚁不能构成一个种群，种，故该生态系统中所有的蚂蚁不能构成一个种群，A A错误；因为蚂蚁和啮齿动物都直接以植物为食，因错误；因为蚂蚁和啮齿动物都直接以植物为食，因此，二者都属于第二营养级，此，二者都属于第二营养级，B B错误；由于啮齿动物喜错误；由于啮齿动物喜食植物甲，而植物甲在与植物乙的竞争中处于优势，食植物甲，而植物甲在与植物乙的竞争中处于优势，故移走全部啮齿动物后，植物甲数量剧增，植物乙因故移走全部啮齿动物后，植物甲数量剧增，植物乙因占据劣势而数量减少，进而导致蚂蚁数量减少，占据劣势而数量减少，进而导致蚂蚁数量减少，C C错误；错误；由由C C项分析可知，啮齿动物可通过植物间的竞争对蚂蚁项分析可知，啮齿动物可通过植物间的竞争对蚂蚁的数量产生影响，的数量产生影响，D D正确。正确。