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回顾回顾拓展二拓展二人教版五年级语文下册人教版五年级语文下册东风小学东风小学 石晓莉石晓莉交流内容交流内容 “交流平台交流平台”谈的是怎样入情入境地朗读课文谈的是怎样入情入境地朗读课文的问题。目的是使我们明白，只有入情入境地朗读的问题。目的是使我们明白，只有入情入境地朗读课文，才能体会作者当时的感受和传达出的真实感课文，才能体会作者当时的感受和传达出的真实感情。这是读课文的一种很好的方法，能引起我们的情。这是读课文的一种很好的方法，能引起我们的共鸣，获得情感体验。共鸣，获得情感体验。交流平台交流平台状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路交流示例交流示例 蒙蒙：蒙蒙：作者把作者把看到的、想到的如实地写下来看到的、想到的如实地写下来，不，不说假话，比如，说假话，比如，祖父的园子祖父的园子一文，作者把一文，作者把“我我”的顽皮、干的傻事都一一写下来，这样让人觉得真实的顽皮、干的傻事都一一写下来，这样让人觉得真实可信，觉得写的就是我们同龄人的真实生活，因此才可信，觉得写的就是我们同龄人的真实生活，因此才打动了我们，感染了我们。打动了我们，感染了我们。秀秀：秀秀：作者作者观察细致观察细致，把，把细节描写得生动细节描写得生动，比，比如如冬阳冬阳童年童年骆驼队骆驼队中，对中，对“我我”模仿骆驼模仿骆驼磨牙的动作的描写，生动、细腻，表现了磨牙的动作的描写，生动、细腻，表现了“我我”童童年的天真无邪。年的天真无邪。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 慧慧：慧慧：要有感情地朗读本组的课文。首先，要要有感情地朗读本组的课文。首先，要把课文把课文读正确，读通顺读正确，读通顺。其次，要。其次，要深入体会作者的深入体会作者的思想感情思想感情。最后，在读的时候，脑海中要呈现出课。最后，在读的时候，脑海中要呈现出课文描写的场景，想象如果是自己将会怎么做，文描写的场景，想象如果是自己将会怎么做，把自把自己融入故事的情境中己融入故事的情境中，或，或联系自己的生活实际联系自己的生活实际，把，把自己的感受读出来。自己的感受读出来。词语盘点词语盘点牧童牧童 蓑衣蓑衣 莲蓬莲蓬 鸡笼鸡笼 毡帽毡帽 咀嚼咀嚼 交错交错 幼稚幼稚 沙漠沙漠寂寞寂寞 棉袄棉袄 驼绒驼绒 袍子袍子 傻事傻事 胚胎胚胎 祸患祸患 滑翔滑翔 双臂双臂天赋天赋 淘气淘气 妨碍妨碍 岂止岂止 痴迷痴迷 厘米厘米 羞愧羞愧 幸亏幸亏 驱逐驱逐迫害迫害 蚂蚱蚂蚱 樱桃樱桃 蚌壳蚌壳 瞎闹瞎闹 倭瓜倭瓜 水瓢水瓢 澄澈澄澈 困窘困窘花苞花苞 柔软柔软 柳絮柳絮 喧闹喧闹 梳妆梳妆 随心所欲随心所欲 绞尽脑汁绞尽脑汁状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路童童 年年课外书屋课外书屋高尔基高尔基自传体三部曲自传体三部曲 高尔基高尔基（1868186819361936）：前）：前苏联无产阶级作家，社会主义现苏联无产阶级作家，社会主义现实主义文学的奠基人。实主义文学的奠基人。u作者简介作者简介状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 童年童年是高尔基是高尔基自传体三部曲自传体三部曲中的第一部，中的第一部，内容包括了高尔基幼年时期从三岁至十岁这一段时间内容包括了高尔基幼年时期从三岁至十岁这一段时间的生活片段。高尔基真实地描述了自己苦难的童年，的生活片段。高尔基真实地描述了自己苦难的童年，反映了当时俄国社会生活的一些典型特征，特别是描反映了当时俄国社会生活的一些典型特征，特别是描绘了一幅俄国小市民阶层风俗人情的真实生动的画面。绘了一幅俄国小市民阶层风俗人情的真实生动的画面。u作品简介作品简介 它不但揭露了那些它不但揭露了那些“船一样沉重的丑事船一样沉重的丑事”，还，还描绘了作者周围的许多优秀的普通人物。是这些普描绘了作者周围的许多优秀的普通人物。是这些普通人给了幼小的高尔基良好的影响，使他养成不向通人给了幼小的高尔基良好的影响，使他养成不向丑恶现象屈膝的性格，锻炼成坚强而善良的人。丑恶现象屈膝的性格，锻炼成坚强而善良的人。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路u知识链接知识链接 朝花夕拾朝花夕拾是作者为了追怀青少年时代的往是作者为了追怀青少年时代的往事而作的，既描写了他对童年生活的回忆和对师友事而作的，既描写了他对童年生活的回忆和对师友诚挚的怀念，又真实地描写了戊戌政变和辛亥革命诚挚的怀念，又真实地描写了戊戌政变和辛亥革命前后他所经历的种种生活前后他所经历的种种生活从农村到城镇，从家从农村到城镇，从家庭到社会，从中国到日本，每一篇都生动地反映了庭到社会，从中国到日本，每一篇都生动地反映了那个时代的社会生活的一角，其中第一篇到第六篇那个时代的社会生活的一角，其中第一篇到第六篇写的是鲁迅童年的生活。写的是鲁迅童年的生活。