教育专题：语文s版五年级下册习作三：写写自己的故事.ppt

s版五年级下册第三单元习作区别男女区别男女：（1）男生和女生在衣着打扮方面有什么不同？）男生和女生在衣着打扮方面有什么不同？（2 2）男生和女生在性格、爱好方面有什么特）男生和女生在性格、爱好方面有什么特点呢？点呢？（3）你认为哪些事不一定是男生或女生才能）你认为哪些事不一定是男生或女生才能做的，自己也行的？做的，自己也行的？男女是平等的，我们同学之间应该团男女是平等的，我们同学之间应该团结友爱，兄妹之间相互谦让，人与人之结友爱，兄妹之间相互谦让，人与人之间互相尊重，平等对待身边的每一个人。间互相尊重，平等对待身边的每一个人。请你说说生活中你做得比较成功请你说说生活中你做得比较成功的一件事来告诉大家你是最棒的的一件事来告诉大家你是最棒的！自己的故事有很多，本次习作请你围绕自己的故事有很多，本次习作请你围绕“性别平等性别平等”这个话题，选择这个话题，选择一件或两件一件或两件你觉得做得比较成功或你觉得做得比较成功或感到自豪，感到得意事来感到自豪，感到得意事来展现自己的个性展现自己的个性。在文中表。在文中表达自己作为男孩或女孩的自信心和自豪感。达自己作为男孩或女孩的自信心和自豪感。1.1.想一想：你准备写什么事，把事情的起因、经想一想：你准备写什么事，把事情的起因、经过、结果写清楚。过、结果写清楚。2.2.抓住人物抓住人物语言、动作、神态的描写突出自己的语言、动作、神态的描写突出自己的特点特点，把内容写具体。写出自己的想法和感受。，把内容写具体。写出自己的想法和感受。3.3.给自己的习作定一个给自己的习作定一个精彩的题目精彩的题目，可以以事物、，可以以事物、中心、事件等来命题。中心、事件等来命题。4.4.写之前最好列一个写作提纲。写之前最好列一个写作提纲。1.这次要我们写什么内容？（习作内容：写写自己的故事）2.自己有什么故事？（抓住典型事例，表现人物品质或个性）如：（1）胆小。（2）撒谎。（3）粗心。（4）爱犯“傻”1这次要求是写事且是写自己的故事。你打算写什么事？2发生在什么时候？什么地点？3有什么感受?4怎样把事情写具体？可以先列个提纲。5先确定题目1）我的故事2）胆小的我3）勇敢的我4）为自己喝彩5）一个坚强的我.写提纲时，可以用列小标题的方式，将写提纲时，可以用列小标题的方式，将事情发生的时间、地点、人物写清楚，讲事事情发生的时间、地点、人物写清楚，讲事情发生过程中的变化用提纲的形式列出来。情发生过程中的变化用提纲的形式列出来。这样在写文章时，会更有条理。请同学们仿这样在写文章时，会更有条理。请同学们仿照这样的形式，给自己的文章先列个提纲。照这样的形式，给自己的文章先列个提纲。怎么列提纲怎么列提纲 香玉剧社号香玉剧社号课文提纲课文提纲1.1.捐献飞机的原因、背景、拿出积蓄、卖掉卡捐献飞机的原因、背景、拿出积蓄、卖掉卡车、房子车、房子2.2.捐献飞机的过程：捐献飞机的过程：送走三个年幼的孩子。送走三个年幼的孩子。别人动摇、常香玉明确反对。别人动摇、常香玉明确反对。掀起爱国热潮，大家纷纷支持。掀起爱国热潮，大家纷纷支持。3.3.义演捐献飞机义演捐献飞机 问题导引（1）我准备写自己什么故事？（2）我准备通过哪几件事来写自己？（3）我想告诉人们什么？拟题方法拟题方法拟题效果拟题效果举例举例以大化小法以大化小法 文题小文题小而具体假如我是父辈 巧用修辞法巧用修辞法比喻比喻拟人拟人题目生动形象，富有文题目生动形象，富有文采采 诚信是浆 巧用典故、谚语、巧用典故、谚语、诗句、歌词等诗句、歌词等富有哲理，幽默风趣富有哲理，幽默风趣登幽州台歌登幽州台歌 借用符号法借用符号法新颖，出奇制胜新颖，出奇制胜一加一大于一加一大于二二设置悬疑法设置悬疑法引人入胜，悬疑美引人入胜，悬疑美100分，我分，我恨你恨你逆向思维法逆向思维法新颖夺目新颖夺目弄斧到班门弄斧到班门怎样写开头？可以参考如下怎样写开头？可以参考如下 我这个人虽然长得白白嫩嫩，两只眼睛忽闪我这个人虽然长得白白嫩嫩，两只眼睛忽闪我这个人虽然长得白白嫩嫩，两只眼睛忽闪我这个人虽然长得白白嫩嫩，两只眼睛忽闪忽闪的，但是做起事来却不比男生差。如果有人忽闪的，但是做起事来却不比男生差。如果有人忽闪的，但是做起事来却不比男生差。如果有人忽闪的，但是做起事来却不比男生差。如果有人想在我面前蒙混过关，我一定会好不留情进行反想在我面前蒙混过关，我一定会好不留情进行反想在我面前蒙混过关，我一定会好不留情进行反想在我面前蒙混过关，我一定会好不留情进行反击。击。击。击。正是这种泼辣劲，让全班的同学给我冠上正是这种泼辣劲，让全班的同学给我冠上“小辣椒小辣椒”的美称的美称。（。（介绍了自己的外貌与个性特征介绍了自己的外貌与个性特征）从小到大，发生在我身上的故事，从小到大，发生在我身上的故事，多如繁星，数也数不清。而这些故事也多如繁星，数也数不清。而这些故事也会给你带来一些独特的感受，怎么样？会给你带来一些独特的感受，怎么样？愿意结识我吗？请往下看愿意结识我吗？请往下看！（设置悬念法）（设置悬念法）身为一个女孩子，应该是小鸟依人，听话、身为一个女孩子，应该是小鸟依人，听话、乖巧的，可是我却是一个性格外向、大大咧咧，甚乖巧的，可是我却是一个性格外向、大大咧咧，甚至有些人还说我非常泼辣。就连亲生父母都说我不至有些人还说我非常泼辣。就连亲生父母都说我不像个女孩子！像个女孩子！（介绍了自己的个性）（介绍了自己的个性）男孩是勇敢的，敢用石头砸野狗；男孩是勇敢的，敢用石头砸野狗；男孩是调皮的，经常会搞些恶作剧；男男孩是调皮的，经常会搞些恶作剧；男孩的胆子天生比女孩大，还总爱出风头，孩的胆子天生比女孩大，还总爱出风头，爱干些危险和刺激的事：他们敢触摸小爱干些危险和刺激的事：他们敢触摸小动物；捉些小虫子来捉弄女生；还喜欢动物；捉些小虫子来捉弄女生；还喜欢玩激流勇进、过山车和蹦极玩激流勇进、过山车和蹦极（写了男孩（写了男孩的特性）的特性）每个人都有许许多多的成长故事，我也不例每个人都有许许多多的成长故事，我也不例外。而给我印象最深刻的是我七岁那年发生的一外。而给我印象最深刻的是我七岁那年发生的一件事。现在回想起来，仍然记忆犹新。件事。现在回想起来，仍然记忆犹新。(采用采用倒叙的方式倒叙的方式)中间具体写自己：（难忘的事，中间具体写自己：（难忘的事，伤心的事，胆小的事，成功的事，伤心的事，胆小的事，成功的事，顽皮的事，粗心的事，嘴馋的事顽皮的事，粗心的事，嘴馋的事.）我是班里的我是班里的“小辣椒小辣椒”，我让大家改，我让大家改掉了许多坏毛病，也让我们班卫生掉了许多坏毛病，也让我们班卫生“最清洁最清洁”。为此，为此，老师常常夸我做得很棒！老师常常夸我做得很棒！这就是我的故事！顽皮中又透着理智，希望能成这就是我的故事！顽皮中又透着理智，希望能成为你的好朋友！为你的好朋友！_大人总是望子成龙，望女成凤。大人总是望子成龙，望女成凤。我想我不会让他们失望的。我想我不会让他们失望的。从那以后，我拥有了自己的小房从那以后，我拥有了自己的小房间间,我也变成了一个勇敢的女孩。我也变成了一个勇敢的女孩。我是我是“小辣椒小辣椒”我这个人虽然长得白白嫩嫩，两只眼睛忽闪忽闪的，但我这个人虽然长得白白嫩嫩，两只眼睛忽闪忽闪的，但是做起事来却不比男生差。如果有人想在我面前蒙混过关，是做起事来却不比男生差。如果有人想在我面前蒙混过关，我一定会好不留情进行反击。正是这种泼辣劲，让全班的同我一定会好不留情进行反击。正是这种泼辣劲，让全班的同学给我冠上学给我冠上“小辣椒小辣椒”的美称。的美称。我是班里的小组长，我每天都会收齐自己一组的作业并我是班里的小组长，我每天都会收齐自己一组的作业并认真检查。谁没交作业，谁作业没做完，谁作业马虎都逃不认真检查。谁没交作业，谁作业没做完，谁作业马虎都逃不过我的过我的“火眼金睛。火眼金睛。”记得一个星期三下午，我来到学校，记得一个星期三下午，我来到学校，发现桌子上有一堆英语本。我急忙放下书包，查起本子来，发现桌子上有一堆英语本。我急忙放下书包，查起本子来，看看我们组是不是全都交了。我一本一本地查着，最后发现看看我们组是不是全都交了。我一本一本地查着，最后发现我们组的两只我们组的两只“小懒虫小懒虫”黄磊和许志铭没交。黄磊和许志铭没交。我先到许志铭那儿，他看着我，结结巴巴地说我先到许志铭那儿，他看着我，结结巴巴地说：“我我没没带。带。”“”“没带？你说得好听！要是解放军上战场打没带？你说得好听！要是解放军上战场打仗，没带兵器，能打胜战吗？仗，没带兵器，能打胜战吗？”我我瞪着瞪着眼睛，一串串眼睛，一串串富有哲理的话脱口而出。正当我向许志铭发脾气时候，黄富有哲理的话脱口而出。正当我向许志铭发脾气时候，黄磊擦着我的肩膀想溜走。我一磊擦着我的肩膀想溜走。我一转身转身，一把，一把拉住拉住他说他说：“你你别走！没交作业别走！没交作业 ，想往哪跑？，想往哪跑？”在我的威逼下，他们只好在我的威逼下，他们只好乖乖地趴在桌子上写了起来乖乖地趴在桌子上写了起来 我不但对我们班上的同学我不但对我们班上的同学“辣辣”，对别的班的同学也，对别的班的同学也是同样是同样“辣辣”。有一次，我值日倒完垃圾回来，正碰到一个男同学从我有一次，我值日倒完垃圾回来，正碰到一个男同学从我们班教室门口走过。他边走边把手里的纸扔到地上。我走们班教室门口走过。他边走边把手里的纸扔到地上。我走上前上前大声地对他说：大声地对他说：“把地上的纸捡起来！把地上的纸捡起来！”也许他看我也许他看我是女生，只是女生，只斜斜了我一眼，理也没理我，向前了我一眼，理也没理我，向前走走着，嘴里还着，嘴里还嘟嚷着：嘟嚷着：“你管的着吗？我爱扔哪就扔哪！你管的着吗？我爱扔哪就扔哪！”我一听，就我一听，就火火了，了，跑跑到他面前，到他面前，伸出伸出手拦住他的去路手拦住他的去路：“你乱扔垃圾，你乱扔垃圾，我偏要管！你今天不捡起来就别想从这过去！我偏要管！你今天不捡起来就别想从这过去！”他没办法，他没办法，只好狠狠地只好狠狠地瞪了瞪了我一眼，无奈地把地上的纸我一眼，无奈地把地上的纸捡捡起来，起来，扔扔到到垃圾桶里。垃圾桶里。我是班里的我是班里的“小辣椒小辣椒”，我让大家改掉了许多坏毛病，我让大家改掉了许多坏毛病，也让我们班卫生也让我们班卫生“最清洁最清洁”。为此，老师常常夸我做得很。为此，老师常常夸我做得很棒！棒！（作者围绕自己（作者围绕自己“小辣椒小辣椒”的个性特点的个性特点，选取，选取“检查同学们的作业检查同学们的作业”和和“叫叫别的班同学捡垃圾别的班同学捡垃圾”两件具体事例加以刻画。抓住人物的两件具体事例加以刻画。抓住人物的语言、动作、神态、语言、动作、神态、心理描写心理描写把事件过程描写得十分的具体，人物形象非常突出，写出了自己作把事件过程描写得十分的具体，人物形象非常突出，写出了自己作为一个女孩的自豪感，还用上一些好词佳句。）为一个女孩的自豪感，还用上一些好词佳句。）为自己喝彩为自己喝彩 我为雄鹰喝彩，因为它能在高空中展翅翱翔我为雄鹰喝彩，因为它能在高空中展翅翱翔;我为黄牛喝彩，我为黄牛喝彩，因为它任劳任怨因为它任劳任怨;我为运动健儿喝彩，因为他们勇敢拼搏。我我为运动健儿喝彩，因为他们勇敢拼搏。我为自己喝彩，因为我经过了不懈的努力，战胜了胆小。为自己喝彩，因为我经过了不懈的努力，战胜了胆小。一年级的时候，我的成绩名列前茅，但是有一个致命的缺一年级的时候，我的成绩名列前茅，但是有一个致命的缺点，就是胆小。到了二年级的时候，贺老师已熟知我胆小，就点，就是胆小。到了二年级的时候，贺老师已熟知我胆小，就“封封”我为中队长，来监督同学们，也让我锻炼自己。我为中队长，来监督同学们，也让我锻炼自己。这个担子可不轻啊这个担子可不轻啊!一开始，我碰见一对正在打架的同学，一开始，我碰见一对正在打架的同学，就对他们说：就对他们说：“别打了，我们都是同学嘛。别打了，我们都是同学嘛。”“关你什么事啊，关你什么事啊，小心连你也一起打。小心连你也一起打。”二位同学异口同声地说，我被他们给吓二位同学异口同声地说，我被他们给吓住了，脸一下子就红了，也说不出话来。我只好去告诉老师，住了，脸一下子就红了，也说不出话来。我只好去告诉老师，把他们分开了。然后，老师就把我叫到门口，语重心长地对我把他们分开了。然后，老师就把我叫到门口，语重心长地对我说：说：“朱瑛杰，你应该胆子大一点，首先把两个人吵架事情的朱瑛杰，你应该胆子大一点，首先把两个人吵架事情的原因分析一下，他们两个是因为什么事情吵架的，然后再去判原因分析一下，他们两个是因为什么事情吵架的，然后再去判断谁是谁非，这样人家也会服你。断谁是谁非，这样人家也会服你。现在你人小，管理班级，做老师的小帮手，等你长大了，现在你人小，管理班级，做老师的小帮手，等你长大了，也许你会管理一个大公司，道理是一样的。也许你会管理一个大公司，道理是一样的。”老师的这番老师的这番话使我受益匪浅。话使我受益匪浅。一次作业整理课上，老师不在，班里也没人管，大家一次作业整理课上，老师不在，班里也没人管，大家都你一句，我一句，讨论得都你一句，我一句，讨论得“热火朝天热火朝天”，像是走进了菜，像是走进了菜市场。我便快步走上去，大喊一声：市场。我便快步走上去，大喊一声：“大家安静，自己做大家安静，自己做作业，也可以看书，老师在与不在要一个样，你们学到的作业，也可以看书，老师在与不在要一个样，你们学到的知识是你们自己的，不是老师的。知识是你们自己的，不是老师的。”我原以为大家会不听我原以为大家会不听我的话，会嘲笑我，但是被我这样大声地一说，马上安静我的话，会嘲笑我，但是被我这样大声地一说，马上安静了下来，各自做作业了。老师回来之后表扬了我。了下来，各自做作业了。老师回来之后表扬了我。我为自己喝彩，因为现在我可以自豪地说：我为自己喝彩，因为现在我可以自豪地说：“我战胜我战胜了胆小了胆小”。我的故事我的故事 有一首歌叫是有一首歌叫是让世界充满爱让世界充满爱,歌中唱到歌中唱到:“只要人人都献出只要人人都献出一点爱一点爱,世界将会变成美丽的人间。世界将会变成美丽的人间。”这是多么美好的憧憬啊这是多么美好的憧憬啊!以前以前,我不太相信这些我不太相信这些,帮助别人自己也能快乐吗帮助别人自己也能快乐吗?可是就是那可是就是那么一件小小的事么一件小小的事,让我觉得自己以前的想法都是错误的。让我觉得自己以前的想法都是错误的。那是发生在雨天的事。暑假里我参加了补课班，想不到竟遇那是发生在雨天的事。暑假里我参加了补课班，想不到竟遇到了这样的鬼天气：雨像断线珠子一样，小树在大风中摆动，拼到了这样的鬼天气：雨像断线珠子一样，小树在大风中摆动，拼命支撑着纤细的身体；本来高高盘旋在树上的牵牛花，这时也被命支撑着纤细的身体；本来高高盘旋在树上的牵牛花，这时也被甩了下来，可怜地缩成一团，那粉红色的衣裙沾满了污泥。刚才甩了下来，可怜地缩成一团，那粉红色的衣裙沾满了污泥。刚才还是晴空万里，仅一转眼的工夫，老天爷的脸就变了。这时，风还是晴空万里，仅一转眼的工夫，老天爷的脸就变了。这时，风刮得更大了，大树在剧烈的摇晃。老师不安地望着窗外。好不容刮得更大了，大树在剧烈的摇晃。老师不安地望着窗外。好不容易雨渐渐小了，她赶紧让我们回家，于是大家不管三七二十一冲易雨渐渐小了，她赶紧让我们回家，于是大家不管三七二十一冲出了教室，最后剩下我和另外两个女同学了。我咬咬牙也钻进了出了教室，最后剩下我和另外两个女同学了。我咬咬牙也钻进了雨帘，雨姑娘好象故意捉弄人，又雨帘，雨姑娘好象故意捉弄人，又“沙沙沙沙”地下了起来。忽然，地下了起来。忽然，我隐约看见前面有一个人影，举着一把伞，我心想：难道是妈妈我隐约看见前面有一个人影，举着一把伞，我心想：难道是妈妈来接我了？我激动地向前紧走着。啊！果然是妈妈！她不时地张来接我了？我激动地向前紧走着。啊！果然是妈妈！她不时地张望，在焦急地喊我的名字。望，在焦急地喊我的名字。妈妈发现了我，迅速地递过来一把伞，我高兴地从那两个妈妈发现了我，迅速地递过来一把伞，我高兴地从那两个学生身后挤了过来，接过了这把伞。妈妈关心地掏出了一件外学生身后挤了过来，接过了这把伞。妈妈关心地掏出了一件外套说：套说：“别冻着了，快穿上。别冻着了，快穿上。”这时，妈妈发现了我身后的同这时，妈妈发现了我身后的同学：学：“哎呀，看那两个孩子浑身都淋湿了，咱俩挤一挤用一把哎呀，看那两个孩子浑身都淋湿了，咱俩挤一挤用一把伞，把另一把借给她们用吧。伞，把另一把借给她们用吧。”我听了，悄悄地说：我听了，悄悄地说：“咱跟她咱跟她们素不相识，给她们干什么。们素不相识，给她们干什么。”“唉，你这孩子，别人有困难唉，你这孩子，别人有困难就应该帮助嘛。就应该帮助嘛。”我撇撇嘴，又把话咽到了肚里。我撇撇嘴，又把话咽到了肚里。妈妈停下来，妈妈停下来，让我去招呼那两个同学，她俩喜出望外，赶紧跑过来。虽然我让我去招呼那两个同学，她俩喜出望外，赶紧跑过来。虽然我有些不情愿，但我还是把那把伞交给她们，妈妈却说：有些不情愿，但我还是把那把伞交给她们，妈妈却说：“那把那把伞小给她们这把伞吧。伞小给她们这把伞吧。”于是，那两个同学撑着伞走在前面，于是，那两个同学撑着伞走在前面，我和妈妈举着另一把伞走在后面。走到一座奶黄色的小楼前，我和妈妈举着另一把伞走在后面。走到一座奶黄色的小楼前，两个同学停下，她们感动地向我们连连道谢，妈妈笑了笑拉起两个同学停下，她们感动地向我们连连道谢，妈妈笑了笑拉起我向远处走去。我向远处走去。风又紧了，雨又急了，透过风雨，我忽然发觉自己的心情风又紧了，雨又急了，透过风雨，我忽然发觉自己的心情很好，像做了一件无比快乐的事情，而且我还发现妈妈身上有很好，像做了一件无比快乐的事情，而且我还发现妈妈身上有一种闪光的东西，是那么亮，那么耀眼。一种闪光的东西，是那么亮，那么耀眼。老师和同学又乐了。我又说：“别忘放盐”，她又笑了笑说：“我又忘放盐了”。我们又是一乐。她说：“我怎么炒的鸡蛋黑了呀？”我说：“糊了呗”！她说：“我知道了，是糊了”。我就这样一句一句地往下接，她一句一句地往下读，把同学和老师逗得实在不行了。老师笑着对我说：“你太有才了”！同学又再一次的笑了。我还是个三国迷，一次，老师让买练习册，我到了书店，一本少年儿童版的三国演义吸引了我，价钱还不贵，才20元一本，我非常非常喜欢那本书。可我的兜里只有够买一本练习册的钱。我是来买练习册的呀？不能买三国。这时我的心里出现了理智和心魔。理智说：你是来买练习册的呀？心魔说：买了就买了呗！明天再买练习册呀？我说对呀？今天下午大家不一定都买，明天买也不迟。不买到妈妈那不好交代呀！我犹豫不决，到底听谁的呀？最后我还是我决定买练习册。三国家里不有吗？对付看吧！理智战胜了心魔。我买了练习册。你瞧瞧，我还算够理智的吧！这就是我的故事！顽皮中又透着理智，希望能成为你的好朋友！习作要求：习作要求：1 1、交代事情发生的、交代事情发生的时间、地点、人物时间、地点、人物2 2、作文结构完整，以一定的顺序（、作文结构完整，以一定的顺序（时间顺序时间顺序、事情发展顺序事情发展顺序）来写。来写。3.3.字迹工整，字数在字迹工整，字数在500500字以上。字以上。习作顺序：顺叙、倒叙习作顺序：顺叙、倒叙加油，小小作家们。加油，小小作家们。