教育专题：说课标说教材修改稿.ppt

苏教版小学数学六年级上册苏教版小学数学六年级上册百分数百分数研课标研课标说教材说教材叶县洪庄杨小学叶县洪庄杨小学马伟生马伟生说教材流程说教材流程说教材流程说教材流程说课标说课标说教材说教材说建议说建议学学段段目目标标单单元元目目标标说课标说课标说课标说课标 第第二二学学段段目目标标问题解决问题解决情感态度情感态度数学思考数学思考知识技能知识技能情感态度情感态度问题解决问题解决说课标说课标说课标说课标 课课程程目目标标1 1体验从具体情境中抽象出体验从具体情境中抽象出数的过程，认识万以上的数；数的过程，认识万以上的数；理解分数、小数、百分数的意理解分数、小数、百分数的意义，了解负数；掌握必要的运义，了解负数；掌握必要的运算技能；理解估算的意义；能算技能；理解估算的意义；能用方程表示简单的数量关系，用方程表示简单的数量关系，能解简单的方程。能解简单的方程。2探索一些图形的形状、大小探索一些图形的形状、大小和位置关系，了解一些几何体和位置关系，了解一些几何体和平面图形的基本特征；体验和平面图形的基本特征；体验简单图形的运动过程，能在方简单图形的运动过程，能在方格纸上画出简单图形运动后的格纸上画出简单图形运动后的图形，了解确定物体位置的一图形，了解确定物体位置的一些基本方法；掌握测量、识图些基本方法；掌握测量、识图和画图的基本方法。和画图的基本方法。3 3经历数据的收集、整理和分经历数据的收集、整理和分析的过程，掌握一些简单的数据析的过程，掌握一些简单的数据处理技能；体验随机事件和事件处理技能；体验随机事件和事件发生的等可能性。发生的等可能性。4 4能借助计算器解决简单的应用问题。能借助计算器解决简单的应用问题。第第二二学学段段目目标标数学思考数学思考问题解决问题解决知识技能知识技能情感态度情感态度说课标说课标说课标说课标 1 1初步形成数感和空初步形成数感和空间观念，感受符号和几间观念，感受符号和几何直观的作用。何直观的作用。2 2进一步认识到进一步认识到数据中蕴涵着信息，数据中蕴涵着信息，发展数据分析观念；发展数据分析观念；感受随机现象。感受随机现象。3 3在观察、实验、猜想、验证在观察、实验、猜想、验证等活动中，发展合情推理能力，等活动中，发展合情推理能力，能进行有条理的思考，能比较清能进行有条理的思考，能比较清楚地表达自己的思考过程与结果。楚地表达自己的思考过程与结果。4.4.会独立思考，体会一会独立思考，体会一些数学的基本思想。些数学的基本思想。第第二二学学段段目目标标数学思考数学思考问题解决问题解决知识技能知识技能情感态度情感态度1尝试从日常生活尝试从日常生活中发现并提出简单中发现并提出简单的数学问题，并运的数学问题，并运用一些知识加以解用一些知识加以解决。决。2能探索分析和解决简单问能探索分析和解决简单问题的有效方法，了解解决问题题的有效方法，了解解决问题方法的多样性。方法的多样性。说课标说课标说课标说课标 第第二二学学段段目目标标数学思考数学思考问题解决问题解决知识技能知识技能情感态度情感态度3经历与他人合作解决问经历与他人合作解决问题的过程，尝试解释自己的题的过程，尝试解释自己的思考过程。思考过程。4能回顾解决问题的过程，能回顾解决问题的过程，初步判断结果的合理性。初步判断结果的合理性。说课标说课标说课标说课标 第第二二学学段段目目标标知识技能知识技能数学思考数学思考问题解决问题解决1愿意了解社会生活中与数学相关的信愿意了解社会生活中与数学相关的信息，主动参与数学学习活动。息，主动参与数学学习活动。2在他人的鼓励和引导下，体验在他人的鼓励和引导下，体验克服困难、解决问题的过程，相信克服困难、解决问题的过程，相信自己能够学好数学。自己能够学好数学。3在运用数学知识和方法解决问在运用数学知识和方法解决问题的过程中，认识数学的价值。题的过程中，认识数学的价值。4初步养成乐于思考、勇于质疑、实事初步养成乐于思考、勇于质疑、实事求是等良好品质。求是等良好品质。情感态度情感态度说课标说课标说课标说课标 数与代数数与代数图形与几何图形与几何综合与实践综合与实践统计与概率统计与概率内内容容结结构构分数四则混合运算分数四则混合运算解决问题的策略解决问题的策略分数除法分数除法百分数百分数分数乘法分数乘法表面涂色的正方体表面涂色的正方体长方体和正方体长方体和正方体互联网的普及互联网的普及树叶中的比树叶中的比说课标说课标说课标说课标 单单元元目目标标问题解决问题解决情感态度情感态度数学思考数学思考知识技能知识技能情感态度情感态度问题解决问题解决1.理解百分数的意义。理解百分数的意义。2.掌握百分数、小数、掌握百分数、小数、分数之间的互化。分数之间的互化。3.正正确地解答有关百分数的确地解答有关百分数的问题。问题。4.理解折扣、理解折扣、纳税、利率的意义。纳税、利率的意义。1.注重用百分数注重用百分数表达、交流实际表达、交流实际问题。问题。2.要经历要经历建立概念的过程。建立概念的过程。1.尝试用百分数解决实尝试用百分数解决实际问题。际问题。2.体会在活动体会在活动中与他人合作的重要性。中与他人合作的重要性。1.体验数学的价值。体验数学的价值。2.体验百分数在生体验百分数在生活中的广泛应用。活中的广泛应用。说教材流程说教材流程说教材流程说教材流程说课标说课标说教材说教材说建议说建议学学段段目目标标编编写写特特点点内内容容结结构构立立体体式式整整合合内内容容标标准准编编写写体体例例编编写写特特点点提供学生熟悉的、提供学生熟悉的、现实的学习素材。现实的学习素材。给学生留有足够给学生留有足够的自主探索空间。的自主探索空间。编编写写特特点点提供学生熟悉的、提供学生熟悉的、现实的学习素材。现实的学习素材。给学生留有足够给学生留有足够的自主探索空间。的自主探索空间。编编写写特特点点提供学生熟悉的、提供学生熟悉的、现实的学习素材。现实的学习素材。知识间有机结合。知识间有机结合。主干系统主干系统情境问题情境问题 编编写写体体例例主题图主题图导入框导入框辅助系统辅助系统你知道吗你知道吗思考题思考题试一试试一试练一练练一练整理与练习整理与练习说课标说课标说课标说课标 百分数的意义和读写百分数的意义和读写,百分数和分数、小数百分数和分数、小数的互化的互化利用方程解决稍复杂利用方程解决稍复杂的百分数实际问题的百分数实际问题纳税、利息和折扣纳税、利息和折扣百分数实际问题百分数实际问题内内容容结结构构教材立体式整合教材立体式整合纵向看纵向看已学过的相关内容已学过的相关内容分数、小数的意义分数、小数的意义分数、小数四则运分数、小数四则运算及四则混合运算算及四则混合运算简单的分数乘、除简单的分数乘、除法实际问题法实际问题稍复杂的分数乘法稍复杂的分数乘法实际问题（本册第实际问题（本册第五单元）五单元）列方程解决简单的列方程解决简单的实际问题（五年级实际问题（五年级下册）下册）后续学习的相关内容后续学习的相关内容有理数的认识与有理有理数的认识与有理数的运算（第三学段）数的运算（第三学段）本单元的主要内容本单元的主要内容 百分数百分数教材立体式整合教材立体式整合本单元主要内容本单元主要内容百分数的意义和读写百分数的意义和读写百分数与小数、分数百分数与小数、分数的互相改写的互相改写求百分率的实际问题求百分率的实际问题税率、利息和折扣的税率、利息和折扣的含义及其应用含义及其应用列方程解决稍复杂的列方程解决稍复杂的分数百分数除法实际分数百分数除法实际问题问题横横向向看看循序渐进循序渐进由易到难由易到难螺旋上升螺旋上升说教材流程说教材流程说教材流程说教材流程说课标说课标说教材说教材说建议说建议课课程程目目标标内内容容标标准准编编写写特特点点内内容容结结构构立立体体式式整整合合教教学学建建议议评评价价建建议议课课程程资资源源开开发发与与利利用用编编写写体体例例教教学学建建议议加强数学与实际生活的联系，加强数学与实际生活的联系，培养学生的应用意识培养学生的应用意识教学建议教教学学建建议议加强数学与实际生活的联系，加强数学与实际生活的联系，培养学生的应用意识。培养学生的应用意识。开放课堂，开放课堂，扩大学生自主探索的空间。扩大学生自主探索的空间。教学建议教教学学建建议议加强数学与实际生活的联系，加强数学与实际生活的联系，培养学生的应用意识。培养学生的应用意识。开放课堂，开放课堂，扩大学生自主探索的空间。扩大学生自主探索的空间。加强知识间的联系，加强知识间的联系，培养学生迁移类推的能力。培养学生迁移类推的能力。教学建议评评价价建建议议评价建议评价建议注重评价内容注重评价内容课堂表现课堂表现知识掌握知识掌握评评价价建建议议评价建议评价建议注重评价内容注重评价内容评价的方式多样评价的方式多样学生自评互评学生自评互评教师评价教师评价家长评价家长评价课堂表现课堂表现知识掌握知识掌握环境资源环境资源生成性资源生成性资源说说建建议议课程资源的开发利用课程资源的开发利用文本资源文本资源信息技术资源信息技术资源社会性资源社会性资源教科书、教师用书、同教科书、教师用书、同步练习册等步练习册等电脑、网络、多媒体、光电脑、网络、多媒体、光盘等盘等图书馆、报纸杂志、电视广播等图书馆、报纸杂志、电视广播等日常生活环境中的数学信息等日常生活环境中的数学信息等学生学习过程中提出的学生学习过程中提出的问题、学生的作品等问题、学生的作品等