《是乐谱错了》教学课件.ppt

是乐谱错了是乐谱错了谱谱 谐谐符符 凝凝固固 素素棒棒 舒舒调调 微微判判 设设探探 误误承承 质质冠冠生生字字学学习习谱曲谱曲符号符号固定固定棒子棒子调查调查判断判断探查探查承认承认皇冠皇冠xinngsshwishwzhpfgbngdiopntnchnggun和谐和谐凝固凝固素食素食舒服舒服微笑微笑设置设置误会误会地质地质1.1.小泽征尔是什么人？小泽征尔是什么人？2.2.课文说了一件什么事情课文说了一件什么事情？3.3.小泽征尔最后获得了大小泽征尔最后获得了大赛的桂冠，你是如何看待赛的桂冠，你是如何看待的？的？初读课文，思考讨论：初读课文，思考讨论：日本的小泽征尔是当代日本的小泽征尔是当代世界著名的乐队指挥家。世界著名的乐队指挥家。一次，他去欧洲参加大一次，他去欧洲参加大赛。在进行前三名的决赛时，赛。在进行前三名的决赛时，他被安排在最后一个出场。他被安排在最后一个出场。想象一下，在比赛中被想象一下，在比赛中被安排在最后一个出场的小泽安排在最后一个出场的小泽征尔，当时会有哪些心情？征尔，当时会有哪些心情？小泽征尔平静地走上台，接过评委小泽征尔平静地走上台，接过评委交给他的乐谱，恭敬地向评委鞠了一躬，交给他的乐谱，恭敬地向评委鞠了一躬，然后转身面向乐队。他手中的指挥棒轻然后转身面向乐队。他手中的指挥棒轻轻一挥，音乐声舒缓地响起。突然，小轻一挥，音乐声舒缓地响起。突然，小泽征尔发现曲调有一点不和谐。一个念泽征尔发现曲调有一点不和谐。一个念头在他头脑中闪过：乐队演奏错了！他头在他头脑中闪过：乐队演奏错了！他示意乐队停下来，重新开始演奏。但第示意乐队停下来，重新开始演奏。但第二次演奏还是有那么几个音符显得不自二次演奏还是有那么几个音符显得不自然，听着不舒服。于是，小泽征尔再一然，听着不舒服。于是，小泽征尔再一次停了下来。这次，他向评委提出：次停了下来。这次，他向评委提出：乐乐谱出错了谱出错了。“不可能，乐谱是不会有错的。不可能，乐谱是不会有错的。”一位评委一位评委肯定肯定地说。地说。“是的，乐谱怎么会有错呢？是的，乐谱怎么会有错呢？”另一位评委另一位评委附和着附和着。在场所有的评委一致认为乐谱在场所有的评委一致认为乐谱没有错。没有错。这些评委都是音乐大师，这些评委都是音乐大师，是当时音乐界的权威人士。是当时音乐界的权威人士。此时，所有人的目光都集中在此时，所有人的目光都集中在小泽征尔身上。小泽征尔微微低下小泽征尔身上。小泽征尔微微低下头，合上眼，静静地想了一会儿。头，合上眼，静静地想了一会儿。他坚信自己的判断是正确的，于是他坚信自己的判断是正确的，于是他坚定地大声说道：他坚定地大声说道：“不不,是乐谱错是乐谱错了！了！”小泽征尔微微低下头，合小泽征尔微微低下头，合上眼，静静地想了一会儿。上眼，静静地想了一会儿。此时此刻，小泽征尔心里此时此刻，小泽征尔心里都会想些什么呢？都会想些什么呢？刹那间刹那间,整个音乐厅特整个音乐厅特别的静，仿佛时间在这一别的静，仿佛时间在这一刻凝固了。片刻之后，评刻凝固了。片刻之后，评委席上突然响起热烈的掌委席上突然响起热烈的掌声声 你从这掌声中都听你从这掌声中都听出了什么？出了什么？原来，这是评委们精心设计的一道原来，这是评委们精心设计的一道考题，目的是试探指挥家们在发现错误考题，目的是试探指挥家们在发现错误而权威人士又不承认的情况下，能否坚而权威人士又不承认的情况下，能否坚信自己的判断。信自己的判断。在他们看来，只有具备在他们看来，只有具备自信素质、又能敢于坚持真理的人，才自信素质、又能敢于坚持真理的人，才是真正的世界一流乐队指挥家是真正的世界一流乐队指挥家。前两位。前两位参赛者可能也发现了问题，但由于受环参赛者可能也发现了问题，但由于受环境影响而放弃了自己的正确判断。只有境影响而放弃了自己的正确判断。只有小泽征尔坚信自己的判断，决不附和权小泽征尔坚信自己的判断，决不附和权威们的意见，这次大赛的桂冠当然非他威们的意见，这次大赛的桂冠当然非他莫属。莫属。读完课文以后，你读完课文以后，你从哪些地方看出小泽征从哪些地方看出小泽征尔是具备自信素质的人尔是具备自信素质的人？你能用自己的话简你能用自己的话简要复述一遍课文吗？要复述一遍课文吗？